淺說(shuō)這四個(gè)例句中的引號(hào)

任永剛

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七（魯教版四上語(yǔ)文園地八）“我的發(fā)現(xiàn)”中有四個(gè)例句，要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)引號(hào)的作用?！督處熃虒W(xué)用書(shū)》對(duì)這四個(gè)例句中引號(hào)的用法作了較詳細(xì)的解釋（以下簡(jiǎn)稱《用書(shū)》）。對(duì)《用書(shū)》的解釋，教師們頗有爭(zhēng)議，認(rèn)為這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，有必要與編者商榷。本文依據(jù)《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》（薛金星主編，以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）中所列引號(hào)的9種用法，陳說(shuō)個(gè)人淺見(jiàn)，如有錯(cuò)誤，敬請(qǐng)專家指正。

【句1】罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》）

《用書(shū)》的解釋是：“這里的引號(hào)表示特定的稱謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡?，容易受到破壞?！?/p>

筆者認(rèn)為，《用書(shū)》中“表示特定的稱謂”的解釋欠妥?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“稱謂”一詞的注釋是這樣的：人們由于親屬或其他方面的相互關(guān)系，以及身份、職業(yè)等而得來(lái)的名稱，如父親、師傅、廠長(zhǎng)等。《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)“稱謂”一詞的注釋是這樣的：稱呼②，當(dāng)面招呼時(shí)用來(lái)體現(xiàn)彼此身份、關(guān)系的名稱。如老師、同學(xué)、師傅、廠長(zhǎng)、同志、小姐等。兩種權(quán)威詞典都說(shuō)明“稱謂”是對(duì)人而言，而“和平之花” 是針對(duì)“ 戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙”而言的。這個(gè)詞語(yǔ)雖然出自一個(gè)特定的環(huán)境，但不宜視為特定的稱謂?！妒謨?cè)》中引號(hào)的用法第2種說(shuō)對(duì)“特定的詞語(yǔ)”要用引號(hào)。筆者認(rèn)同這種解釋，這里加引號(hào)是“表示特定的詞語(yǔ)”。教科書(shū)中可找出類似的例句，如“湖邊的森林里，有列寧的‘綠色的辦公室’”。“綠色的辦公室”加引號(hào)，也用來(lái)表示特定的詞語(yǔ)，即列寧在這一特定的環(huán)境里才有這樣的辦公室。

“引號(hào)表示特定的稱謂”的例句教科書(shū)中也有，如《小蘿卜頭的故事》，“他長(zhǎng)得腦袋大，身子小。難友們都疼愛(ài)他，叫他‘小蘿卜頭’” 。“小蘿卜頭”，并不是監(jiān)獄難友送他的高雅的名號(hào)，而是對(duì)一個(gè)八個(gè)月大時(shí)就被趕進(jìn)監(jiān)獄、長(zhǎng)期受監(jiān)獄生活折磨的孩子的特殊稱謂，可見(jiàn)獄中難友的疼愛(ài)之心。

【句2】說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（《魚(yú)游到了紙上》）

《用書(shū)》的解釋是：“這里的引號(hào)表示特殊含義，指聾啞青年與其他觀魚(yú)人不同，愛(ài)魚(yú)畫(huà)魚(yú)到了癡迷的地步?！?/p>

筆者認(rèn)為，“特別”沒(méi)有特殊含義?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“特別”一詞的注釋是這樣的：特別 ①，與眾不同;不普通……“與眾不同”在哪里？后半句已說(shuō)明，“他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界”?！队脮?shū)》的解釋有點(diǎn)啰唆，也沒(méi)有必要，“愛(ài)魚(yú)畫(huà)魚(yú)到了癡迷的地步”還比不上課文原句好?！队脮?shū)》編者說(shuō)的“特別”的特殊含義是指“聾啞青年與其他觀魚(yú)人不同”，這里的解釋還是“與眾不同”的意思，沒(méi)有超越“特別”的義項(xiàng)①。“特別”在文中是一個(gè)很重要的詞語(yǔ)，作者先概括寫(xiě)，后具體寫(xiě)（一個(gè)事例），都是為了凸顯聾啞青年的“特別”—— 愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界。對(duì)這里的引號(hào)，有的教師說(shuō)是“表示著重論述的內(nèi)容”?！妒謨?cè)》中引號(hào)的用法第2種說(shuō)對(duì)“著重論述的對(duì)象或重要的詞語(yǔ)”要用引號(hào)。筆者參考這些說(shuō)法，認(rèn)為這樣解釋更好些：這里的引號(hào)表示意義重要（或突出）的詞語(yǔ)。“特別”是全句論述的重要詞語(yǔ)，也是全文表達(dá)的重點(diǎn)，加上引號(hào)，是為了突出它。

【句3】他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》）

《用書(shū)》的解釋是：“這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真正的‘辯論家’，但勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號(hào)。”

筆者認(rèn)為，《用書(shū)》編者因?yàn)橘だ圆皇钦嬲摹稗q論家”，就把“勤于思考，能言善辯”視為特殊含義是不妥當(dāng)?shù)?。?yīng)反過(guò)來(lái)說(shuō)，因?yàn)橘だ浴?勤于思考，能言善辯”，所以同學(xué)們送他“辯論家”的雅號(hào)。這里標(biāo)引號(hào)不表示否定的詞語(yǔ)，“辯論家”也沒(méi)有“特殊含義”。教師不可能去思考在校讀書(shū)的伽利略是不是真正的“辯論家”，因?yàn)榻o學(xué)生送“小詩(shī)人、小畫(huà)家、小歌星”等雅號(hào)，是教師常做的事，就是小學(xué)生也知道是老師夸獎(jiǎng)他?！靶≡?shī)人”，是夸他詩(shī)歌寫(xiě)得好;“小畫(huà)家”，是夸他畫(huà)畫(huà)好;“小歌星”，是夸他歌唱得好?！稗q論家”的意思也是顯而易見(jiàn)的，是同學(xué)們夸伽利略善辯論?！妒謨?cè)》中引號(hào)的用法第8種是：“文章中的綽號(hào)要標(biāo)引號(hào)?！?“辯論家”是雅號(hào)，有的雅號(hào)也是綽號(hào)，標(biāo)引號(hào)是行文必需的，因?yàn)橐彩且脛e人的話（雅號(hào)沒(méi)有自封的，綽號(hào)也沒(méi)有自起的），有引起讀者注意的作用。

【句4】像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（《黃河是怎樣變化的》）

《用書(shū)》的解釋是：“這里的引號(hào)有特殊的含義。意思指黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一，不是指‘搖籃’的一般意義，即養(yǎng)育嬰兒之處?！?/p>

筆者認(rèn)為，這里的引號(hào)沒(méi)有特殊的含義。有教師說(shuō)：“這里引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。課文第一句‘人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃’，沒(méi)有加引號(hào)，但仍然應(yīng)取詞典的第2種解釋，‘比喻人才成長(zhǎng)的處所或重要事物的發(fā)源地’?？梢?jiàn)，這一句加引號(hào)，并沒(méi)有產(chǎn)生特殊的含義。之所以加，是為了強(qiáng)調(diào)‘一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢’這一疑問(wèn)?！惫P者贊同這位教師的見(jiàn)解。為了讓學(xué)生正確記憶引號(hào)的用法，建議這樣表述：這里的引號(hào)表示需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。

順便再提一點(diǎn)小意見(jiàn)，句2、3、4的解釋，第一句大同小異：“這里的引號(hào)有（或具有、表示）特殊的含義?！惫P者認(rèn)為，這樣表述不準(zhǔn)確、不完整。引號(hào)本身不可能有特殊的含義，若標(biāo)引號(hào)的詞語(yǔ)有特殊的含義，應(yīng)該這樣表述：這里的引號(hào)表示有特殊含義的詞語(yǔ)。

（山東省萊州市教學(xué)研究室 ? 261400）