小學(xué)籃球教學(xué)中提高學(xué)生“球感”的策略探究

姜超

籃球運(yùn)動(dòng)普及性很強(qiáng)，小學(xué)生大多喜歡參與到籃球運(yùn)動(dòng)，但小學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則、籃球球性了解甚少，“球感”相對(duì)較差。如何培養(yǎng)小學(xué)生良好籃球“球感”，自然成為小學(xué)體育課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、做好示范，激發(fā)學(xué)生操作興趣

籃球運(yùn)動(dòng)有廣泛群眾基礎(chǔ)，美國(guó)的NBA和中國(guó)CBA聯(lián)賽影響力很強(qiáng)大，小學(xué)生對(duì)此自然有一定了解。特別是對(duì)籃球有一定興趣的學(xué)生，甚至?xí)⒒@球明星當(dāng)作自己的偶像。教師要利用學(xué)生關(guān)注籃球心理展開(kāi)教學(xué)。首先是做好示范，教師可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行籃球表演，或者是播放相關(guān)視頻，給學(xué)生以形象展示，激發(fā)學(xué)生參與興趣。其次是對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生真切看清動(dòng)作完整過(guò)程，教師可以放慢動(dòng)作頻度，給學(xué)生以形象展示，讓學(xué)生獲得清晰認(rèn)知。最后是讓學(xué)生模仿，教師示范之后，要讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行模仿訓(xùn)練，或者在教師帶領(lǐng)下集體完成動(dòng)作。

小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解大多來(lái)自電視籃球比賽轉(zhuǎn)播，教師可以利用這個(gè)資源信息展開(kāi)引導(dǎo)。不妨將NBA中經(jīng)典動(dòng)作集錦視頻播放給學(xué)生看，學(xué)生會(huì)被高超的球技所折服，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情。教師還可以推介我們熟悉的籃球明星，如姚明、易建聯(lián)等國(guó)內(nèi)籃球巨星，用相關(guān)視頻材料進(jìn)行展示，能夠激起學(xué)生的崇拜之情。這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣有重要助推作用。

二、了解球性，掌握籃球相關(guān)規(guī)范

既然要學(xué)習(xí)籃球，就要與籃球成為好朋友。教師要幫助學(xué)生掌握籃球的基本屬性，還要對(duì)學(xué)生講解籃球的基本規(guī)則要求，這對(duì)初學(xué)者是非常重要的?；@球是用手操作的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，首先要熟悉籃球的彈性，籃球彈性有一定范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)，用力越大，其彈起的高度越高。如果用力方向改變，其彈起的方向也會(huì)改變。其次要注意籃球運(yùn)行與用力角度、力度有關(guān)系。不妨采取讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力、運(yùn)球折返跑、運(yùn)球速度競(jìng)賽等方式，提升學(xué)生對(duì)球性的了解。最后是對(duì)學(xué)生講解籃球規(guī)則，籃球比賽時(shí)，對(duì)違例、犯規(guī)有細(xì)化規(guī)定，教師要根據(jù)小學(xué)生接受能力，講解常見(jiàn)的違例和犯規(guī)行為。

為讓學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則有更直觀了解，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)官?，并?duì)各種違例、犯規(guī)行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。小學(xué)生籃球基礎(chǔ)水平很低，自然會(huì)出現(xiàn)大量違例犯規(guī)行為，教師需要掌握現(xiàn)場(chǎng)情況，酌情進(jìn)行處置。如果對(duì)小學(xué)生要求太高，勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。教師也可以通過(guò)播放視頻材料，給學(xué)生展示相關(guān)籃球規(guī)則，讓學(xué)生有清晰感知。

三、技巧傳授，探索籃球基本規(guī)律

籃球有技巧性，這些技巧大多要從實(shí)際訓(xùn)練中形成的，正所謂熟能生巧。教師要對(duì)籃球技巧進(jìn)行展示和傳授，幫助學(xué)生建立技巧概念和意識(shí)，注意對(duì)技巧動(dòng)作的訓(xùn)練和探索?；@球技巧包含多個(gè)方面，在運(yùn)球、傳球、投籃、防守、搶斷等環(huán)節(jié)都存在技巧。教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和籃球基礎(chǔ)有針對(duì)性地展示相關(guān)技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)技巧練習(xí)，從具體實(shí)踐中感知籃球技巧運(yùn)用。

籃球運(yùn)動(dòng)有自身規(guī)律，教師要給學(xué)生傳遞正確信息，只有從實(shí)踐中形成的技巧才有價(jià)值，要鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，在具體實(shí)踐中培養(yǎng)籃球技巧。為提升學(xué)生籃球反應(yīng)速度，一位教師在課堂教學(xué)時(shí)組織了一個(gè)籃球傳球游戲：一組學(xué)生站在場(chǎng)地中間，一組學(xué)生用籃球投射場(chǎng)地中間的同學(xué)，被籃球接觸到的學(xué)生就被淘汰。場(chǎng)地中央所有學(xué)生都被淘汰后，進(jìn)行小組輪換。游戲開(kāi)始后，學(xué)生都顯得極為興奮，整個(gè)操場(chǎng)上熱鬧非凡。學(xué)生參與度極高，運(yùn)動(dòng)量也很大，并且在參與活動(dòng)中掌握了一些籃球技巧。

四、堅(jiān)持訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)良好球感

小學(xué)生球感需要通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練才能建立起來(lái)，教師要注意在學(xué)生的具體運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。傳接球和運(yùn)球是基本動(dòng)作，教師要督促學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練。如傳球動(dòng)作，教師要讓學(xué)生對(duì)傳球用力角度進(jìn)行訓(xùn)練，傳球路線(xiàn)有三種：直線(xiàn)、反彈、曲線(xiàn)。學(xué)生大多只會(huì)直線(xiàn)傳球，教師要注意對(duì)“擊地反彈球”進(jìn)行訓(xùn)練，如果是長(zhǎng)距離傳球，還可以訓(xùn)練曲線(xiàn)傳球，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生球感都有一定幫助。

小學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，特別是對(duì)分組對(duì)抗賽有濃厚興趣，教師要充分利用學(xué)生的好勝心理，多多組織對(duì)抗性籃球活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中自然形成籃球“球感”。如“擊地傳球”訓(xùn)練，教師組織小組競(jìng)賽，比一比成功率。每一個(gè)小組有六個(gè)學(xué)生，組成三個(gè)傳接球?qū)ψ?，兩個(gè)人相距五米，擊地傳球，每一個(gè)對(duì)子傳球十個(gè)，記錄成功次數(shù)。全組累計(jì)成功次數(shù)，和其他小組進(jìn)行對(duì)比，排出名次。傳球活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)生都特別專(zhuān)注地進(jìn)行每一次傳接球。教師利用競(jìng)賽形式展開(kāi)訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生斗志，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈，訓(xùn)練效果相當(dāng)顯著。

教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從籃球個(gè)性特征、籃球規(guī)則、籃球技巧等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，并在不斷探索實(shí)踐中提高“球感”。■

（作者單位：江蘇連云港市班莊中心小學(xué)）