創(chuàng)設(shè)活動能對農(nóng)村幼兒的逆反行為進(jìn)行校正

劉亞玲

摘 要： 幼兒階段是孩子們發(fā)展歷程中一段非常重要的時(shí)期，是幼兒個(gè)性心理和行為形成的重要時(shí)期，而逆反行為是當(dāng)前幼兒中較普遍存在的一種不良行為，嚴(yán)重影響幼兒的健康發(fā)展，妨礙他們學(xué)習(xí)活動的正常開展，甚至給家庭、幼兒園帶來很多負(fù)面影響。因此，廣大幼兒教師認(rèn)真研究幼兒逆反行為的成因，尋找有效的解決方法。通過近幾年農(nóng)村幼兒教育教學(xué)實(shí)踐得知，有效創(chuàng)設(shè)活動對農(nóng)村幼兒的逆反行為有很好的校正作用，幼兒活動對幼兒健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 幼兒教學(xué) 創(chuàng)設(shè)活動 逆反行為 有效校正

幼兒階段是孩子們發(fā)展歷程中一段非常重要的時(shí)期，是幼兒個(gè)性心理和行為形成的重要時(shí)期，而逆反行為是當(dāng)前幼兒中較普遍存在的一種不良行為，嚴(yán)重影響幼兒的健康發(fā)展，妨礙他們學(xué)習(xí)活動的正常開展，甚至給家庭、幼兒園帶來很多負(fù)面影響。因此，廣大幼兒教師認(rèn)真研究幼兒逆反行為的成因，尋找有效解決方法。通過近幾年農(nóng)村幼兒教育教學(xué)實(shí)踐得知，有效創(chuàng)設(shè)活動對農(nóng)村幼兒的逆反行為有很好的校正作用，幼兒活動對幼兒健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。下面，我就如何創(chuàng)設(shè)活動有效校正農(nóng)村幼兒的逆反行為談幾點(diǎn)看法和體會。

一、農(nóng)村幼兒逆反行為的成因

幼兒心理教育學(xué)告訴我們，逆反行為指在一定條件下，幼兒針對他人提出的對自己的要求和意愿，采取一種背向的，與要求、期望截然相反的態(tài)度和行動。對于幼兒“逆反”行為的形成，主要有以下幾種原因：

1.農(nóng)村幼兒的個(gè)性特征。每個(gè)幼兒都有不同個(gè)性特點(diǎn)，有些幼兒看待問題很容易偏激，并且愛鉆牛角尖，有些固執(zhí)，甚至走極端。這些孩子自尊心非常強(qiáng)，有時(shí)不能很好地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，特別當(dāng)他們多次受挫、失敗后就會一蹶不振；對教師的幫助置之不理，甚至把老師的勸說看成“與他們過不去”，是嘲弄他們，因而把自己放在老師的對立面，繼而采取逆反行為。

2.社會影響因素。當(dāng)今社會是一個(gè)多元化社會，尤其網(wǎng)絡(luò)的普及，多種傳播信息的存在，使很多信息沒有經(jīng)過加工就進(jìn)入孩子們的視線內(nèi)，而孩子們盲目模仿，這樣就使逆反行為有了施展空間。況且幼兒時(shí)期孩子的道德是非觀還沒形成，很容易受到蠱惑，進(jìn)而形成一些不好的觀念，做一些逆反的事，例如：與父母頂嘴，反抗老師定下的班規(guī)。而與此同時(shí)，他們卻因?yàn)樽隽艘恍┠娣吹氖率艿揭恍┩瑢W(xué)的吹捧和認(rèn)可，這樣很容易使孩子們產(chǎn)生錯(cuò)覺，逐漸形成和助長逆反行為。

3.家庭教育因素?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長過于溺愛孩子，對他們百依百順，甚至要星星不給月亮，即使有了錯(cuò)誤也常常不加管教，并且管教方法不當(dāng)。同時(shí)因?yàn)榧议L的言行不一、家庭環(huán)境因素的影響，助長幼兒逆反行為。

4.學(xué)校教育因素。學(xué)校是農(nóng)村幼兒接受教育的重要渠道，同時(shí)是幼兒形成健康心理和行為的重要陣地，所以廣大農(nóng)村幼兒教師教育方法不當(dāng)，是造成孩子們逆反行為的重要因素。有的老師為了維護(hù)自己的“師道尊嚴(yán)”，對犯了錯(cuò)的孩子們嚴(yán)厲訓(xùn)斥，甚至體罰，這些會傷害孩子們的自尊和人格，引起他們在心理上產(chǎn)生逆反對立情緒，進(jìn)而上升為逆反行為，拒絕接受教師的教育，甚至故意對抗。一些老師處理孩子們之間問題時(shí)不公平，造成孩子們反感和對立。一些老師不顧孩子們之間的個(gè)體差異，總以優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)衡量其他孩子。常常對一些調(diào)皮孩子說：“你如果有某某孩子一半聽話，就不會這樣調(diào)皮，如果有他的一半，我就滿足了。”這種話會使調(diào)皮孩子產(chǎn)生不滿和逆反情緒，甚至做出一些逆反行為。

二、農(nóng)村幼兒逆反行為校正的措施

由于幼兒逆反行為的成因是多方面的，因此校正措施也應(yīng)該是多方面、多方式的。通過近幾年農(nóng)村幼兒教育教學(xué)實(shí)踐得知，有效創(chuàng)設(shè)活動對農(nóng)村幼兒的逆反行為有很好的校正作用，幼兒活動對幼兒健全人格的培養(yǎng)具有重要意義

1.幼兒活動中要傾注師愛，融洽師生關(guān)系。幼兒教師要信任和尊重每一個(gè)孩子，對每個(gè)孩子都充滿愛心。在幼兒活動中講求民主，營造寬松愉悅的活動氛圍，關(guān)心體貼每一個(gè)孩子，特別對常犯錯(cuò)誤的孩子，更要從感情上關(guān)心他們，從興趣上加以積極引導(dǎo)，從學(xué)習(xí)上積極幫助幫助，從生活中多多關(guān)心，使他們逐漸消除逆反心理，樂意接受勸導(dǎo)，逐漸矯治逆反心理和逆反行為。

2.幼兒活動中要轉(zhuǎn)變教育方式。每一個(gè)幼兒都有自尊心，調(diào)皮孩子的自尊心更強(qiáng)，一旦傷害了他們的自尊心，很容易使他們產(chǎn)生逆反行為，所以組織幼兒活動中要改變教育方法和活動策略，對孩子們身上的閃光點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要給予肯定和鼓勵(lì)，這樣孩子們就能很樂意地接受，進(jìn)而提高幼兒活動實(shí)效。

3.幼兒活動中要不斷提高教師的素養(yǎng)。老師是幼兒的鏡子，其一言一行都對幼兒有非常重要的影響，有的甚至能影響孩子一生。因此，幼兒活動中我們要不斷提高自身素養(yǎng)，達(dá)到“學(xué)可為師，德高為范”，不斷培養(yǎng)人格魅力。在孩子面前，以人格魅力感染孩子們，提高感染力和說服力。

4.充分發(fā)揮幼兒活動的積極作用。任何幼兒活動都會對孩子們產(chǎn)生一種心理壓力，這種壓力對孩子們成長有著積極的正面影響和意義。因此，我們要努力創(chuàng)設(shè)良好的幼兒活動，充分發(fā)揮幼兒活動的積極教育作用，培養(yǎng)幼兒積極樂觀向上的精神。

5.幼兒活動要家長積極配合。父母是幼兒的第一任老師。所以幼兒活動必須與家庭教育有機(jī)結(jié)合、有效互動。尤其對于那些有“逆反心理的孩子”，更要與父母積極配合組織幼兒活動教育。只有家庭和學(xué)校齊抓共管，父母積極配合幼兒活動，才能為幼兒健全人格的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件，才能有效鞏固校正成果。

總之，農(nóng)村幼兒教學(xué)中，廣大幼兒教師要善于創(chuàng)設(shè)幼兒活動，有效“利用”逆反行為。這樣才能有效激發(fā)農(nóng)村幼兒的好奇心、好勝心和進(jìn)取心，進(jìn)而調(diào)動孩子們的求知欲，有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒逆反行為的校正。