關(guān)于高?？荚囎鞅赚F(xiàn)象的探討

譚鴻

摘 要： 近年來，高校擴(kuò)招引發(fā)的問題慢慢浮現(xiàn)出來，由于生源與師資水平參差不齊，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)下滑，考試作弊現(xiàn)象增多。本文通過分析大學(xué)生考試作弊的原因，探討遏制這一現(xiàn)象的對策，從而維護(hù)高?？荚嚨膰?yán)肅性、真實(shí)性與公正性，以提高高校教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 高校 考試作弊現(xiàn)象 考風(fēng)考紀(jì)

從1999年高考擴(kuò)招開始，當(dāng)年普通高等院校招生增幅達(dá)到42%，隨后的幾年至2005年，全國高等教育招生每年均以25%的速率遞增。在如此大規(guī)模的擴(kuò)招背后，出現(xiàn)了高校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，在校人數(shù)劇增，師資力量欠缺，學(xué)生生源質(zhì)量有所下降，繼而出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降，考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止，考風(fēng)考紀(jì)日益下滑的趨勢。近三年教育部愈發(fā)重視考風(fēng)考紀(jì)，多次下文要求加強(qiáng)高校考試管理和考風(fēng)建設(shè)，采取標(biāo)準(zhǔn)化考場等一系列措施，堅(jiān)決制止考試作弊行為。因此，研究考試作弊的原因，尋找遏制考試作弊的對策，是高校教務(wù)管理者亟待解決的一個(gè)難題。

一、高校考生作弊原因分析

1.日益下降的學(xué)習(xí)風(fēng)氣導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。受擴(kuò)招的影響，各高校引進(jìn)的生源數(shù)量大大增加，但是水平參差不齊，某些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，包夜場玩游戲，與閑散人員交往，不思進(jìn)取，玩物喪志，學(xué)習(xí)狀態(tài)極差。同時(shí)影響其他同學(xué)，致使學(xué)習(xí)風(fēng)氣日趨下降。

2.教學(xué)方法與考試形式不科學(xué)是考試作弊現(xiàn)象屢禁不止的根本。目前，部分高校對考試目的認(rèn)識存在偏差，有些本末倒置?？荚囍皇亲鳛闄z驗(yàn)教學(xué)成果的手段而存在，而教學(xué)才真正起主導(dǎo)作用。在教學(xué)方面，部分教師教學(xué)方法單一且古板，照本宣科，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在考試形式與內(nèi)容上，很多大學(xué)生對現(xiàn)行的考試形式與內(nèi)容極為不滿。高?？荚囈蚤]卷為主，開卷、口試、答辯、論文、技能操作等體現(xiàn)應(yīng)用要求的考試形式較少，且考試內(nèi)容較死板，大多是死記硬背課本知識，這樣無法正確檢測出學(xué)生的真實(shí)水平，更無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。久而久之，部分學(xué)生對大學(xué)教學(xué)比較失望，逐漸放棄學(xué)業(yè)，考試也是抱著僥幸心理，臨時(shí)準(zhǔn)備小抄參加考試。

3.過于強(qiáng)化的分?jǐn)?shù)效應(yīng)。在大學(xué)，學(xué)生的分?jǐn)?shù)是衡量、評價(jià)一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，無論是獎(jiǎng)學(xué)金的評定、學(xué)生評優(yōu)、入黨，還是找工作等，分?jǐn)?shù)在人們的心里占有舉足輕重的地位。一些學(xué)生為了拿到英語、計(jì)算機(jī)等級證書和學(xué)位證書、畢業(yè)證書，不惜鋌而走險(xiǎn)，采取作弊手段達(dá)到目的。

4.考場紀(jì)律不嚴(yán)，考試違紀(jì)處理不到位。各高校對考風(fēng)考紀(jì)工作非常重視，以各種規(guī)章制度嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，極少數(shù)監(jiān)考人員不能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的考試程序，對學(xué)生的作弊行為因同情，認(rèn)為學(xué)生是弱勢群體而采取“姑息”、“遷就”態(tài)度，助長學(xué)生考試作弊的風(fēng)氣。在處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)拉關(guān)系消除違紀(jì)行為的情況，致使管理部門無法秉公辦理，這讓學(xué)生產(chǎn)生違紀(jì)不算什么事的想法，作弊也不一定會(huì)被處理，進(jìn)而意識不到作弊的嚴(yán)重性與危害性，容易萌發(fā)作弊的想法。

二、防范學(xué)生考試作弊的對策

1.加大考前作弊危害的宣傳力度，教育學(xué)生誠信做人、誠信考試。在考前由管理部門帶動(dòng)學(xué)院，通過廣播、宣傳欄及主題班會(huì)等形式，加強(qiáng)宣傳、教育與引導(dǎo)，要求學(xué)生誠信考試從我做起，從現(xiàn)在做起。并告知每個(gè)班級作弊行為引起的嚴(yán)重后果，對于那些心存僥幸參與作弊的學(xué)生，學(xué)校的懲處力度之大已使他們付出慘痛代價(jià)，甚至?xí)绊懰麄儺厴I(yè)求職。因此，自覺遵守考場紀(jì)律，相互監(jiān)督，共同營造文明誠信的考風(fēng)，是每一個(gè)學(xué)子應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，考試形式多樣化。高校教師在面對大學(xué)生這個(gè)成年人群體時(shí)，應(yīng)從成年人的角度出發(fā)，因課施教，不要強(qiáng)硬灌輸課本上的固定知識，靈活多用課本外的知識，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)需要的相關(guān)知識，融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在考試形式上，不要總是采用閉卷的考核方式，多采用開卷、撰寫小論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、口試、單元測試、上機(jī)、動(dòng)手操作及一頁紙?jiān)嚲淼榷喾N考核方式，并且不劃定考試范圍。在成績布局上，應(yīng)降低期末考試成績決定學(xué)生課程成績的比率，加大平時(shí)考核的力度，不僅包括學(xué)生的卷面成績，而且包括學(xué)生上課時(shí)發(fā)言的積極性及準(zhǔn)確度、課堂作業(yè)的完成情況及出勤率等。此外，還要看學(xué)生的綜合素質(zhì)，如動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及為人處事等都應(yīng)考慮。這樣通過多方面考核得出的成績才能更客觀、全面地反映學(xué)生的真實(shí)水平。同時(shí)也能讓學(xué)生認(rèn)可這種評價(jià)方式，從而更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，從正面遏制作弊。

3.規(guī)范考務(wù)工作，加強(qiáng)監(jiān)考教師管理工作。要減少作弊現(xiàn)象的發(fā)生，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)，必須領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并不斷完善考試制度，加強(qiáng)考試管理，建立監(jiān)督、檢查體系，從嚴(yán)懲處作弊學(xué)生，不因人情關(guān)系對個(gè)別作弊學(xué)生法外開恩。同時(shí)將老師的績效與監(jiān)考掛鉤，對不嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé)的教師通報(bào)批評。這樣每位監(jiān)考老師都能恪盡職守，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，學(xué)生勢必不敢抱有僥幸心理，更不敢“以身試法”。

三、結(jié)語

遏制高校學(xué)生作弊，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，需要各方共同努力，只要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師轉(zhuǎn)變固定的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生，就能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；學(xué)校采用多樣化的考核方式，多方位考核，客觀、全面地評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)與真實(shí)水平，學(xué)生的違紀(jì)作弊現(xiàn)象必然會(huì)有所改善，高校的考風(fēng)考紀(jì)會(huì)得到根本好轉(zhuǎn)。

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