初中思想政治課激情教學(xué)摭談

張青松

摘 要： 初中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康人格公民、意識(shí)教育的一門課程，是學(xué)校教育工作的主渠道，在學(xué)校教育中有特殊的重要作用。然而學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治課枯燥無味、沒意思。新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂活躍，讓學(xué)生說話。作者從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)激情教學(xué)作了探索。

關(guān)鍵詞： 激情教學(xué) 課堂模式 學(xué)生參與 多媒體 生活體驗(yàn)

中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀與道德觀的主要渠道。新課標(biāo)特別注重學(xué)生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)。因此，我們必須大膽改革，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。青少年有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。因此教師要激發(fā)學(xué)生興趣，才能取得良好的教學(xué)效果。

一、探索課堂教學(xué)的新模式

在對(duì)初中學(xué)生的問卷中，有一道題是：你獲得知識(shí)的主要途徑（電視、電影、電腦網(wǎng)絡(luò)、課外書、家長(zhǎng)、老師等）是什么？其中90﹪的學(xué)生選的是老師，說明老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。因此教師就要不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生喜歡上你的課。教師必須有熱愛而積極的情感，運(yùn)用生動(dòng)又有哲理的語言及恰當(dāng)而富有感染力的動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，使課堂出現(xiàn)一種積極的心理氣氛。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住，先聲奪人，以收到良好的教學(xué)效果。利用每堂課的前幾分鐘以問答方式小測(cè)上一節(jié)課的內(nèi)容；也可以出示一定量難度恰當(dāng)?shù)撵`活的檢測(cè)訓(xùn)練題，做完后立即交換閱卷，盡量把課后練習(xí)納入課堂中，就可以及時(shí)而又隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，解決問題。例如，在講述“國(guó)家宏觀調(diào)控”時(shí)，我先問學(xué)生：“2008年中國(guó)發(fā)生了那些大事？”學(xué)生立即回答汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)、“神七”成功升空等。我接著問：“為什么我國(guó)都能很好地應(yīng)對(duì)和完成呢？”這樣激發(fā)學(xué)生求知，從而引出課題。同時(shí)，學(xué)生需要老師的賞識(shí)，沒有賞識(shí)就沒有教育，教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)盡量不挑剔，不否定。而應(yīng)該巧妙地運(yùn)用贊美詞，要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的滿足，增強(qiáng)他們成功愉快的情緒體驗(yàn)。在激情飛揚(yáng)中，課堂上就會(huì)充滿學(xué)生的聲音。教師課上面帶微笑，使課堂氣氛不過于壓抑，讓學(xué)生從教師的微笑中感受到信任、關(guān)心和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)信心，激發(fā)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)

政治課上對(duì)于那些能讀懂的內(nèi)容，教師不多講，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在學(xué)生讀懂、讀通、理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。對(duì)于能提出問題的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。這樣，課堂不僅成了施展才華的競(jìng)技場(chǎng)，而且成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，都會(huì)使學(xué)生有不同感受。課文中一些帶有歸納性的問題，教師不要?dú)w納，由學(xué)生討論后歸納總結(jié)，如在學(xué)習(xí)初中第四冊(cè)第三課《遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)公共秩序》一課時(shí)，課文里有一道思考題：“有人說，只要不犯罪，有點(diǎn)違法行為不要緊，這種說法你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？”利用這節(jié)課最后幾分鐘，讓學(xué)生展開討論，學(xué)生個(gè)個(gè)積極發(fā)言，最后在教師引導(dǎo)下把原因一點(diǎn)點(diǎn)地總結(jié)出來。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)每節(jié)課都要拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》一課的學(xué)習(xí)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行角色表演：“外國(guó)人”、“未滿18周歲的人”、“被剝奪政治權(quán)利的人”、“滿18周歲，沒有被剝奪政治權(quán)利的中國(guó)人”，讓其他學(xué)生斷定這些角色中，哪些具備選舉資格。表演的學(xué)生積極性很高，其他學(xué)生感到新穎，課堂氣氛十分活躍，教師因勢(shì)利導(dǎo)開展“競(jìng)選班長(zhǎng)”活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)本課的理解，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，取得良好效果。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)提高興趣

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革命。電化教學(xué)手段如多媒體課件在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學(xué)生接受達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如在講初中第二冊(cè)《熱愛祖國(guó)》一課，當(dāng)講到改革開放偉大成就時(shí)，教師語言魅力再大也無法完整地展示出來，教學(xué)中播放了有關(guān)改革開放偉大成就的錄像片，并把一些對(duì)比數(shù)據(jù)制成投影片一并展示，這樣這節(jié)課有說服力，真實(shí)生動(dòng)，學(xué)生感興趣，如果光講，只依靠教材，則學(xué)生會(huì)覺得枯燥。運(yùn)用媒體，形象、全面、深刻揭示出改革開放政策是強(qiáng)國(guó)之路，從而對(duì)十一屆三中全會(huì)后改革開放有了全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中盡可能運(yùn)用多媒體教學(xué)?？捎玫拿襟w有：教材中的插圖、圖表等，還包括隨課本配套來的光盤、錄像帶，自己制作一些投影片等。教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用這些媒體能夠提高學(xué)生興趣，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)突破重難點(diǎn)、進(jìn)行思想教育有很大幫助。

四、從生活中來，到生活中去，理論聯(lián)系實(shí)際

生活即課程。思想政治課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了可以利用課堂教學(xué)這種途徑外，還可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生躍出課本，走出課堂，融入社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取成立興趣小組和開展社會(huì)小調(diào)查。在興趣小組里，我組織學(xué)生閱讀有關(guān)報(bào)刊，讓大家了解、熟悉國(guó)內(nèi)外大事、社會(huì)熱點(diǎn)，并開展時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽、新聞背景分析等活動(dòng)。讓學(xué)生通過搜集資料、社會(huì)調(diào)查等親身實(shí)踐獲得對(duì)社會(huì)的直接感受，從而達(dá)到掌握知識(shí)，理解知識(shí)。另外，學(xué)生的思想品德總是在其生活中認(rèn)識(shí)，生活中實(shí)踐的過程中形成的。通過理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生深深體會(huì)到思想政治課有用、有價(jià)值，從而真正愛學(xué)、要學(xué)這門學(xué)科。

總之，在思想政治課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的有效方法比較多。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)。要讓學(xué)生動(dòng)起來，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必須完成角色的轉(zhuǎn)變，教師要從長(zhǎng)期的“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，學(xué)生要從長(zhǎng)期的“觀眾”變?yōu)椤爸餮荨薄ＥΠ褜W(xué)生推到主體地位，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成有序有控的自主學(xué)習(xí)過程。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化思想政治教學(xué)效果的目的。