高校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究

姚遠(yuǎn)

摘 ? ?要： 信息化時(shí)代，信息影響著社會的方方面面，高等教育也不例外，信息素養(yǎng)已成為各高等院校促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要內(nèi)容。本文在分析高校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，給出提高高校學(xué)生信息素養(yǎng)的對策，為高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生 ? ?信息素養(yǎng) ? ?現(xiàn)狀 ? ?培養(yǎng)對策

一、引言

隨著全球進(jìn)入信息大爆炸時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為人們必備的基本素質(zhì)，信息素養(yǎng)已成為高校學(xué)生應(yīng)備的基本素質(zhì)之一，是我國素質(zhì)教育發(fā)展的重要組成部分。在高等教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為一種廣泛的共識，國內(nèi)許多學(xué)者對信息素養(yǎng)從不同角度都做了深入研究，如馬海群（1997）從宏觀上給出了概念;張義兵（2003）比較了信息素養(yǎng)在技術(shù)、心理、社會和文化上的區(qū)別;王吉慶（1998）認(rèn)為信息素養(yǎng)是可以通過教育提高的。一般來說，信息素養(yǎng)是指經(jīng)過培訓(xùn)能夠運(yùn)用信息資源解決實(shí)際問題的素質(zhì)。培養(yǎng)高校學(xué)生的信息素養(yǎng)能夠?yàn)槲覈鴦?chuàng)新型國家建設(shè)提供人才;能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;能夠推動素質(zhì)教育的發(fā)展;能夠助力高等院校信息化建設(shè)。

二、高校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，高校學(xué)生雖然經(jīng)過了高校開設(shè)的系統(tǒng)課程的培養(yǎng)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、科技信息檢索等，但高校學(xué)生的信息素養(yǎng)仍沒達(dá)到培養(yǎng)要求，主要表現(xiàn)在以下三方面：

1.高校學(xué)生獲取信息的能力較弱

通過課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的信息獲取工具，但是對信息的篩選、分析和應(yīng)用能力學(xué)生基本沒有，在獲取了大量信息后，學(xué)生無所適從，不能從中找出有用的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題。這種現(xiàn)象在沒出校門的畢業(yè)論文中就集中體現(xiàn)出來了。說明高校在培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力課程教學(xué)中出現(xiàn)了問題，教師在授課過程中重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生只明白原理不會操作，紙上談兵。

2.高校學(xué)生信息意識薄弱

目前，網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的最重要途徑，高校學(xué)生幾乎天天上網(wǎng)，上網(wǎng)已成為其日常習(xí)慣。學(xué)生上網(wǎng)的主要目的就是娛樂，如玩游戲、看電影、聊天等，娛樂占據(jù)學(xué)生上網(wǎng)的大部分時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)最初的目的就是信息共享，構(gòu)建學(xué)習(xí)和工作平臺，然而大部分高校學(xué)生信息意識薄弱、不能挖掘信息潛在價(jià)值，對信息缺乏敏感性，對專業(yè)知識缺乏關(guān)注。即使有的學(xué)生上網(wǎng)的目的是開展檢索文獻(xiàn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等有意義的活動，但往往這部分學(xué)生會不經(jīng)意間被一些其他因素干擾，自制力差，忘了最初的目的。

3.高校學(xué)生信息道德有待提高

信息道德是信息素養(yǎng)的重要組成部分，沒有良好的信息道德就沒有良好的信息素養(yǎng)。信息道德是高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要指標(biāo)。目前大部分高校對信息道德的培養(yǎng)缺失，學(xué)生只能依靠自身道德素養(yǎng)培養(yǎng)信息道德。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，某些學(xué)生瀏覽過暴力、色情等不良網(wǎng)站，長期瀏覽該類網(wǎng)站會對學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀產(chǎn)生嚴(yán)重影響;部分學(xué)生為完成作業(yè)或畢業(yè)論文，都在網(wǎng)絡(luò)上查閱過相關(guān)文獻(xiàn)并抄襲以達(dá)到快速完成作業(yè)或畢業(yè)論文的目的，助長了學(xué)術(shù)不正之風(fēng);部分學(xué)生網(wǎng)上傳播不良信息、參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)圍觀，都對培養(yǎng)學(xué)生信息道德產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)生信息道德的系統(tǒng)培養(yǎng)是目前高校急需解決的問題。

三、高校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)對策

1.推進(jìn)培養(yǎng)信息素養(yǎng)課程的教學(xué)模式改革

推進(jìn)信息素養(yǎng)相關(guān)課程的教學(xué)改革，可以從以下三方面入手：（1）將信息素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)課中，學(xué)生往往重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)技能性課程，融入后的課程可以使學(xué)生潛移默化地培養(yǎng)信息素養(yǎng);（2）結(jié)合實(shí)踐案例教學(xué)，將知識以實(shí)際案例為基礎(chǔ)展開教學(xué)，盡量減少枯燥的理論，以生動的案例調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。（3）提高教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、教授學(xué)生最新的技術(shù)和方法，如應(yīng)用軟件的講授應(yīng)該是最新版本的，應(yīng)該靈活運(yùn)用云課堂、微課、慕課等新型教學(xué)方式，讓學(xué)生體會到信息技術(shù)的進(jìn)步和魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下三方面：（1）高校應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，設(shè)置防火墻過濾掉不良信息對校園的侵?jǐn)_，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;（2）開設(shè)信息道德類課程，正確培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)文明，使學(xué)生具備處理不良信息的能力;（3）鼓勵學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，如開展網(wǎng)絡(luò)技能大賽，讓學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生共建校園網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬海群.論信息素質(zhì)教育[J].中國圖書館學(xué)報(bào)，1997（2）.

[2]張義兵，李藝.“信息素養(yǎng)”新界說[J].教育研究，2003（3）.

[3]王吉慶，鐘啟泉.信息素養(yǎng)論[M].上海：上海教育出版社，1998.

[4]王馨.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究[D].同濟(jì)大學(xué)，2007.