初中信息技術(shù)教學(xué)困境分析

葉文婧

摘 ? ?要： 初中信息技術(shù)學(xué)科由于不屬于應(yīng)試學(xué)科，一些學(xué)校與教師在教學(xué)工作中存在薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)工作陷入困境，應(yīng)加以深入分析研究，并予以解決。

關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù) ? ?教學(xué)困境 ? ?分析突破

初中信息技術(shù)教學(xué)中一些教師面臨一些困境，對(duì)其分析既有主觀原因，又有外在因素。本文主要針對(duì)這方面進(jìn)行分析，以幫助廣大教師采取有效措施走出困境，提高教學(xué)成效。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)新興學(xué)科，從小學(xué)三年級(jí)起各地就開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，進(jìn)入初中以后學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定基礎(chǔ)，教學(xué)工作本應(yīng)更順利地開(kāi)展，但是部分學(xué)校在這方面的表現(xiàn)并不盡如人意，主要有四個(gè)方面。

1.思想不夠重視，將其當(dāng)做二等學(xué)科。有些學(xué)校無(wú)論是學(xué)校管理者還是教師，始終將目光盯著語(yǔ)數(shù)外等中考學(xué)科，對(duì)于美術(shù)、音樂(lè)包括計(jì)算機(jī)等學(xué)科重視程度不足，在思想上將其當(dāng)做二等學(xué)科，在師資配備、教學(xué)認(rèn)真執(zhí)行方面不同程度地存在忽視現(xiàn)象，不利于教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

2.課時(shí)不夠充足，時(shí)常出現(xiàn)挪用現(xiàn)象。有些學(xué)校信息技術(shù)課程在計(jì)劃上安排的時(shí)間比較充足，但是實(shí)際上存在挪用現(xiàn)象。一到復(fù)習(xí)時(shí)間、考試前期，計(jì)算機(jī)教學(xué)課時(shí)通常被其他應(yīng)試學(xué)科挪用擠占，導(dǎo)致一學(xué)期的整體教學(xué)課時(shí)偏少，無(wú)法有效完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

3.教研不夠深入，模式方法較為滯后。在目前教學(xué)改革深入發(fā)展的背景下，仍然有些信息技術(shù)教師在教研教改方面流于形式，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讀一讀教研文章，示范課、觀摩課的開(kāi)設(shè)頻率較低，根本沒(méi)有達(dá)到交流業(yè)務(wù)、探討提高的目標(biāo)，這些方面對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作的深入開(kāi)展具有一定的制約性。

4.拓展不夠充分，課外活動(dòng)數(shù)量較少。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)以致用、拓展教學(xué)空間是提高教學(xué)效率的一大法寶，有些教師教學(xué)局限于課堂，沒(méi)有針對(duì)課程特點(diǎn)、學(xué)生需求進(jìn)行課外活動(dòng)延伸，與信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)能力的要求未能有效結(jié)合，課外缺少鞏固提升教學(xué)成效的陣地，不能有效豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活。

二、端正思想，深化改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)工作

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)是一門(mén)不可或缺的知識(shí)，信息技術(shù)有力推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步，特別是近百年來(lái)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及改善群眾生活方面發(fā)揮了巨大作用。信息技術(shù)教學(xué)要從學(xué)生時(shí)代抓起，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)之前具備豐富的信息技術(shù)知識(shí)和能力，是社會(huì)發(fā)展提出的具體需求。信息技術(shù)教師要立足社會(huì)發(fā)展和課程特點(diǎn)，以及學(xué)生成長(zhǎng)需求，堅(jiān)定不移地推動(dòng)教學(xué)改革，在思想上更重視，措施上更有力，充分提升信息技術(shù)教學(xué)成效。

1.堅(jiān)持素質(zhì)教育理念對(duì)待信息技術(shù)教學(xué)。廣大教師要擯棄應(yīng)試教育理念，不要因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程不屬于應(yīng)試學(xué)科而在思想上有所放松，著眼于學(xué)生綜合發(fā)展，站在素質(zhì)化教育理念層面看待信息技術(shù)教學(xué)工作。首先將信息技術(shù)教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有力抓手，精心設(shè)計(jì)好每一課教學(xué)，確保每一課都出精品。其次認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，立足于如何提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等進(jìn)行充分研究，提高教學(xué)的素質(zhì)化程度。另外，教師要在信息技術(shù)教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生興趣、營(yíng)造濃厚氛圍，以此推動(dòng)教學(xué)工作順利開(kāi)展。

2.認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理保障教學(xué)時(shí)間。教學(xué)必須堅(jiān)決執(zhí)行到位，認(rèn)真遵循學(xué)科規(guī)律，特別是在保障信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)間方面做好表率。課程表規(guī)定的教學(xué)時(shí)間必須執(zhí)行到位，堅(jiān)決不得出現(xiàn)隨意擠占挪用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間的行為。無(wú)論是室內(nèi)課教學(xué)還是上機(jī)操作，教學(xué)時(shí)間保證是整個(gè)教學(xué)工作有效開(kāi)展的前提與基礎(chǔ)。首先，廣大教師要自覺(jué)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間一課不能少;其次，學(xué)校教導(dǎo)教研部門(mén)要強(qiáng)化檢查，堅(jiān)決禁止隨意擠占挪用的行為，對(duì)于特殊情況需要調(diào)整調(diào)劑教學(xué)時(shí)間的，要堅(jiān)持同等課時(shí)彌補(bǔ)的原則，確保整個(gè)教學(xué)工作有充足時(shí)間作為保證。

3.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)模式方法改革提升效率。信息技術(shù)教學(xué)一定要重視教學(xué)模式改革，以新穎的方式提高學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生更自主深入學(xué)習(xí)。首先，教師在信息技術(shù)教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的集體智慧，讓學(xué)生嘗試研究分析。如電子郵箱的申請(qǐng)運(yùn)用中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己分析，和小組其他學(xué)生一起研究如何按照指定步驟申請(qǐng)，申請(qǐng)出郵箱之后進(jìn)行郵件發(fā)送。教師還要根據(jù)學(xué)生自主研究情況進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生牢固掌握操作要點(diǎn)。這樣的思考與學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生而言非常重要，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)只是拋磚引玉，更多時(shí)候?qū)浖倪\(yùn)用需要學(xué)生自己探索研究。其次，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分調(diào)整，盡可能選取學(xué)生更熟悉的生活化信息作為素材。如圖像處理中，可以選取學(xué)生感興趣的校園風(fēng)景照，也可以選取學(xué)生自己的生活照電子相片。無(wú)論是圖像的大小調(diào)整、色彩調(diào)整還是藝術(shù)處理等，學(xué)生對(duì)這樣的操作會(huì)更感興趣，學(xué)起來(lái)更用心，掌握效果更牢固。另外，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探究，與生活運(yùn)用聯(lián)系起來(lái)。如電子表格教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將家庭每天開(kāi)支記錄下來(lái)，運(yùn)用電子表格的統(tǒng)計(jì)分類(lèi)等功能，幫助父母計(jì)算每月開(kāi)支金額、每一類(lèi)型消費(fèi)的金額，從而對(duì)家庭開(kāi)支哪些地方是大頭、哪些地方可以節(jié)約等一目了然，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性大大顯現(xiàn)出來(lái)?？梢?jiàn)，教學(xué)模式方法改革對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)掌握效果等具有積極作用。

4.有效組織課外興趣活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。信息技術(shù)教學(xué)要拓展課外活動(dòng)空間，借助興趣小組這樣的載體，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展性研究。有些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，也有的學(xué)生有良好的基礎(chǔ)或較高的稟賦，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，為他們的發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。一方面，教師要注重對(duì)學(xué)生興趣活動(dòng)的指導(dǎo)，在活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、活動(dòng)時(shí)間安排等方面予以方便，另一方面鼓勵(lì)他們?cè)诰W(wǎng)站設(shè)計(jì)、軟件運(yùn)用甚至編程等方面積極探究。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)生活需要，嘗試將所學(xué)內(nèi)容拓展延伸加以運(yùn)用，從而為學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)提升發(fā)揮積極作用。

三、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)諸多困境，廣大教師要重視分析研究，采取有效措施進(jìn)行突破，在學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)提升方面做出積極努力。

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