用愛喚起學(xué)生的自信心

朱桂珍

摘 要： 要管理好一個班級，班主任工作是關(guān)鍵，班主任不僅要有愛心，肯花時間，還要有一些方法和手段。根據(jù)實(shí)際情況以身作則；當(dāng)好一個愛心班主任，給學(xué)生真誠的關(guān)愛；營造良好的班級氛圍；善于鼓勵，善于溝通，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級管理 愛心 自信心

多年的班主任工作，讓我深深認(rèn)識到一位優(yōu)秀的班主任，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級的能力。在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。今天我就班級管理談?wù)勼w會和做法。

一、善教須先知人

學(xué)生是由一個個獨(dú)立鮮活的個體組成的，家庭環(huán)境的不同，形成的個性差異很大，存在不同的思維方式，不同的情感和不同的興趣、愛好。班主任在教育過程中，除了共性問題需要在全班教育外，可采用與學(xué)生個別交談的方式進(jìn)行個別教育。要特別注意學(xué)生的個性差異，情理疏導(dǎo)第一位，一把鑰匙開一把鎖，要以平等的身份進(jìn)行交談，以表揚(yáng)為主，肯定比否定好，啟發(fā)比強(qiáng)迫好，即使批評，也可采用寓否定與肯定之中的方法，讓學(xué)生能夠品味弦外之音。做到思想啟迪與行為約束并舉；化解問題與有效防范并舉；強(qiáng)調(diào)自律與強(qiáng)化紀(jì)律并舉。知人才能善教，善教須先知人，搞好班級工作，首先要全面深入地了解學(xué)生的興趣、愛好、特長、品質(zhì)和性格，了解學(xué)生的家庭狀況和社會交往情況。同時，應(yīng)注意隨時了解和研究學(xué)生的變化。

二、將愛心融入班級管理

一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我都會伸出熱情之手幫助他們。記得剛接一年級時，發(fā)現(xiàn)一名叫張健的小男孩早自習(xí)經(jīng)常遲到，上課愛睡覺，而且總是臟臟的。到底是什么原因呢？通過調(diào)查，我知道這是一個可憐的孩子。母親在他很小時就走了，爸爸一個人帶他，但經(jīng)常不在家，他和奶奶相依為命。奶奶年老體弱，已經(jīng)快不能自理了，他每天早上都要空著肚子上學(xué)……了解到這些，我的眼睛濕潤了，他還是個孩子。我賦予了他更多的“愛”，給他買了一些文具和吃的，還經(jīng)常幫他洗衣服、洗頭，隨后的幾年里，我一直關(guān)心呵護(hù)這個孩子，在我的關(guān)愛下，這個孩子變得開朗了，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。在2015年的高考中其以優(yōu)異的成績考入哈爾濱工程大學(xué)。所以說一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，班主任不僅要用心關(guān)愛學(xué)生，而且要平等地對待學(xué)生，承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因?yàn)樾W(xué)生正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰也無法預(yù)測他們的將來，當(dāng)學(xué)生犯錯誤批評他的時候，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，或用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生，以免嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。

三、調(diào)動積極性，喚起自信心

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己班的學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在我的調(diào)動下，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度由被迫、被動變?yōu)樽杂X、主動，每一本練習(xí)冊都不用教師的督促，就能及時完成。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心喚起學(xué)生的信任；及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生充滿自信，從而加倍努力。如我班有個孩子由于家庭原因，總是在別人面前抬不起頭、學(xué)習(xí)散漫，我經(jīng)常與他聊天了解他的想法，和他談心開導(dǎo)他，從中滲透學(xué)習(xí)的重要性。慢慢的他變了，學(xué)習(xí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我及時表揚(yáng)他，在班級中塑造他的形象，孩子們對他另眼相看了，同時他找到了自信，學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍。

總之，我認(rèn)為班主任要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，就定然潤物無聲。