淺談藥劑實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革

尚小廣　王鴻　王瑋　呂海峰

摘要：傳統(tǒng)的藥劑實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在諸多弊端，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不好，為提高藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，通過對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)考核方式等進(jìn)行改革，為提升藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，提升藥劑專業(yè)人才綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：藥劑實(shí)驗(yàn)課 教學(xué)改革 綜合素養(yǎng)

藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的一門主要專業(yè)課程，它是綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果及質(zhì)量直接影響到學(xué)生對(duì)藥劑學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作能力。目前，傳統(tǒng)的藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在諸多弊端，已經(jīng)不適合現(xiàn)代藥劑人才的培養(yǎng)，為培養(yǎng)企業(yè)喜歡的高素質(zhì)藥劑專業(yè)人才，對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)行改革迫在眉睫。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用，科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是提高藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提?？茖W(xué)合理實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理不僅能夠給藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供必備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所，而且能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)提供各種規(guī)范的實(shí)驗(yàn)制度，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供制度保障。作者曾嘗試將7S管理的模式以及制藥相關(guān)的藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（GMP）的概念引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。這對(duì)于規(guī)范藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)及提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果都能起到積極作用。

將7S的管理觀念應(yīng)用于藥劑實(shí)驗(yàn)室中，借鑒GMP管理的相關(guān)模式等對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理發(fā)揮不錯(cuò)的效果。通過對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)整理，整頓從空間上完善實(shí)驗(yàn)室布局安排，清掃清潔將會(huì)給藥劑實(shí)驗(yàn)帶來整潔的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在安全管理下，提高實(shí)驗(yàn)室整體水平，服務(wù)教師和同學(xué)們，提升素養(yǎng)。這種種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硭悸?，能夠高效快速地提升?shí)驗(yàn)室的管理檔次，更好的服務(wù)藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生藥劑實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，做到事半功倍，最終提升藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改變

2.1傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以教師為中心，教師在理論課的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行講解，對(duì)操作步驟注意事項(xiàng)詳細(xì)解說。并告訴同學(xué)們制劑成品應(yīng)有的外觀質(zhì)量等，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照已有的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行制劑操作，同學(xué)們關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果重與實(shí)驗(yàn)過程，并不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)分析思考。填鴨式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，不利于學(xué)生制劑素養(yǎng)的形成，不利于提高學(xué)生分析解決問題的能力。培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，往往學(xué)生畢業(yè)后有專業(yè)素養(yǎng)不夠。

2.2引入新的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

在藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入學(xué)生類似翻轉(zhuǎn)課堂式的方法，讓學(xué)生帶著問題，有準(zhǔn)備的進(jìn)行藥劑實(shí)驗(yàn)。筆者就對(duì)本校藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，學(xué)期開學(xué)之初把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的PPT做好掛在相應(yīng)的學(xué)校藥劑課程網(wǎng)站，方便學(xué)生提前對(duì)要做的藥劑實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，并根據(jù)課件相關(guān)提示去查閱文獻(xiàn)，搜集相關(guān)資料，進(jìn)而讓學(xué)生參與預(yù)實(shí)驗(yàn)。以每個(gè)小班30人，以3人為以小組分成10組，參與到預(yù)實(shí)驗(yàn)中去，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都挑選一個(gè)小組參與預(yù)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，自己為班級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?？梢藻憻拰W(xué)生的科研思維，有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的提高。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)學(xué)生藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都是按照實(shí)驗(yàn)講義已有的處方，進(jìn)行制劑的制備。學(xué)生還是僅僅停留在對(duì)理論課的驗(yàn)證的附屬地位，學(xué)生只是被動(dòng)的按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)驗(yàn)證理論知識(shí)。學(xué)生只是花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué)習(xí)基本的操作技能，沒有為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自行設(shè)計(jì)處方和在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決問題的機(jī)會(huì)。所以考慮在實(shí)驗(yàn)考核中，讓學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)等自己設(shè)計(jì)制劑處方，分析處方，并進(jìn)行制備，質(zhì)量檢查等提高學(xué)生文獻(xiàn)查閱能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)處方能力。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改變

對(duì)原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，整理發(fā)現(xiàn)大多原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，跟不上教材改革的步伐，很多實(shí)驗(yàn)處方已經(jīng)不適合，而且很多實(shí)驗(yàn)方法陳舊，早已經(jīng)被淘汰，與理論教學(xué)及實(shí)際制劑生產(chǎn)上嚴(yán)重脫節(jié)。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)講義的整理，剔除陳舊實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然也要保留相關(guān)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加比較新的處方，適當(dāng)增加新制劑新方法內(nèi)容。對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)講義進(jìn)行重新編寫，更新新處方。并把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類，除了經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。另外，對(duì)傳統(tǒng)劑型制備方法進(jìn)去補(bǔ)充改變，例如片劑的制備，在制粒步驟，傳統(tǒng)的藥劑實(shí)驗(yàn)課時(shí)用藥典篩進(jìn)行手工過篩制粒，但是這與生產(chǎn)是嚴(yán)重脫節(jié)的，我們除了要保留手工過篩制粒，讓學(xué)生感受制粒過程外，要改進(jìn)制粒方法，引進(jìn)制粒機(jī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)制粒機(jī)設(shè)備。新設(shè)備新方法的引入，可以使得藥劑實(shí)驗(yàn)課更加貼近實(shí)際制劑生產(chǎn)，為學(xué)生日后進(jìn)入生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。

4實(shí)驗(yàn)考核

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核往往是在學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行一次考核，這樣不利于學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的提高。為了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，督促學(xué)生在平時(shí)注重藥劑實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的養(yǎng)成，可以對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)進(jìn)行平時(shí)考核，對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行考核?？己说捻?xiàng)目可以設(shè)計(jì)從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合考核，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)打分，最后把所有實(shí)驗(yàn)的平時(shí)考核進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，班級(jí)前20%實(shí)行實(shí)驗(yàn)免考。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

5結(jié)語

作為一門綜合性的技術(shù)學(xué)科，藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)課，對(duì)于學(xué)生掌握藥劑學(xué)理論知識(shí)，提升制劑實(shí)踐能力起到至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)考核方式不能滿足現(xiàn)代藥劑學(xué)人才的培養(yǎng)，相關(guān)知識(shí)與教學(xué)模式的脫節(jié)制約藥劑人素質(zhì)的提升。通過對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，學(xué)生隊(duì)藥劑學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。提高學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藥劑科研興趣，使其真正成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者，不斷了解藥劑的新劑型與新技術(shù)，緊跟前沿領(lǐng)域。藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是沒有終點(diǎn)的，我們需要在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)新性地進(jìn)行解決完善。以培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的藥劑學(xué)綜合應(yīng)用人才為根本目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：浙江省課堂教改00004F41410。