淺談高校文藝活動(dòng)的現(xiàn)狀與提升

張蕾 郭鵬

【摘要】習(xí)近平主持召開的文藝工作座談會(huì)及其發(fā)表的講話，為中國(guó)當(dāng)代文藝工作的開展指明了方向和路徑。高校文藝活動(dòng)承擔(dān)著高校育人、服務(wù)社會(huì)的雙重功效，但當(dāng)前在發(fā)展過(guò)程中卻存在一些問(wèn)題，需要我們以講話精神為關(guān)照，全面、客觀分析當(dāng)前高校文藝活動(dòng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出有效的解決措施。

【關(guān)鍵詞】高校 文藝活動(dòng) 現(xiàn)狀與提升 文藝座談會(huì)

【中圖分類號(hào)】G641 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”階段，我國(guó)的社會(huì)主義文藝建設(shè)也需要有新的方向和動(dòng)力。2014年10月15日，在北京召開的文藝工作座談會(huì)上，習(xí)近平與來(lái)自影視、文學(xué)、音樂(lè)、戲劇、曲藝等各界的代表進(jìn)行座談并發(fā)表重要講話（以下簡(jiǎn)稱“講話”）。隨后，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)講話精神的熱潮。對(duì)于各大高校來(lái)說(shuō)，一方面文藝活動(dòng)離不開高校教師及廣大青年學(xué)生的積極參與，高校是文藝創(chuàng)作的有生力量，是文藝傳播的重要途徑;另一方面文藝活動(dòng)也是加強(qiáng)高校文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)育人功能的基本內(nèi)容和客觀要求。因此，我們必須正確理解講話精神，并以此為關(guān)照，全面、客觀分析當(dāng)前高校文藝活動(dòng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出有效的解決措施，提升校園文藝活動(dòng)品質(zhì)，歌頌真善美，引導(dǎo)正確的社會(huì)價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)育人和社會(huì)服務(wù)的雙重功效。

充分認(rèn)識(shí)高校文藝活動(dòng)的重要作用和價(jià)值

文藝活動(dòng)是反映和構(gòu)建高校師生正確價(jià)值取向的重要手段。習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)，“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代?！雹佼?dāng)前，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，各種矛盾叢生，各種社會(huì)觀念激烈碰撞，大學(xué)校園也不再是一方凈土，拜金主義、享樂(lè)主義、虛無(wú)主義充斥校園，國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力也從未放棄對(duì)大學(xué)校園的滲透，在這一背景下，高校文藝活動(dòng)就成為構(gòu)建師生正確價(jià)值取向的重要手段和有力抓手。

高校文藝活動(dòng)是對(duì)高校師生共同理想和價(jià)值觀念的展示和提升，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，以及職業(yè)理想的確立和生活方式的選擇影響深遠(yuǎn)。高校文藝活動(dòng)以舞蹈、歌唱、小品等豐富的形式為載體，將社會(huì)倡導(dǎo)的理想信念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則融入其中，通過(guò)潛移默化的方式，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行，自覺成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和傳播者。同時(shí)，高校文藝活動(dòng)的影響又不僅僅局限在校園之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)、微信等便捷媒體技術(shù)的傳播應(yīng)用，青年學(xué)生利用文藝活動(dòng)參與社會(huì)文化建設(shè)的熱情和投入，整個(gè)社會(huì)對(duì)高校發(fā)展的關(guān)注，也使得高校文藝活動(dòng)的影響不限于高校內(nèi)部，而是能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)優(yōu)良風(fēng)氣的構(gòu)建起到積極的促進(jìn)作用，有較高的社會(huì)效益。

文藝活動(dòng)是激勵(lì)和感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)高校育人功能的有效形式。習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)了文藝“為了誰(shuí)”的問(wèn)題，提出“不能在為了誰(shuí)的問(wèn)題上產(chǎn)生偏差，否則文藝就沒有生命力”。②高校文藝活動(dòng)同樣要解決“為了誰(shuí)”的問(wèn)題，只有這樣，才能明確方向，規(guī)范內(nèi)容，創(chuàng)新形式，釋放文藝的活力。

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，它的一切活動(dòng)和教育都應(yīng)該以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以全面育人作為自己的目標(biāo)。高校文藝活動(dòng)能滿足學(xué)生多種需求，尤其是精神和文化需求，孕育著豐富的教育內(nèi)涵。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之外，以興趣、愛好、特長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)去參加各種文藝活動(dòng)，獲得精神愉悅，得到心理慰藉，興趣得到發(fā)展，特長(zhǎng)得到展示，進(jìn)而提升其藝術(shù)品位和人格追求，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。此外，高校文藝活動(dòng)具有的群體性特征，有利于讓學(xué)生在活動(dòng)的組織和開展過(guò)程中，增強(qiáng)人際交往能力和協(xié)調(diào)能力，以及應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面和突發(fā)事件的能力。一些優(yōu)秀的校園文藝作品，能夠在學(xué)生中間產(chǎn)生深深的同感和共鳴，這些共同的感受，又會(huì)極大提高學(xué)生的文化和情感認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)校組織的凝聚力和向心力，形成向上的合力。

文藝活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要部分和客觀需求。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)是凝聚人心、激發(fā)創(chuàng)新的持久動(dòng)力。文化對(duì)人的培養(yǎng)和熏陶往往是潤(rùn)物無(wú)聲，一流的大學(xué)必須有一流的文化做支撐。文藝活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，通過(guò)主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文藝活動(dòng)，有利于進(jìn)一步掌握大學(xué)生的思想文化陣地，加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo);有利于創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供文化環(huán)境支持。此外，高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，也是高校與社會(huì)交流的平臺(tái)和途徑。優(yōu)秀的高校文藝創(chuàng)作和表演人才，以及高質(zhì)量的高校文藝作品的影響往往能夠滲透到更大的社會(huì)范圍，充分發(fā)揮校園文化服務(wù)社會(huì)的功能。

客觀認(rèn)識(shí)講話精神關(guān)照下的高校文藝活動(dòng)現(xiàn)狀

習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)，“改革開放以來(lái)，我國(guó)文藝創(chuàng)作迎來(lái)了新的春天，產(chǎn)生了大量膾炙人口的優(yōu)秀作品。同時(shí)，也不能否認(rèn)，在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有‘高原’缺‘高峰’的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問(wèn)題，存在著機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問(wèn)題?！雹?/p>

近幾年來(lái)，我國(guó)高校文藝活動(dòng)表現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭，成為高校育人塑人的重要抓手，也成為高校服務(wù)社會(huì)的有效切入點(diǎn)。成果來(lái)之不易，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

在思想上，對(duì)于高校文藝活動(dòng)的理解不到位、重視不夠。當(dāng)前，很多高校依然將課堂教學(xué)放在學(xué)生教育的核心位置，認(rèn)識(shí)不到文藝活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生方面的重要作用，僅僅把文藝活動(dòng)當(dāng)成校園文化建設(shè)的輔助和點(diǎn)綴，使一些高校的文藝活動(dòng)淪為花架子，內(nèi)容空洞膚淺，學(xué)生參與不夠、熱情不足，更讓部分教師認(rèn)為高校文藝活動(dòng)就是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響正常教學(xué)秩序。這種思想上的忽視還表現(xiàn)在對(duì)校園文藝活動(dòng)缺乏必要的支持，包括資金投入、硬件設(shè)備支持以及相關(guān)課程的調(diào)節(jié)等，讓校園文藝活動(dòng)逐漸淪為小部分人的自?shī)首詷?lè)。對(duì)學(xué)生文藝活動(dòng)的關(guān)注缺乏，使得高校失去了一個(gè)了解當(dāng)代青年學(xué)生特點(diǎn)和心理狀態(tài)的重要抓手，一些充滿負(fù)能量的校園文藝作品得以出現(xiàn)并傳播，產(chǎn)生極其負(fù)面的影響。

在內(nèi)容上，高校文藝活動(dòng)簡(jiǎn)單化與媚俗傾向并存。部分高校文藝活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意，不能體現(xiàn)新時(shí)代的學(xué)生特色，不能滿足學(xué)生多樣性的文化需求。一些高校文藝活動(dòng)的組織者仍熱衷于組織各種晚會(huì)、舞會(huì)、歌唱比賽等，形式單一陳舊，缺乏創(chuàng)意和有效互動(dòng)，不能起到通過(guò)文藝活動(dòng)凝聚人心、釋放活力的作用。同時(shí)，在市場(chǎng)化大潮以及網(wǎng)絡(luò)、微信等新媒體的影響下，一些校園文藝活動(dòng)出現(xiàn)了媚俗、拜金的傾向，還有一些文藝活動(dòng)以高額獎(jiǎng)金為噱頭，忽視對(duì)其內(nèi)在價(jià)值的挖掘和堅(jiān)守。

在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，忽視文藝活動(dòng)的育人和價(jià)值導(dǎo)向功能。衡量高校文藝活動(dòng)成效的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但最根本的應(yīng)該是其育人效果和價(jià)值導(dǎo)向作用的發(fā)揮。當(dāng)前很多高校在總結(jié)本校文藝活動(dòng)和文化建設(shè)工作時(shí)，只重視表面文章，僅僅把關(guān)注點(diǎn)放在獲了多少獎(jiǎng)、得到多少媒體關(guān)注上，而忽視這些活動(dòng)是不是正確的引領(lǐng)了學(xué)生的價(jià)值取向，是不是符合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，是不是得到了學(xué)生的廣泛參與和互動(dòng)，是不是滿足了學(xué)生們的精神文化生活需求等，使得文藝活動(dòng)的育人效果大打折扣。與評(píng)價(jià)相關(guān)的，是當(dāng)前很多高校缺乏對(duì)文藝活動(dòng)的總結(jié)和激勵(lì)機(jī)制。很多校園文藝活動(dòng)在舉辦的時(shí)候轟轟烈烈，但是結(jié)尾的時(shí)候缺乏有效總結(jié)，老師和學(xué)生們的付出得不到及時(shí)的肯定和反饋，久而久之就會(huì)失去持續(xù)投入的動(dòng)力;對(duì)優(yōu)秀文藝作品缺乏必要的扶持和激勵(lì)，一方面影響了創(chuàng)作者的積極性，另一方面也極大影響了優(yōu)秀作品的育人和文化傳播效應(yīng)。

當(dāng)前高校文藝活動(dòng)開展、傳播過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題

文藝活動(dòng)的發(fā)展離不開其所處的時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)需求，結(jié)合習(xí)近平講話精神，以及對(duì)當(dāng)前高校文藝活動(dòng)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，本文認(rèn)為在推進(jìn)高校文藝活動(dòng)建設(shè)時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：

一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流追求和價(jià)值取向?qū)Ω咝Ｎ乃嚮顒?dòng)的影響。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀已成為整個(gè)社會(huì)的共識(shí)和追求。校園文藝活動(dòng)、校園文化建設(shè)是引導(dǎo)廣大青年踐行核心價(jià)值的一個(gè)獨(dú)特的切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)校園文藝活動(dòng)意義和內(nèi)容的深入挖掘，注入社會(huì)主義核心價(jià)值的靈魂和方向，進(jìn)一步明確意義，規(guī)范創(chuàng)作，提供健康向上的精神力量和智力支持，對(duì)于高校和整個(gè)社會(huì)的健康有序發(fā)展意義重大，影響深遠(yuǎn)。

二是以微信為代表的新技術(shù)、新媒介在校園文藝活動(dòng)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮的作用。對(duì)于校園文藝的創(chuàng)作者和傳播者（二者有時(shí)是重合的）來(lái)說(shuō)，微信等新媒體給他們提供了最方便的入門工具，它使得“原創(chuàng)”變得很簡(jiǎn)單，一個(gè)人借助手機(jī)發(fā)一個(gè)所謂的段子就可以完成;同時(shí)微信又為校園文藝提供了一個(gè)自由寬廣的平臺(tái)，各種作品可以在此匯聚并得到即時(shí)的評(píng)價(jià)和傳播;但是它的弊端也顯而易見，在微信等新媒體營(yíng)造的“私密空間”里，學(xué)生隱匿于真實(shí)的情境之后，快意書寫，肆意表達(dá)，較多對(duì)現(xiàn)狀的不滿和嘲諷，較少理性思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)考量，在虛擬的空間中無(wú)比強(qiáng)大，在現(xiàn)實(shí)中卻虛弱畏縮。這種狀態(tài)在文藝創(chuàng)作和傳播的過(guò)程中，往往表現(xiàn)為文藝創(chuàng)作主題消極、思維混亂、內(nèi)容偏向過(guò)度的娛樂(lè)解構(gòu)，具有深厚的負(fù)面意味，為校園文藝活動(dòng)的管理者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

三是建立“重普及、促提高、出特色”的高校文藝活動(dòng)三級(jí)體系，讓高校文藝成為高校的品牌和特色，成為高校育人的重要途徑和有效抓手。理論探究的意義在于引導(dǎo)實(shí)踐，高校文藝活動(dòng)的作用發(fā)揮必須通過(guò)具體的活動(dòng)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)，需要高校的支持和保障、組織者的策劃以及最大范圍的學(xué)生參與。高校文藝活動(dòng)尤其要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，合理確定文藝活動(dòng)形式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)讓高校文藝在大部分同學(xué)中普及、有條件的提高、凸顯整體特色的三級(jí)建設(shè)體系。

以講話為指引，提升高校文藝活動(dòng)層次和效益的路徑探究

建立健全推動(dòng)高校文藝活動(dòng)發(fā)展的制度建設(shè)和保障體系，形成長(zhǎng)效機(jī)制。高校文藝活動(dòng)的長(zhǎng)期建設(shè)和發(fā)展，廣大師生積極性的調(diào)動(dòng)，文化育人成果的實(shí)現(xiàn)，必須依托完善的制度建設(shè)和保障體系。一是要通過(guò)制度建設(shè)把校園文藝活動(dòng)納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃，結(jié)合社會(huì)時(shí)代需求與高校育人實(shí)際，合理確定文藝活動(dòng)的育人目標(biāo)、總體要求和推進(jìn)思路，進(jìn)一步明確各部門在推進(jìn)過(guò)程中的職責(zé)，齊抓共管，逐步推進(jìn)，確保各項(xiàng)政策和目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。尤其是針對(duì)品牌性的文藝活動(dòng)，要從活動(dòng)策劃、組織、保障、總結(jié)等各個(gè)階段環(huán)節(jié)，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和串聯(lián)，以品牌性的文藝活動(dòng)彰顯校園文化整體特色，帶動(dòng)整個(gè)校園文藝的氛圍。二是要建立完備的保障體系。高校文藝活動(dòng)必須堅(jiān)持學(xué)生主體地位，同時(shí)也需要學(xué)校給予必需的保障，需要教師的參與和指導(dǎo)。對(duì)高校文藝活動(dòng)的保障，包括硬件的支持、過(guò)程的指導(dǎo)以及及時(shí)有效的活動(dòng)激勵(lì)。硬件方面，在高校整體建設(shè)的功能設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)出對(duì)文藝活動(dòng)的傾斜;鼓勵(lì)學(xué)生輔導(dǎo)員和專業(yè)教師對(duì)學(xué)生文藝活動(dòng)的指導(dǎo)，并通過(guò)工作量統(tǒng)計(jì)的形式對(duì)教師的參與給與肯定支持;通過(guò)給與綜合測(cè)評(píng)加分、實(shí)踐加分的形式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到校園文藝的創(chuàng)作和傳播過(guò)程中來(lái);在確保方向的前提下，對(duì)學(xué)生發(fā)起的文藝活動(dòng)給與必要的經(jīng)費(fèi)支持和保障;對(duì)在高校文藝活動(dòng)開展過(guò)程中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生給與必要的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)宣傳典型，以發(fā)揮更大的引導(dǎo)作用。

堅(jiān)持正確的價(jià)值取向和文藝創(chuàng)新，全面提升高校校園文藝活動(dòng)的品質(zhì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，更多90后的青年進(jìn)入大學(xué)，他們有著不一樣的個(gè)性特點(diǎn)和審美需求，要求校園文藝活動(dòng)也要與時(shí)俱進(jìn)的在內(nèi)容、形式、審美等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，以鮮活的形式吸引更多青年學(xué)生的參與，又在潤(rùn)物無(wú)聲中提升廣大青年學(xué)生的價(jià)值追求。一是要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向。受社會(huì)上一些不良觀念的影響，一些青年學(xué)生出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義的傾向，害怕吃苦，不敢奉獻(xiàn)，因此，高校文藝作品必須堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，通過(guò)青年學(xué)生喜聞樂(lè)見的文藝活動(dòng)，弘揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑，要積極通過(guò)文藝作品宣傳愛國(guó)主義，歌頌對(duì)真善美的追求，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神。二是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新和提升。高校文藝活動(dòng)在內(nèi)容上要符合時(shí)代特點(diǎn)，貼近大學(xué)生生活，通過(guò)身邊事教育身邊人，讓大學(xué)生在藝術(shù)作品中看到自己的影子，受到觸動(dòng)，得到精神的提升和行為的規(guī)范。同時(shí)，要在表現(xiàn)形式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，積極利用大學(xué)生比較容易接受的新媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突破時(shí)空的限制，為大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供平臺(tái)和載體。

科學(xué)設(shè)定校園文藝活動(dòng)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。校園文藝活動(dòng)是育人的載體，好的文藝作品都應(yīng)該是寓教于樂(lè)、以文藝的形式向大學(xué)生傳播正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和犧牲精神，堅(jiān)持文藝的育人導(dǎo)向。此外，校園文藝活動(dòng)還要經(jīng)得起藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的考驗(yàn)。要充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性和活力，鼓勵(lì)原創(chuàng)，同時(shí)要做好對(duì)原創(chuàng)作品的指導(dǎo)和扶持工作，打造一批符合青年特點(diǎn)具備時(shí)代特色的校園文藝精品，通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式傳播出去，這既是對(duì)創(chuàng)作者的肯定和鼓勵(lì)，也能在最大范圍內(nèi)發(fā)揮文藝作品育人功效。

追求社會(huì)效益，高校文藝作品也要“走出去”。在講話中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“一部好的作品，應(yīng)該是把社會(huì)效益放在首位，同時(shí)也應(yīng)該是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品”。社會(huì)是一個(gè)整體，高校作為社會(huì)的一部分，將優(yōu)秀的校園文藝作品向社會(huì)大眾傳播，有利于滿足人民群眾精神文化需求，有利于在社會(huì)化過(guò)程中傳播大學(xué)精神，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧文化建設(shè)和發(fā)展。高校文藝活動(dòng)服務(wù)社會(huì)，具體有以下三種途徑：一是通過(guò)高校文藝活動(dòng)和作品來(lái)傳播大學(xué)精神、傳播正確的價(jià)值取向。二是實(shí)現(xiàn)高校文藝資源與社會(huì)的共享和共建。高校可以利用自己的人才和資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生、教師，利用志愿服務(wù)、專業(yè)對(duì)接的方式，結(jié)合社會(huì)需求采取系列教育、專項(xiàng)培訓(xùn)、音樂(lè)作品展示等手段，直接服務(wù)老百姓，提升他們的文藝素養(yǎng)和技能，引導(dǎo)他們樹立正確的審美和價(jià)值取向，服務(wù)整個(gè)社會(huì)文藝活動(dòng)的發(fā)展和壯大。三是直接培養(yǎng)文藝人才，服務(wù)社會(huì)文藝創(chuàng)作、表演和傳播。各高校，尤其是一些藝術(shù)院校聚集了大量文藝專業(yè)人才，也成為社會(huì)文藝活動(dòng)的重要力量。

文藝活動(dòng)的發(fā)展離不開它所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代需求，高校文藝活動(dòng)的發(fā)展更要體現(xiàn)育人使命和學(xué)生特色。習(xí)近平的講話，為新時(shí)期社會(huì)主義文藝建設(shè)明確了意義，指明了方向，提供了路徑，高校文藝活動(dòng)作為社會(huì)主義文藝的一份子，應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)時(shí)代潮流，將釋放青年活力與培育核心價(jià)值相結(jié)合，將加強(qiáng)校園文化建設(shè)與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，堅(jiān)持育人與藝術(shù)性追求的統(tǒng)一，為社會(huì)主義文藝的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院）

【注釋】

①②③習(xí)近平：“文藝是時(shí)代前進(jìn)號(hào)角 最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代風(fēng)氣”，新華網(wǎng)，2014年10月15日。

責(zé)編 /張蕾