框架理論視野下央視《新聞?wù){(diào)查》未成年人報道研究

王楓

【摘要】本文運(yùn)用框架理論，對中央電視臺深度調(diào)查類節(jié)目《新聞?wù){(diào)查》2009年至2014年關(guān)于未成年人的報道進(jìn)行內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)《新聞?wù){(diào)查》在未成年人報道中存在刻板印象，其報道內(nèi)容與特定時期社會議題相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】框架理論《新聞?wù){(diào)查》未成年人

近年來，隨著未成年人報道逐漸增多，新聞失實、新聞侵權(quán)、倫理錯位等現(xiàn)象時有發(fā)生，媒介倫理問題備受社會各界爭議。如“李雙江之子滋事案”中，國內(nèi)各大媒體都毫無忌諱地亮出李某全名及未經(jīng)處理的照片，侵犯了李某的人身權(quán)利。同樣，國外媒體在關(guān)于未成年人的報道中涉及侵權(quán)行為的案件也很多。如曾經(jīng)轟動一時的“英國13歲少年爸爸”的報道，媒體公布了當(dāng)事人真實姓名、身高等基本信息及生活照，當(dāng)事人隱私權(quán)受到侵犯。因此，不論是中國媒體還是外國媒體，關(guān)于未成年人的報道都存在媒介倫理缺失問題。本文以央視深度調(diào)查類節(jié)目《新聞?wù){(diào)查》2009年至2014年關(guān)于未成年人的報道為研究對象，運(yùn)用框架理論對其進(jìn)行內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)《新聞?wù){(diào)查》在未成年人報道中存在刻板印象，其報道內(nèi)容與特定時期社會議題相關(guān)。

一、框架理論

G.內(nèi)特森最早將“框架”作為一種學(xué)術(shù)概念，用于考察人的認(rèn)知與傳播行為。隨后，E.戈夫曼在《框架分析》中首次將框架概念引入傳播情景中，認(rèn)為“人們是將日常生活的現(xiàn)實圖景納入框架之中，以便對社會情景進(jìn)行理解與反映。人們借助于框架來識別和理解事件，對生活中出現(xiàn)的行為賦予一定的意義，否則這些行為和事件就沒有任何意義”①。在戈夫曼提出的框架理論基礎(chǔ)上，美國學(xué)者蓋伊·塔奇曼在其《做新聞》一書中提出“新聞是框架”的觀點(diǎn)，詳細(xì)分析了新聞生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的框架，如新聞源的選擇和可信度的確定、新聞工作者的時空分配、新聞內(nèi)容和意義的敘述方式等，提出“新聞生產(chǎn)的行為是現(xiàn)實本身的建構(gòu)而不是現(xiàn)實的圖像的建構(gòu)”②，“揭示出新聞框架不僅組織新聞生產(chǎn)，還起著組織生活現(xiàn)實，并賦予其秩序的作用”③。在新聞生產(chǎn)過程中，框架常常是編輯、記者堅持運(yùn)用的東西，使一個個事件變?yōu)橐粍t則新聞報道，隨后又引導(dǎo)受眾對新聞內(nèi)容進(jìn)行理解，“幫助受眾對信息進(jìn)行定位、感知、確定和分類”④。

二、《新聞?wù){(diào)查》未成年人報道框架分析

1、樣本采集

本研究以《新聞?wù){(diào)查》欄目為樣本，研究時間范圍為2009年至2014年，一期節(jié)目為一個分析單位。作為研究范本的節(jié)目，其價值訴求點(diǎn)必須與未成年人相關(guān)，如只在節(jié)目中稍微提及未成年人，該期節(jié)目將不作為研究對象。此次研究中涉及的未成年人均指18周歲以下的公民。

2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

（1）未成年人報道總量

根據(jù)分析單位的界定及選擇研究樣本的要求，得到未成年人相關(guān)報道樣本26期，而2009—2014年《新聞?wù){(diào)查》共播出285期節(jié)目，未成年人報道占總節(jié)目量的9.1%。

據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，《新聞?wù){(diào)查》關(guān)于未成年人報道隨著年份呈增長趨勢，在2013年時增長速度最快，未成年人受到媒體的關(guān)注程度增強(qiáng)，這與2013年發(fā)生的多起兒童慘案相關(guān)，如全國多地兒童接受疫苗死亡、江西校車事故、南京餓死女童案等等。這些事件的頻繁發(fā)生，使未成年人的學(xué)校教育、生活狀況、權(quán)益保護(hù)、心理健康等問題繼續(xù)成為關(guān)注焦點(diǎn)。雖然媒體對未成年人的關(guān)注度在增加，但從《新聞?wù){(diào)查》未成年人報道數(shù)量在節(jié)目總量中的占比來看，占比不到10%。

（2）未成年人報道議題內(nèi)容

圖1所示，《新聞?wù){(diào)查》關(guān)于未成年人的報道議題內(nèi)容主要包括教育問題、生活狀況、權(quán)利侵犯、心理健康、其他類問題六個方面，其中教育問題涉及最多，占總量的46%，其次是權(quán)利侵犯問題，占23%，再則是生活狀況問題，占比19%，心理健康占總報道數(shù)的4%，其他類占8%?？梢娢闯赡耆私逃龁栴}是媒體關(guān)注的熱點(diǎn)。

（3）未成年人報道中新聞發(fā)生地點(diǎn)

《新聞?wù){(diào)查》未成年人報道中涉及的新聞事件發(fā)生地點(diǎn)在全國各地區(qū)均有分布，在這一點(diǎn)上比較客觀、平衡。但筆者統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)，未成年人新聞事件在西南地區(qū)發(fā)生最多，是其余大部分地區(qū)的2-3倍，議題內(nèi)容主要涉及教育、生活、權(quán)利、心理健康四個方面。新聞內(nèi)容從性質(zhì)來看，多數(shù)為中性或負(fù)面新聞，如販賣嬰兒、特殊疾病、上學(xué)難、缺少關(guān)愛、少年殺人案等。

（4）未成年人報道新聞向度

據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，關(guān)于未成年人的報道，節(jié)目立場基本呈中性，占總數(shù)的92%，這與《新聞?wù){(diào)查》一直秉承“追求理性、平衡”的原則相契合。在關(guān)于拐賣小孩、販賣嬰兒以及曾轟動一時的南京餓死女童案等令人發(fā)指的新聞事件報道中，客觀陳述事實，不發(fā)表具有傾向的言論。關(guān)于取消中考，改變了過去一考定成敗的悲劇，對多數(shù)學(xué)生和家長來說是一件值得慶幸的大事。但《新聞?wù){(diào)查》關(guān)于云南省取消中考的報道，沒有大肆贊揚(yáng)，而是通過對相關(guān)人員進(jìn)行采訪一步步向人們講述取消中考的利與弊，始終呈現(xiàn)理性客觀的態(tài)度。在26期關(guān)于未成年人的報道中，有兩期節(jié)目稍微呈現(xiàn)出支持態(tài)度，一是云南省開展關(guān)于生命、生活、生存的“三生教育”，二是維吾爾族鄉(xiāng)村的國語小學(xué)。總體來說，《新聞?wù){(diào)查》的報道傾向比較客觀中立，與欄目宗旨相符。

（5）未成年人報道關(guān)聯(lián)框架分布

《新聞?wù){(diào)查》關(guān)于未成年人的報道除了圍繞主要內(nèi)容議題外，還會緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，考慮新聞報道的關(guān)聯(lián)框架。從圖2關(guān)聯(lián)框架的分布來看，社會因素框架位居第一，占總報道量的42%；第二是政治因素和法律因素，均占19%；再則是經(jīng)濟(jì)因素和其他類關(guān)聯(lián)框架，分別占總報道量的8%、12%。

由此可見，《新聞?wù){(diào)查》尤其重視未成年人的社會福利、成長環(huán)境等社會因素。此外，未成年人報道還與法律框架相聯(lián)系，由于關(guān)于未成年人保護(hù)的相關(guān)法律的缺失，導(dǎo)致近年來我國未成年人權(quán)利屢遭侵犯，例如未成年人被遺棄、被販賣、虐待等。而經(jīng)濟(jì)的落后，致使貧困地區(qū)學(xué)校少，孩子上學(xué)難。

三、研究結(jié)論與缺陷

通過對《新聞?wù){(diào)查》26期未成年人報道的框架分析，筆者發(fā)現(xiàn)，未成年人報道存在刻板印象，未成年人往往體現(xiàn)為被遺棄拐賣、遭性侵、缺乏教育、上學(xué)難、問題少年等；新聞報道內(nèi)容與特定時期社會議題相關(guān)。

1、未成年人報道存在刻板印象

“社會刻板印象，也稱‘固定成見’，由李普曼在《輿論學(xué)》中首次提出，指的是人們由于生活圈子相對狹小，因此會對在該環(huán)境中生活的某一類人或者一類事情形成較為固定、概括或籠統(tǒng)的看法”。⑤通過對《新聞?wù){(diào)查》26期未成年人報道的分析，發(fā)現(xiàn)存在刻板印象，主要體現(xiàn)在報道內(nèi)容議題上，如表1：

通過表1對未成年人刻板印象的總結(jié)，可將《新聞?wù){(diào)查》關(guān)于未成年人的描述概括如下：

第一，未成年人屬于弱勢群體，年幼的他們可能會被父母遺棄、虐待，被他人拐賣、販賣，遭性侵，有些孤兒甚至沒有容身之所。如《拐賣重傷》《被拐賣的童年》《販嬰畸路》《被傷害的孩子》《從產(chǎn)房開始的販嬰》《被遺棄的人生》《性侵犯：隱蔽的罪惡》等這些節(jié)目給大眾刻畫了處于弱勢的未成年人群體。

第二，未成年人在性格、心理方面存在嚴(yán)重問題，少年犯罪時有發(fā)生，尤其是農(nóng)村孩子。父母長期在外，無暇顧及孩子，缺少關(guān)愛。加之受到一些社會風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致未成年人性格扭曲，容易染上一些不良行為，甚至走上犯罪道路，成為“問題孩子”。如《網(wǎng)癮之戒》《歧途少年》《長在城中村》。

第三，山村孩子上學(xué)難，城里孩子升學(xué)難，特殊孩子遭到教育歧視。由于經(jīng)濟(jì)落后，山村學(xué)校稀少，山里孩子上學(xué)困難，致使一些孩子無法接受教育。擇校熱開始后，上學(xué)也成了城里孩子的一大難題。部分特殊孩子遭到教育歧視，正常學(xué)校不予接受。如《鄉(xiāng)村幼兒園的痛與惑》《山村幼兒園》《成都：叫停奧數(shù)的背后》《“雨人”們的上學(xué)路》。

第四，販賣嬰兒、孩子上學(xué)難、少年殺人案等事件多數(shù)發(fā)生在西南地區(qū)，占報道總量的38%，其中多數(shù)報道涉及的未成年人形象為留守兒童、少年罪犯、上學(xué)難等。通過上述分析發(fā)現(xiàn)，《新聞?wù){(diào)查》關(guān)于未成年人的報道的確存在刻板印象，表現(xiàn)為未成年人屬于弱勢群體，他們的自身權(quán)益容易遭到侵犯，自我保護(hù)能力低；在性格、心理方面存在嚴(yán)重問題；接受學(xué)校教育比較困難。

2、報道內(nèi)容與特定時期社會議題相關(guān)

《新聞?wù){(diào)查》未成年人報道的新聞內(nèi)容與特定時期社會議題相關(guān)。如2014年1月25日播出的《“雨人”們的上學(xué)路》，筆者認(rèn)為制作播出這期節(jié)目，與患有智障的周瑋在《最強(qiáng)大腦》中驚人的心算能力而引起的媒體熱議有關(guān)。正是節(jié)目的播出，媒體的熱議，并將周瑋稱做“中國雨人”，才使患有自閉癥的兒童重新進(jìn)入人們視野，成為關(guān)注的對象。

近年來，新疆暴亂頻出，發(fā)生不少傷亡慘案，社會安穩(wěn)和諧遭到破壞。2014年8月2日播出的《維吾爾族的鄉(xiāng)村國語小學(xué)》，讓人們看到了新疆的未來，新疆的希望。校長開辦國語小學(xué)的目的，就是解決新疆孩子們的語言障礙，讓孩子們走出去，看看外面的世界，并通過對孩子們優(yōu)質(zhì)良好的教育來避免暴亂的發(fā)生。

3、存在的缺陷

《新聞?wù){(diào)查》關(guān)于未成年人的報道主要是在陳述事實，進(jìn)行深入客觀報道，這是值得肯定的。但報道過程中也存在著一些缺陷：一是大部分新聞報道涉及的是未成年人的困境與困惑，這樣的報道容易讓社會產(chǎn)生憂慮情緒。欄目可增加一些關(guān)于未成年人的正面陽光的新聞，如典型報道。二是報道中所涉及的刻板印象，容易讓人們產(chǎn)生錯覺，覺得較落后貧窮的西南地區(qū)未成年人不論是在教育，還是人身安全方面都存在嚴(yán)重隱患。

參考文獻(xiàn)

①斯蒂芬·李特約翰著，史安彬譯：《人類傳播理論》[M].清華大學(xué)出版社，2004：178

②③蓋伊·塔奇曼著，麻爭旗、劉笑盈、徐揚(yáng)譯：《做新聞》[M].華夏出版社，2008：38

④王秀麗、韓綱、帕梅拉·J·休梅克，《〈新聞?wù){(diào)查〉1996-2005：一種框架分析》[J].《國際新聞界》，2011（12）

⑤童兵：《理論新聞傳播學(xué)導(dǎo)論》[M].中國人民大學(xué)出版社，2000：144

（作者：重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院碩士研究生）

責(zé)編：姚少寶