論如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

王錦衛(wèi)

摘 要：眾所周知，體育是初中學(xué)生學(xué)習(xí)中最為重要的學(xué)科之一，學(xué)生只有擁有健康的體魄，才能更好地為國家、為人民服務(wù)。為此，初中體育教學(xué)中教師必須采取切實可行的措施，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，最終提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。就如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣展開論述，希望能夠給予相關(guān)教育工作者一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；教學(xué)手段；學(xué)習(xí)興趣；鼓勵

興趣是最好的老師。就初中生而言，他們對身邊的事物都會擁有強烈的好奇心，就好比體育，他們會對體育課程的內(nèi)容、方法以及形式等存在濃厚的興趣。這就要求教師要高度重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，努力實現(xiàn)學(xué)生在各個方面的提高。

一、不斷豐富初中體育課堂教學(xué)手段

新課程改革程度不斷加深的今天，教師必須采用豐富的教學(xué)手段以及教學(xué)方法，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有十分重要的作用。相關(guān)研究表明，教師教學(xué)中如果不能有效地刺激學(xué)生，就會導(dǎo)致學(xué)生長期、超限的抑制，久而久之，只會限制學(xué)生的發(fā)展。為此，體育教學(xué)中教師可以采用諸如體育項目輪換等教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生對某一個項目感到厭倦的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進行另外一個項目的學(xué)習(xí)，比如教師在講授中長跑時，如果只是讓學(xué)生在田徑場上跑，學(xué)生難免覺得單調(diào)，相反的，如果在野外進行，就可以提高學(xué)生的參與情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性以及主動性。當(dāng)然，野外的訓(xùn)練必須在教師可以控制的范圍內(nèi)，學(xué)生的安全是教師必須考慮的因素。

二、在體育競賽活動中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

不同的學(xué)生有不同的專長，有的學(xué)生擅長跳高、有的學(xué)生專注于跳遠、有的學(xué)生打籃球不錯。針對不同專長的學(xué)生，教師要做的就是在完成課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上，想辦法為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓這些各有所長的學(xué)生能夠創(chuàng)造性地展現(xiàn)自己。這就需要教師舉行一些有意義的比賽，學(xué)生在比賽中可以盡情地表現(xiàn)自己，雖然在某些方面自己比不上別人，但是在某個特定的項目上自己還是佼佼者，這有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，再加上教師適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會與日俱增。

三、及時肯定并鼓勵學(xué)生

更多的時候，我們將興趣理解為情感因素，它具有自身獨特的特征，即不穩(wěn)定性。興趣的形成并非是朝夕之功，也不是教師一節(jié)課或者是幾次改變就可以形成的，相反的，它需要教師在教學(xué)中給予學(xué)生更多的鼓勵以及認(rèn)可，及時給予學(xué)生關(guān)懷、尊重、賞識以及支持。相關(guān)研究表明，學(xué)生在體育課上難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，這時教師的態(tài)度就顯得尤為重要，如果教師只是一味地批評學(xué)生，學(xué)生的積極性就會遭到打擊，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)心理，但是教師如果能夠有效地鼓勵并耐心地幫助學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生解決問題，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣就不會減退，反而會增加。值得注意的是，教師在體育教學(xué)中必須堅持理論聯(lián)系實際，要幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，只有這樣，才能真正意義上激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，才能讓學(xué)生積極、主動地參與到各種各樣的體育活動中去，從而更好、更快地實現(xiàn)教師體育教學(xué)的目的。

參考文獻：

王明剛.論如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].神州，2013（05）：2.