菏澤市農(nóng)村小學陽光體育運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究①

李猛（北京體育大學研究生部 　北京 　100084）

菏澤市農(nóng)村小學陽光體育運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究①

李猛
（北京體育大學研究生部 北京 100084）

通過運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對菏澤市農(nóng)村小學陽光體育運動開展現(xiàn)狀進行研究，結(jié)果顯示：（1）菏澤市農(nóng)村小學領(lǐng)導對待陽光體育運動認識不足。（2）菏澤市農(nóng)村小學運動場地較為匱乏。（3）菏澤市農(nóng)村小學體育師資力量薄弱。（4）菏澤市農(nóng)村小學體育課程得不到充分落實。（5）菏澤市農(nóng)村小學體育項目設(shè)置單一。并提出相應(yīng)的發(fā)展對策。

陽光體育運動 農(nóng)村小學 開展現(xiàn)狀 對策

陽光體育運動“是指由教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合學生體質(zhì)健康標準的全面實施，在全國各級類學校中廣泛、深入地開展全國中小學生陽光體育運動。”［1］我們可以給陽光體育運動下一個簡單的定義：陽光體育運動是以身體練習為基本手段，以增進學生健康為主要目的，以提高全民族素質(zhì)為最終目標，而開展的一場聲勢浩大的全面性的學校體育活動。［2］小學做為青少年學生養(yǎng)成教育的基點是學生獲取知識，健康成長的搖籃，而我國農(nóng)村人口所占比重較大，小學也大部分在農(nóng)村，所以了解農(nóng)村小學陽光體育運動的開展現(xiàn)狀是解決農(nóng)村小學體育教育受阻的關(guān)鍵所在。

1　研究對象及方法

1.1研究對象

以菏澤市八縣一區(qū)內(nèi)的農(nóng)村小學為研究對象，每個縣城分別隨機抽取2所學校，共18所學校，從每所學校隨機抽取50名學生及校長作為調(diào)查對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

以“陽光體育運動”為關(guān)鍵詞，通過中國知網(wǎng)查閱了近幾年有關(guān)陽光體育運動開展方面的學術(shù)論文并進行研讀。

1.2.2訪談法

通過走訪、座談等形式對部分體育教師及校領(lǐng)導進行了溝通和交流，為文章的理論研究提供了寶貴的資料。

1.2.3問卷調(diào)查法

共發(fā)放學生問卷900份，回收881份；發(fā)放領(lǐng)導問卷18份，回收18份。剔除了無效學生問卷8份，從而獲取了具有代表性的學生問卷873份，領(lǐng)導問卷18份。

1.2.4統(tǒng)計分析法

文章對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)均采用SPSS 14.0 for windows軟件進行處理、分析。

表1　菏澤市農(nóng)村小學生對陽光體育運動認知情況一覽表（n=873）

表2　學校領(lǐng)導對開展陽光體育運動重視程度一覽表（n=18）

2　研究結(jié)果與討論

2.1菏澤市農(nóng)村小學陽光體育運動開展的基本情況

2.1.1菏澤市農(nóng)村小學陽光體育運動的宣傳現(xiàn)狀

通過走訪，有12所學校開展了有關(guān)陽光體育運動的宣傳推廣活動，有6所學校沒有進行過任何宣傳動員活動。由此可見，菏澤市農(nóng)村小學對陽光體育運動的宣傳與動員活動仍需加強。

2.1.2菏澤市農(nóng)村小學生對陽光體育運動認知現(xiàn)狀

由表2分析可見：菏澤市農(nóng)村小學生對陽光體育運動非常了解的僅占2.29%；比較了解的學生占9.27%；了解的學生占10.3%。由此可見，雖然政府有關(guān)部門及各地方學校對陽光體育運動進行過宣傳推廣，但是宣傳效果很不理想。

2.2菏澤市農(nóng)村小學“陽光體育運動”存在的問題

2.2.1菏澤市農(nóng)村小學領(lǐng)導對陽光體育運動的認識不足

通過走訪菏澤市農(nóng)村小學領(lǐng)導和學生家長發(fā)現(xiàn)，在對待陽光體育運動在校園開展的問題上出現(xiàn)了“思想上重視而行動上忽視”的狀況。大多數(shù)學生對陽光體育運動興趣濃厚，大部分學校和體育教師非常重視，但是近1/4的學生家長不重視。［3］要重視我國農(nóng)村中小學的陽光體育開展現(xiàn)狀，也說明農(nóng)村中小學開展陽光體育運動困難重重。［4］

2.2.2菏澤市農(nóng)村小學運動場地及體育器材嚴重缺乏

在所調(diào)查的菏澤市18所農(nóng)村小學中有運動場地的學校達到了100%，其中有11所小學擁有籃球場地，有2所小學擁有足球場地，但大部分是坑洼不平的“天然草坪”。由于應(yīng)試教育大部分初中生每天鍛煉時間不足一小時，運動場地明顯不足。［3］

2.2.3菏澤市農(nóng)村小學體育師資力量薄弱

由表3分析可見菏澤市農(nóng)村小學教師隊伍學歷狀況偏低，與城市體育教師的專業(yè)水平還有較大差距。此外，菏澤市農(nóng)村小學體育教育很少有機會參加技能培訓等專業(yè)輔導，在職培訓工作十分落后，繼續(xù)教育得不到長足發(fā)展。

2.2.4菏澤市農(nóng)村小學體育課程得不到充分落實

體育課是陽光體育運動的重要組成部分，通過體育教學活動最終實現(xiàn)教育目標。通過走訪以及筆者親身所見所聞了解到在所調(diào)查的18所學校中有12所學校開設(shè)了體育課，有6所學校由于體育師資匱乏沒有開設(shè)體育課。

2.2.5菏澤市農(nóng)村小學體育項目設(shè)置單一

表3　菏澤市農(nóng)村小學體育教師學歷狀況一覽表（n=90）

陽光體育運動最大的特點就是體育內(nèi)容豐富多彩，組織形式靈活多樣，學生經(jīng)常參加的體育活動項目，也是學校陽光體育運動開展狀況的直接表現(xiàn)。筆者親臨體育課現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)無論是男生還是女生都喜歡參加跳繩和踢毽子。通過訪談了解到跳繩和踢毽子之

所以深受學生喜歡是因為學校能為他們提供充足的毽子和跳繩，而其他項目的體育活動如籃球、足球等則受到場地器材的制約。所以，陽光體育不僅僅是口號，不能只靠職能部門的努力，要有“大禹治水”的策略，培養(yǎng)學生良好的體育生活方式。［5］

3　菏澤市農(nóng)村小學開展陽光體育運動的實施對策

3.1轉(zhuǎn)變思想，提高對陽光體育運動的科學認識

思想的轉(zhuǎn)變是陽光體育運動得以切實開展的關(guān)鍵，學校領(lǐng)導及教師要深刻認識到學生全面發(fā)展的重要性，轉(zhuǎn)變落后的應(yīng)試教育觀念，讓學生家長樹立科學的育子觀念。

3.2加強專業(yè)體育教師隊伍建設(shè)

加強農(nóng)村小學體育師資隊伍建設(shè)，吸引廣大體育教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生投身到農(nóng)村小學中，提高在職體育教師隊伍的專業(yè)水平，不斷組織在職體育教師進行繼續(xù)教育。

3.3采取積極措施，健全體育場地及器材配備

學校要積極向上級部門反映學校體育設(shè)施不足的情況，加大教學經(jīng)費在體育設(shè)備建設(shè)方面的投入，推動學校體育器材設(shè)備全方位面向?qū)W生開放。

［1］郝凡，張桂利，項立敏.中國青少年體質(zhì)分析與陽光體育運動的通知［J］.內(nèi)江科技，2010（1）：43-44.

［2］羅振宇.關(guān)于在學校開展陽光體育運動的理性思考［J］.體育科技，2007（11）：44-45.

［3］魏玉琴.農(nóng)村邊遠山區(qū)小學校開展“陽光體育”的現(xiàn)狀與思考［J］.大眾科技，2011（4）：152，160.

［4］盧啟奇，石儉，劉存，等.農(nóng)村中小學開展“陽光體育運動”的調(diào)查現(xiàn)狀與對策研究——以上林縣農(nóng)村中小學為例［J］.中國西部科技，2010，9（19）：57，85-86.

［5］宋軍，鄧艷艷.陽光體育，你究竟能走多遠［J］.體育師友，2007 （4）：25-26.

G807.2

A

2095-2813（2015）12（a）-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.097

①李猛（1990—），男，漢，山東曹縣人，碩士，北京體育大學研究生院，研究方向：體育教育訓練學。