獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理探索

王旭　孔榮　王曉莉　周江

摘 要：隨著獨(dú)立學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其自身的實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)代化進(jìn)程也刻不容緩。目前，獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理存在著管理條例陳舊、資源不足、分配不合理、安全制度不完善、管理隊伍、管理時間有限制等問題。針對這些不足，應(yīng)該探索出適合獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理的方法，比如制定新的管理制度，加大資源配置，進(jìn)行開放化、網(wǎng)絡(luò)化管理等?？傊寣?shí)驗(yàn)室更好的服務(wù)于學(xué)生、教師，讓學(xué)院取得長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；實(shí)驗(yàn)室管理；探索

獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，必然需加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)比重，讓學(xué)生們有更多的時間和精力投入實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練中。而學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的主要場所是實(shí)驗(yàn)室，如何有效的管理好獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，關(guān)系到學(xué)院的發(fā)展與培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1 實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的重要性

眾所周知，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是檢驗(yàn)課堂所學(xué)知識的最好方式，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠更好的鞏固和理解所學(xué)知識，而且能培養(yǎng)動手能力，觀察、提出和解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)基本設(shè)施之一，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好載體，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的場所[1]。大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室不僅可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究而且在學(xué)術(shù)交流、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力以及實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的目標(biāo)上發(fā)揮著舉足輕重的作用。做到規(guī)范化管理，首先應(yīng)貫徹國家、省與市級相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，滿足教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)所需設(shè)施、設(shè)備與配套功能，提高實(shí)驗(yàn)室效益產(chǎn)出，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)[2]。

2 實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

1. 實(shí)驗(yàn)室管理條例陳舊。

目前，獨(dú)立學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室方面普遍存在著“重建設(shè)，輕管理”的現(xiàn)象，很多獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的管理制度已經(jīng)趨向老化[3]，有些規(guī)章制度甚至是用了十幾年。這些舊的規(guī)章制度已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求和管理目標(biāo)，甚至是阻礙了現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源不足，現(xiàn)有設(shè)備分配不合理。

國內(nèi)很多獨(dú)立學(xué)院沒有對自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起足夠重視，實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入力度不夠，往往依賴于母體學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒有按照學(xué)生人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)去配置，常常出現(xiàn)資源不足的現(xiàn)象。長此以往，很不利于學(xué)生實(shí)踐能力的全面提高。因?yàn)楣芾磔^為封閉，經(jīng)常出現(xiàn)儀器設(shè)備重復(fù)購置，購置的設(shè)備不能夠相互滲透和利用，造成了很大的資源浪費(fèi)

3.忽視實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施投入，安全管理制度不完善。

隨著獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人數(shù)的增加，實(shí)驗(yàn)室的使用率在不斷提高，甚至一些實(shí)驗(yàn)室在超負(fù)荷使用。國內(nèi)很多獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室只有一般的安全消防設(shè)施，沒有針對性的配套安全設(shè)備和安全防范設(shè)施等。實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和安全操作規(guī)程沒有及時進(jìn)行修訂，存在一定的缺陷。安全管理往往重心放在水、電、火、衛(wèi)生、防盜等日常事務(wù)上，忽略了教師和學(xué)生的安全培訓(xùn)、工作環(huán)境的安全性、事故的綜合預(yù)防、應(yīng)急措施等，而這些恰恰才是安全管理的核心。

4.實(shí)驗(yàn)室的開放有一定的時間限制。

由于人員、設(shè)備有限等因素，很多獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的開放有一定的時間限制，不能夠做到隨時向?qū)W生敞開[4]。學(xué)生通常只有在上實(shí)驗(yàn)課時才有機(jī)會接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備，課后實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)鞏固，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容的擴(kuò)充，都沒有足夠的機(jī)會。

5.實(shí)驗(yàn)室管理隊伍有待完善

由于獨(dú)立學(xué)院還沒有足夠重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，實(shí)驗(yàn)室管理隊伍相當(dāng)匱乏。一些實(shí)驗(yàn)室工作人員往往是“半路出家”，專業(yè)性不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室缺乏專業(yè)的管理人才，這已成為制約獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的“瓶頸”[5] 。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的措施

1.改革與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度

改革或剔除舊的管理條例，建立一套完整規(guī)范的，崗位職責(zé)明確的管理規(guī)章制度，主要包括有《崗位責(zé)任制度》、《教學(xué)管理制度》、《儀器設(shè)備管理制度》、《實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程》、《實(shí)驗(yàn)中心學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺開放管理辦法》[6]、《信息資料檔案管理制度》，還包括相關(guān)的輔助管理制度。對購進(jìn)的大型精密儀器設(shè)備，制定操作規(guī)程，建立專人使用管理檔案制度，不定期抽查設(shè)備的利用率及完好率。儀器設(shè)備的帳、物、卡要相符；管理員對設(shè)備的使用、運(yùn)行情況要掌握，設(shè)備的維修要及時，完好率要保持在98%以上，提高實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的利用率。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備合理配置和使用

在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置上要根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行安排，符合學(xué)校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)?？梢匝垖＜覍W(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評估，以此作為實(shí)驗(yàn)室配置的依據(jù)，避免盲目進(jìn)行資源配置。加強(qiáng)設(shè)備購置的審核制度，對于年度設(shè)備購置計劃，特別是大型的貴重儀器設(shè)備，要組織專家從設(shè)備利用率、性能指標(biāo)、物質(zhì)保障條件等方面進(jìn)行論證，從管理的源頭上杜絕浪費(fèi)和提高設(shè)備利用率[7]。

3.構(gòu)建“教育、預(yù)防、整改”一體化的安全管理模式

安全教育是安全工作的基礎(chǔ)。安全教育就是通過形式多樣、切實(shí)有效的方式，向全院師生傳輸安全知識，教授安全技能，強(qiáng)化安全意識，形成正確的安全思維習(xí)慣，讓安全第一的觀念變成每一個人的自覺行動。

安全預(yù)防是實(shí)驗(yàn)室安全工作的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室里要做到主動、積極地預(yù)防事故的發(fā)生以及完善各種安全輔助設(shè)施，建立“人防、技防、物防”的“三防”體系，提前分析安全事故的可能性，采取妥善的防控措施，做到防患于未然。實(shí)驗(yàn)室還要制定各項應(yīng)急預(yù)案，盡可能地降低安全事故造成的損失[8]。

4. 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放功能

我們了解到，很多同學(xué)不是不想做實(shí)驗(yàn)，而是苦于課后沒有做實(shí)驗(yàn)的場所，有時只能利用有限的課堂模棱兩可的完成實(shí)驗(yàn)項目。創(chuàng)造條件，面向全體學(xué)生、任何時間開放實(shí)驗(yàn)室，以提高實(shí)驗(yàn)室資源利用效率。我們還可以借鑒國外的管理模式，面向全社會開放[9]，采取有償支付的方式提供實(shí)驗(yàn)場地、試劑、檢測、打字、復(fù)印、圖像處理等服務(wù)，做到全天候?qū)π?nèi)外開放。

5.提升實(shí)驗(yàn)管理人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)管理人員是實(shí)驗(yàn)室的管理者，同時又是實(shí)驗(yàn)的間接參與者，對于實(shí)驗(yàn)過程起到一定的引導(dǎo)和輔助的作用，因此其自身素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有著密切聯(lián)系。高校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)，提高他們的個人文化修養(yǎng)是一項重要的工作。實(shí)驗(yàn)管理人員還需要增強(qiáng)工作責(zé)任感，努力創(chuàng)新管理方式，做好實(shí)驗(yàn)輔助工作，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

6.注重實(shí)驗(yàn)室管理資料的收集整理

對于實(shí)驗(yàn)室管理資料的收集整理，一方面是開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，另一方面是本科教學(xué)水平評估和省級實(shí)踐教學(xué)示范中心合格評估不可缺少的佐證材料。通過實(shí)踐，主要從如下幾個方面進(jìn)行收集整理：第一，以實(shí)驗(yàn)室為單位建立儀器設(shè)備領(lǐng)用、借還、報損等手續(xù)的電子文檔和技術(shù)資料的歸檔工作。第二，以學(xué)期為單位分實(shí)驗(yàn)室建立儀器設(shè)備使用情況記錄、保養(yǎng)維修登記、設(shè)備的完好率、實(shí)驗(yàn)室的安全檢查和衛(wèi)生情況記錄等的歸檔工作。第三，以學(xué)年度為單位建立審批文件、采購合同書、協(xié)議書、低值易耗品和耐用品的領(lǐng)借用手續(xù)清單等歸檔工作。第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)按學(xué)期按實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程等有關(guān)資料的分類歸檔工作。第五，為保證設(shè)備長期處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，做好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備使用和維護(hù)檔案。

7.強(qiáng)化信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理

隨著信息化時代的到來，實(shí)驗(yàn)室管理也步入了現(xiàn)代化管理時代。以校園網(wǎng)做平臺建立實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，同學(xué)們能隨時進(jìn)入網(wǎng)站了解各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、視頻教學(xué)范例、動態(tài)新聞以及實(shí)驗(yàn)室管理模式等。尤其是方便學(xué)生在網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)項目，了解開放實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)信息，隨時下載儀器設(shè)備使用說明等，為開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供極大的方便[10]。

4 結(jié)束語

獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室正處于快速發(fā)展階段，進(jìn)一步加強(qiáng)對其規(guī)范化管理，最大限度地提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率[11]，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全與人員管理，對于滿足學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和社會的人才需求具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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