淺析小班幼兒戶外活動的開展

楊君希

摘 要：戶外活動不僅能創(chuàng)造一個益于幼兒生長發(fā)育的環(huán)境，而且能讓他們更積極主動地投入到游戲等各種活動中，能很好地培養(yǎng)幼兒的體能。同時，戶外活動也對老師們提出了各種挑戰(zhàn)，安全、科學安排、組織形式等都需要在實踐中探索解決。小班幼兒身體發(fā)育非?？?，對動作發(fā)展非常迅速，3～4歲的幼兒已掌握行走、跑、閃避、扔、停、拐彎、減速等大動作，它對戶外活動的組織安排提出了更高要求。教師要有效地組織小班幼兒開展戶外活動，提高幼兒的體質。

關鍵詞：小班幼兒；戶外活動；活動時間；場地選擇；活動內容

戶外活動是指以自然環(huán)境為場地的帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目群。戶外活動有利于轉移小班幼兒的注意力，助其盡快適應幼兒園生活；有利于提高幼兒的興趣和熱情，加大運動量；有利于幼兒身體的各個部位都得到充分的訓練，提高肌體的靈敏性和協(xié)調性；有利于鍛煉幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的意志力、抗挫能力，以及養(yǎng)成良好的運動習慣。因此，我們要開展好小班的戶外活動，讓小班的孩子在戶外中沐浴陽光和新鮮空氣，讓他們在戶外空間這個天然的游樂場里身心得到健康的發(fā)展！

一、戶外兩小時活動時間要合理安排，以確?；顒涌茖W進行

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币虼私M織幼兒進行戶外活動，是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一?！墩憬W前教育保教管理指南》第七條指出：“合理安排幼兒在園時間。在正常情況下，每天確保有不少于兩小時戶外活動時間（其中一小時為戶外體育鍛煉時間）?！蔽覀兏鶕?jù)小班幼兒一日在園的時間合理地安排戶外兩小時的時間，晨間活動的時間安排上可根據(jù)季節(jié)進行適當?shù)恼{整。如：冬季天氣比較寒冷，小班幼兒不適合早鍛煉，可以把活動時間改在9：30—10：30。而夏季則熱得比較早，早上的戶外自由活動時間可以調整為7：30—8：30。不同的時間安排不同的活動內容，同時游戲與運動相結合互相穿插。還要合理控制孩子們的運動量，保持孩子們的興奮狀態(tài)和運動熱情。同時，相對固定的、有規(guī)律的活動時間，有利于逐漸在幼兒大腦皮層建立固定的體育鍛煉興奮灶，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。

二、場地選擇要安全舒適，以保證活動順利進行

幼兒園提供的環(huán)境和物質條件會直接影響幼兒的身體健康?；顒訄龅氐倪x擇要注意安全舒適，小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善，加快速度跑動，容易摔跟頭。再者小班幼兒注意力易分散，因此，比較平坦的塑膠地或草地比較適合幼兒的戶外活動。

但是下雨天、下雪天的時候，戶外活動就不能順利進行了，此時可將幼兒園的走廊、大活動室利用起來，比如讓小朋友玩跳格子、海洋球，和老師一起做小游戲等等，讓幼兒在這種特殊天氣也能得到鍛煉。秋冬季節(jié)還可選擇有陽光的地方，讓小班幼兒在活動的同時充分地沐浴在陽光下。秋冬季節(jié)尤其要注意室內空氣的流通，視天氣狀況不同因地因時地合理安排一定的戶外活動時間，在保證孩子健康的前提下維護運動的習慣，不能因為氣溫的下降而減少戶外活動的量和質。

三、戶外活動內容要合理安排，活動內容要多樣化，以確?；顒佑行ч_展

1.每日戶外活動的內容要科學合理安排

小班幼兒，很多事都剛剛開始，可塑性很強，因此老師必須對戶外活動進行認真設計，豐富活動的內容和形式，適時地給予幼兒引導和幫助，使幼兒在活動中得到全面發(fā)展。如：周一至周五晨間活動的內容不要重復，每周晨間活動的安排既要固定又要靈活，既要保證晨間活動的多樣性，又要保證晨間活動的遞進性。在晨間活動的開展中利用小型體育器械來促進幼兒各方面動作和能力的發(fā)展。在固定內容的同時，還可以提供較多的輔助材料，比如可樂瓶、小椅子、獨木橋等，以激發(fā)幼兒探索器械的不同玩法，靈活地選擇自己喜歡的玩法，動腦思考更多的玩法，層層遞進，不斷創(chuàng)新。上午的課間戶外游戲，可以安排戶外體育游戲，讓幼兒在有趣的游戲中增強體質。

飯后散步時，可以帶幼兒走走停停、唱唱歌、背背小詩，還可以帶幼兒觀察幼兒園的各種植物，了解植物的變化。下午的戶外半小時可以與其他游戲整合，比如可以穿插音樂游戲、民間游戲、娛樂游戲、玩沙玩水等。多種游戲活動交替進行，小班幼兒才能百玩不厭，保持對戶外活動持久的興趣。如適當穿插音樂游戲，放一段“美麗的蝴蝶”律動曲，幼兒就很自然地翩翩起舞；放一段“我來開飛機”，小班幼兒會連成一組飛機，高興地飛翔在蔚藍的天空。這種游戲活動，小班的孩子是很喜歡的。

2.活動內容的選擇多樣化

（1）選擇孩子熟悉的器械來引發(fā)幼兒興趣

教師需要結合小班幼兒的年齡特點和實際情況對活動器械做一些篩選，有選擇地逐步提供器械，使他們一樣樣地熟悉，比如各種球類、繩子、各種紙牌。剛開始，可以提供球和繩子兩種器械，在開展活動前進行具體詳細的說明、指導，使這些材料真正被幼兒所熟悉和了解，從而使孩子們知道最基本的玩法，愿意去玩，樂意去玩。

（2）讓活動器械的功能來調動幼兒的主動性

當孩子熟悉一些基本玩法后，教師應當逐步放手，適時發(fā)揮引導者的作用，引導幼兒在輕松的氛圍中自主發(fā)現(xiàn)多種玩法，對做得好的孩子予以表揚，讓他們從中體驗成功的喜悅。一種器械的多樣玩法，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的主動性和積極性得到了體現(xiàn)，由此也會更加喜歡運動，達到鍛煉的目的。比如球可以踢，可以墊，可以和同伴相互接等等。

（3）通過有趣的體育游戲來激發(fā)幼兒參加戶外活動的興趣

興趣在幼兒的發(fā)展過程中發(fā)揮著動力、組織、創(chuàng)造、強化的功能，興趣對提高幼兒自主性起著明顯的促進作用。小班幼兒年齡小，有部分幼兒往往不愿意參加集體活動，常常一個人呆在一邊獨處，而情景性的活動和游戲場景能有效吸引他們，因此，每次戶外活動教師應該有意識地設計一定的情景，使小班幼兒融入其中，有興趣參加活動。為了激發(fā)幼兒對戶外活動的興趣，還可以開展多種適合小班幼兒的體育游戲活動。比如“小刺猬背果子”練習側身滾；“打大灰狼”練習用沙包投目標；“捉老鼠”提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群；“聰明的小雞”聽信號做動作，培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。讓幼兒在情境中、在有趣的游戲中發(fā)展各種能力，激發(fā)他們參加體育活動的興趣。

參考文獻：

胡麗萍.淺談小班戶外體育活動開展的有效策略[J].現(xiàn)代教育信息，2013（05）.

編輯 趙飛飛