淺談新時期環(huán)境下初中英語教學現(xiàn)狀以及改進措施

高鳳琴

摘要：初中階段是屬于國家的九年義務教育階段，隨著我國新課程改革的進一步深化，然而，在新時期環(huán)境下，盡管英語教學已經(jīng)取得了很好的成績，但是在教學實踐中還存在很多問題。這就需要英語教學工作者運用科學的方法調動學生學習英語的積極性，提高初中英語教學效率。

關鍵詞：英語教學 ? 存在問題 ? 改進措施

隨著我國的經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，不管是貿易，還是社會群眾之間的溝通，英語這種語言都顯得非常重要。為了培養(yǎng)國人的英語水平，在九年義務教育下英語課程必不可少，學習英語有利于學生提高英語表達能力，為以后與國際接軌打下基礎。但是，在實踐中，初中英語課程的教學卻不那么理想，和要求的標準還有很大的差距。所以，要想扭轉這一局面，就必須適應新時期環(huán)境，要求英語教學工作者在實踐中探索，了解學生的具體情況，以便制定相應的策略，提高學生的英語水平，達到新時期環(huán)境下的要求。

一、新時期環(huán)境下初中英語教學存在的問題

（一）師資隊伍整體素質偏低

要想使學生提高英語水平，就必須要具備知識、能力過硬的教師，這對英語教學工作者提出了較高的要求。然而，就目前的狀況來看，學校所配備的英語教師的資歷還不算太高，整個師資隊伍的綜合素質難以達到新時期新課程改革的要求。這就給英語教學造成了多種困境。首先，教師本身知識水平不夠，在教學的時候難免會感到力不從心。其次，教師雖然知識水平不夠，但也會進行教學，只是付出和回報不成正比。由于教學方式不當，導致學生厭學，甚至討厭教師，從而誘發(fā)了一系列的惡性循環(huán)。

（二）學生缺乏自主學習能力及方法

除了教師的問題之外，學生在學習知識的時候也存在問題。要知道，自主學習是學生獲得知識的主要途徑，但是現(xiàn)在的學生缺乏科學的學習方法。在學習英語的過程中，扎實的英語基礎知識不是唯一的要求，除此之外，還要求學生掌握學習方法，提高學習英語的能力。只有這樣，學習英語才能長期進行下去。具備科學的學習方法較強的學習能力有助于學生提高英語水平?？梢哉f，沒有科學的學習方法和較強的學習能力，就是導致學生英語學習成績差的主要原因。在初中階段，很多學生還沒有較強的獨立意識，需要在教師的監(jiān)督下才能完成學習任務，所以對單詞的背誦、對課文的閱讀能力當然也就比較弱。這些都是導致學生的英語成績不能夠符合新課程改革要求的原因。

二、初中英語教學的改進措施

通過上面的敘述，可知，現(xiàn)在的初中英語教學確實令人擔憂，要想使學生學好英語，適應新時期的環(huán)境，就必須在英語教學方式以及學生學習的方式上制定一些措施，力求改變這一現(xiàn)狀。

（一）教師徹底轉變的傳統(tǒng)思想，發(fā)揮學生的主體作用

傳統(tǒng)的教學方式很多都屬于灌輸式教學，也就是教師把知識強灌輸給學生。所以，教師首先要改變傳統(tǒng)教學思想，在課堂上，應該讓學生占據(jù)主體地位，教師應該成為學生學習的主導者。此外，教師還應該樹立正確的教學思想，把課堂上的單向交流轉換為雙向交流，通過課堂上的互動，引導學生學習，激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使學生在課堂上占據(jù)主體地位。

（二）教師提高自身素質，促進教學水平的提高

不管是教授什么課程，教育工作者本身特別重要，教育工作者本身的素質直接影響著學生的學習。在英語教學中，英語教師是教學的操作者，把握著教材，所以必須要求教師在具備一定的知識的基礎上，熟悉新課程改革的要求，同時還要熟悉教授的內容，這樣才能在課堂上游刃有余。教師自身素質的高低直接影響著教學質量的好壞，所以，在教學的過程中，教師也應該要不斷地學習，與時俱進，掌握更多的知識和教學技巧，完善知識結構，培養(yǎng)學生的英語學習能力。

（三）改善教學環(huán)境，進一步激發(fā)學生的學習興趣

具備良好素質的教育工作者固然重要，但是良好的學習環(huán)境同樣重要，讓學生有一個良好的學習環(huán)境，才能讓學生在愉悅中學習。因此，學校應該為學生建設一個較為安靜和舒適的學習環(huán)境，此外，為了適應現(xiàn)代化信息時代的要求，應該增加學生的課外知識，提供必要的書刊，如英語書刊、英語報，建設英語角，這樣，學生之間能進行良好的溝通。除此之外，針對學生的評價也應該盡量做到積極向上，不要打擊學生的積極性，把學生的學習潛力充分挖掘出來。

（四）改進教學方法，提高教學效率

改進教學方法是當務之急，有以下幾點，第一，在英語課堂上盡量做到用英語溝通;第二，提供比較有趣的學習資料，運用多媒體教學;第三，定期開展一些室外活動，主題與英語有關，讓學生在輕松的環(huán)境下學習;第五，舉辦一些英語演講比賽，并鼓勵學生積極參與。

（五）建立健全評價體系，增強學生的自信心

在學習中，自信心是學生持之以恒學習的重要因素。所以，學校應該完善一套健全的評價機制，而且做到常常鼓勵和贊揚學生，給學生信心。當然也需要用恰當?shù)姆绞街赋鰧W生的錯誤，讓這一種錯誤成為學生的正能量，使對學習過程和對學習結果的評價達到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。

三、結語

在初中英語教學過程中，教師要盡可能地設計富有創(chuàng)新意識的課外作業(yè)，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與探究意識，進而促使學生得到全面發(fā)展?？偟膩碇v，作為初中英語教師必須摒棄陳舊的教學思想，認真把握好英語教學的各個環(huán)節(jié)，采用靈活多樣且符合時代要求的教學方式和策略，充分調動學生的主動性，始終讓學生保持良好的學習狀態(tài)，從而全面培養(yǎng)和提高學生的英語綜合能力，最終促進初中英語教學質量不斷提高。

參考文獻：

[1]脫先鋒.初中英語教學現(xiàn)狀和教學方法探討[J].中學教學參考，2013（10）.

[2]譚明麗.對我縣農村初中英語教學現(xiàn)狀的調研及思考[J].讀寫算：教育教學研究，2011（54）.

[3]楊旭東.農村初中英語教學現(xiàn)狀與對策分析[J].空中英語教室：社會科學版，2011（3）.

[4]陳玉卿.大連市金州區(qū)農村初中英語教學現(xiàn)狀、成因分析與改進建議[D].2002.

[5]趙成斌.農村初中英語教學現(xiàn)狀及策略研究[J].新課程·下旬，2014（1）.