電子技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)課教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王繼毅

【摘 要】 職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生具有一定理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作能力，為學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率

以前我總認(rèn)為電子技術(shù)基礎(chǔ)這門課就是都會(huì)學(xué)生如何焊接元件，課堂上無非是老師演示、學(xué)生觀看演示過程然后學(xué)生再操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，部分學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么，一些反應(yīng)慢的學(xué)生還沒弄清楚你在講什么一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。課程改革把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為基本理念，提出要改變過去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力，為此，我在職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)課教學(xué)中，進(jìn)行了“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主要內(nèi)容的教學(xué)探索，下面就本人就該課題談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)及引導(dǎo)

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，因此學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有無興趣至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺有意思是教學(xué)的重要任務(wù)之一，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)及引導(dǎo)可以從以下幾點(diǎn)入手：

1.上好緒言課，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)作全面了解。學(xué)生一入學(xué)，對(duì)專業(yè)課知識(shí)上的認(rèn)知可以說幾乎一無所知，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī)。在第一堂緒言課中老師可以向?qū)W生全面介紹該專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容：電子技術(shù)的市場(chǎng)需求就業(yè)形勢(shì)及薪酬待遇，歷屆電子電工專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息等，這些都是選擇就讀該專業(yè)的學(xué)生急于了解的內(nèi)容，從讓學(xué)生喜愛這一門功課并能自覺學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開拓視野，培養(yǎng)專業(yè)興趣。如向?qū)W生介紹一些專業(yè)的報(bào)刊雜志、鼓勵(lì)學(xué)生去網(wǎng)上瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，了解電子技術(shù)行業(yè)最新發(fā)展情況及專業(yè)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，拓寬其知識(shí)面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用課外興趣小組培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校在課外活動(dòng)時(shí)間組織了形式多樣的專業(yè)興趣小組。興趣小組打破了教學(xué)班的形式，不分年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)不同的喜好主動(dòng)參加到活動(dòng)中來?；顒?dòng)每周舉行一至兩次，輔導(dǎo)老師必須認(rèn)真組織每一次活動(dòng)， 力求活動(dòng)內(nèi)容的趣味性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的電、磁現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知它們的物理意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。教師可以列舉一些有趣的電磁現(xiàn)象，如：油罐車為什么要拖一條尾巴——鐵鏈？小鳥停在高壓裸電線上為什么不會(huì)觸電死亡？通過“啟發(fā)式”引導(dǎo)，讓學(xué)生思考其中所包含的電子原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)和思考新問題的習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

5.利用學(xué)校硬件資源設(shè)施。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中有很多電路結(jié)構(gòu)圖、原理圖，若每圖必畫，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且不太可能。因此多采用幻燈機(jī)，投影儀等多媒體教學(xué)教學(xué)手段，采用Protel、Multisim、SuperWorks，、TINA等電子線路CAD軟件，輔以計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)組合設(shè)計(jì)，使圖、文、音、像并茂，讓學(xué)生多感官配合，提高教學(xué)效率，活躍課堂氣氛，如：學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)時(shí)向同學(xué)們介紹電子、電工等開放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)完電子線路后可以向?qū)W生介紹電子線路制圖CAD——Protel，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)直接在計(jì)算機(jī)中制作印刷電路板；學(xué)完內(nèi)外線電工工藝學(xué)后可以向?qū)W生介紹當(dāng)今最流行的電氣繪圖軟件——SuperWorks，學(xué)習(xí)使用該軟件繪制供配電系統(tǒng)的主電路和二次線路。

二、改變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生整體的知識(shí)基礎(chǔ)較差，思維能力相對(duì)較弱，老師以“低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤輔導(dǎo)”作為教學(xué)的基本原則，夯實(shí)每一步，精講每一節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。學(xué)生對(duì)制作收音機(jī)的好奇心是很大的。他們很希望快點(diǎn)組裝結(jié)束，看看能不能收音。但是，課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式“老師講，學(xué)生聽”只要我說你專心聽就行了，這種做法學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘熱度”過后就涼了，所以在教學(xué)過程中，對(duì)于比較容易掌握的內(nèi)容，我采用“先學(xué)后教”，學(xué)生們邊學(xué)邊練，老師在旁邊教方法，提醒注意問題。 學(xué)生很快這學(xué)會(huì)了。

三、盡可能把抽象復(fù)雜枯燥的知識(shí)直觀地、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生

如介紹三相交流電的產(chǎn)生原理時(shí)，我把手搖三想交流發(fā)電機(jī)搬到課堂，真實(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)，并結(jié)合電子投影動(dòng)畫演示，介紹它的工作原理，這樣的教學(xué)學(xué)生注意力一直集中，學(xué)生們邊學(xué)邊練，老師在旁邊教方法，提醒注意問題，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了本節(jié)內(nèi)容，使用這種教學(xué)方法學(xué)生興趣很高，很抽象的原理學(xué)生也能很容易聽得懂。

四、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實(shí)踐教學(xué)過程中老師要懂得寬容、耐心、鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，克服學(xué)生的心理障礙、抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段?，F(xiàn)在每班學(xué)生都有四十人左右， 絕大部分同學(xué)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，老師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過來，肯定會(huì)挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以實(shí)時(shí)解決同學(xué)操作時(shí)出現(xiàn)的問題，也使“小老師”們的分析、解決問題的能力得到提高，值得注意的是在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，反而可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。同時(shí)，在學(xué)生互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)友情，了解了合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

總之，要學(xué)好電子技術(shù)這門課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們動(dòng)手實(shí)踐的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：貴州省遵義市紅花崗區(qū)中等職業(yè)學(xué)校）