當前時期如何做好小學(xué)班主任工作

◆王義紅

(吉林省雙遼市東明鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

筆者擔(dān)任小學(xué)班主任工作已有一些年頭，這其中的酸甜與苦辣、歡笑與淚水、難過與感動都讓我難以忘懷。班主任工作是平凡的，也是瑣碎的。但班主任也是幸福的，可以跟孩子們朝夕相處，分享他們的快樂，深入他們的內(nèi)心，見證他們的成長。因此，培養(yǎng)孩子們美好品德的責(zé)任，就義不容辭的落到了班主任肩上。

一、做好學(xué)生思想上的引路人

中小學(xué)教師，特別是小學(xué)教師，受形勢所迫，自覺或不自覺地放下教鞭，走下講臺，“屈尊”進入教師進修學(xué)校深造，重新坐到課桌前——當起學(xué)生來。成人教育(教師進修學(xué)校辦的學(xué)歷班、繼續(xù)教育班等)多屬職后教育，無就業(yè)壓力。學(xué)生自以為是“過來人”，既當過學(xué)生，也當過(大部分正當著)教師，可以說是“老馬識途，輕車熟路”。自以為學(xué)習(xí)目的明確——“拿證”，為在今后的激烈競爭中增添有分量的砝碼。因此，作為班主任，新生入校同樣要做入學(xué)教育。讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊，班級文化的特點。要求學(xué)生尊重師長，守法遵紀，互愛互助，共同進步，“德智體美勞”全面發(fā)展，還應(yīng)進行職業(yè)道德教育，讓學(xué)生更新觀念，愛崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)不但要“拿證”，而且要掌握新知識，進一步提高自己的工作能力與綜合素質(zhì)。通過教育，提高學(xué)生思想認識，增加憂患意識，由壓力變動力，為自己而學(xué)，力爭保住“鐵飯碗”，為祖國而學(xué)，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

二、做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者

教師聞道在先，術(shù)有專攻。作為班主任除了具有堅定正確的政治方向外，還應(yīng)具有淵博的知識，扎實的教學(xué)基本功;要博覽群書，博采眾長，一專多能，搞好自己的專業(yè)，同步涉獵其他學(xué)科;來進修學(xué)習(xí)的學(xué)生，大都是師范畢業(yè)生，有的受過名師指點，有一定的文化功底和閱讀能力，不需照本宣科，一一講解，只要點撥一下難點，指出重點，讓其自我感悟領(lǐng)會即可。不過蜻蜓點水式輔導(dǎo)也不行，對重點、難點問題，也應(yīng)講深講透。進修學(xué)校的學(xué)生年齡懸殊很大，知識水平參差不齊，他們師出多門，受的教育千差萬別，因此，對他們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要因人而異，要求標準也應(yīng)有所不同。

三、做好行為規(guī)范的示范員

要做一個稱職的班主任，不但要具備思想進步、知識豐富、誨人不倦的基本條件，還應(yīng)具備高尚的人格。班主任工作的特殊性在于育人，不單要用自己的學(xué)識去教人，更重要的是用自己的高尚品格去影響學(xué)生。學(xué)生(包括成人學(xué)生)大多數(shù)都有“向師性”，他們常常把班主任的言行舉止作為自己的行為典范。他們的興趣、性格及氣質(zhì)直接受班主任人格的影響。所以，在教育工作中，班主任要充分發(fā)揮自己高尚人格力量的作用，率先垂范，讓學(xué)生在耳濡目染，潛移默化中，陶冶出高尚的情操。

四、做好學(xué)生生活上的知心朋友

班主任只有關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才能愛戴班主任。班主任要威嚴，更要親和力。若班主任自以為是，動者訓(xùn)人耍威風(fēng)，滿口大道理，學(xué)生就會望而生厭，敬而遠之。班主任要做學(xué)生的知心朋友，輕松無界限地與學(xué)生融合在一起，便于交流，利于工作與學(xué)習(xí)，何樂而不為?作為班主任，一定要善于營造氛圍，讓孩子們體驗和感受到愛的存在，沐浴愛的陽光，享受愛與被愛的幸福。但老師的愛也替代不了父母之愛，誠然，天底下沒有不愛自己孩子的父母，他們出去打拼，只是想給孩子一個更藍的天空，讓他們?nèi)グ肯??？珊⒆觽儸F(xiàn)在哪能體會到父母的苦心呢?所以，我希望社會也能給予孩子們更多的愛，從物質(zhì)上，精神上給予他們一些幫助，我還想給父母們提點建議:能不能一個人出去打工，留下一個人在家照顧孩子，或者是把孩子帶到打工的地方讀書，讓他們始終感受到父母的愛和關(guān)懷。這樣，他們才會健康地成長。

五、關(guān)愛留守兒童

愛是寬容，是理解，是尊重。愛是一縷陽光，可以照亮孩子的心田，溫潤孩子的心靈。只有享受到愛的孩子才會愛別人，愛自己，愛這個世界。作為一個班主任，我在日常的工作和生活中經(jīng)常關(guān)注班上的一群孩子――留守兒童，他們的父母為了讓家人和孩子過上更好的生活，就外出打工，把還在讀書的孩子留在了家里，托付給了年邁的爺爺奶奶或者親戚朋友照顧，這些孩子便成了當今社會經(jīng)濟發(fā)展的新產(chǎn)物――留守兒童。我曾經(jīng)帶過的一個班，留守兒童幾乎占據(jù)了一半之多，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，缺少父母關(guān)愛的孩子對生活很冷淡，對人很冷漠，對學(xué)習(xí)提不起興趣，而且還極度自卑。因為，爺爺奶奶或親戚朋友只能在生活上給予他們精心的照料，可孩子的心理是否健康，他們卻無暇顧及。即使發(fā)現(xiàn)問題，也不好怎么教育，畢竟不是自己的孩子。所以父母的愛是他們給予不了的。離開父母的孩子是那么的孤獨無助，眼神中充滿了對愛的渴求。

班上一些留守兒童，每當看到別的孩子的父母來看望孩子時，看到別的孩子和父母一起玩耍時，他們是多么的羨慕、多么的渴望，同時也是多么的傷心。記得我班有一個孩子，父母沒出去打工時，他學(xué)習(xí)認真，完成作業(yè)積極，臉上常掛著微笑，充滿了活力。但自從父母離家打工了。慢慢的，孩子變了，變得沉默寡言，上課經(jīng)常走神，目光呆滯，也不按時完成作業(yè)了。學(xué)習(xí)成績一落千丈。問他原因，他說:“我想爸媽了?！边€有一個孩子在作文中寫到:媽媽，我不想讓你去打工，我可以不吃零食，不買玩具，我少用點錢，你能留下來陪我嗎?更有甚者，一個上初中的孩子為了不讓父母出門打工，竟以死相逼，最終走上了不歸路。反之，生活在父母用愛筑成的溫暖小家中的孩子，對生活充滿了熱情，在他們的眼中，一切都是那樣的美好。因此，作為班主任，就應(yīng)該花更多的時間在那些缺少父母關(guān)愛的孩子身上，利用班會課，讓孩子們動手制作卡片，然后引導(dǎo)孩子們寫上對她美好的祝福，送給她，讓她感受到來自同學(xué)的關(guān)愛，也讓其他孩子們懂得愛別人其實自己也會快樂的道理。“贈人玫瑰，手有余香”，我也親手制作了卡片，并寫上鼓勵及關(guān)愛的話語，讓她感受來自于老師的愛，慢慢的，這個女孩臉上多了一絲笑容，多了一份自信，學(xué)習(xí)也有所進步了。

因此，要當好班主任，作為管理者與引路人，需要有無私奉獻精神和良好的綜合素質(zhì)，需要有似蠟燭燃燒自己照亮別人的高尚情操。我們堅信，有付出就會有收獲!