社會轉(zhuǎn)型期大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

焦裕亮

【摘要】我國正處于社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期，轉(zhuǎn)型期的社會環(huán)境對大學生就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。中國高校畢業(yè)生數(shù)量增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢和挑戰(zhàn)。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因、家庭原因，更重要的是大學生自身因素。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校、家庭和大學生共同的努力。大學生就業(yè)難是目前高校就業(yè)工作面臨的一個普遍問題，會轉(zhuǎn)型期大學生就業(yè)難的問題，其主要原因有以下幾方面。

【關鍵詞】社會轉(zhuǎn)型 就業(yè)現(xiàn)狀 對策

一、當前大學生就業(yè)存在的主要問題

1.大學生就業(yè)觀念偏保守和功利化。傳統(tǒng)觀念一時難以消除與新的就業(yè)觀念開始形成并存。在我國，仕官文化底蘊深厚。“書中自有顏如玉”、“ 書中自有黃金屋”成為中國讀書人皓首窮經(jīng)的精神動力?！白x書做官”的官本位思想在人們頭腦中根深蒂固。

2.高校專業(yè)設置與社會市場需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。首先，一些高校的專業(yè)設置過窄過細，導致培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面較窄，不能適應社會的需求，就業(yè)機會就少。其次，一些學校的課程設置，人才培養(yǎng)模式不合理，滯后于社會的發(fā)展的需求，思維模式等方面與社會的需求有著較大差距，使人與職匹配產(chǎn)生錯位，形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，影響了大學生的就業(yè)。最后，應屆大學畢業(yè)生普遍存在的眼高手低現(xiàn)象。部分大學生在擇業(yè)過程中不能客觀地認識自己，片面強調(diào)就業(yè)的高期望值。更加值得注意的是，在面臨就業(yè)選擇的過程中仍然有相當部分畢業(yè)生無法對自己的就業(yè)去向和就業(yè)目標作出明確的界定。大學生在就業(yè)觀上的盲目性，直接導致自身就業(yè)目標實現(xiàn)的困難，需要引起我們的足夠重視；

3.大學生面試技巧能力有待提高，缺乏求職技巧訓練。現(xiàn)實中，很多大學生很少關注到求職技巧這一領域，忽視了訓練的重要性。

雖然到了市場經(jīng)濟的今天，畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇的情況經(jīng)過幾年，但求職技巧的訓練仍然得不到應有的重視。我們過去的計劃經(jīng)濟對“求職技巧”的要求是淡泊的，但在市場經(jīng)濟條件下的今天，勞動力的價值必須通過市場來實現(xiàn)，有市場存在就會有競爭，而勞動者在競爭過程中，如果不掌握一定的“自我推銷”藝術，縱使有一身好“功夫”，也有可能被招聘單位冷落，發(fā)揮不出應有的作用。

二、應該采取的措施

1.正確影響與引導學生形成積極正確的就業(yè)價值觀。首先，建立規(guī)范就業(yè)市場，創(chuàng)建公平就業(yè)環(huán)境。其次，積極引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。再次，發(fā)揮正確輿論導向，全社會要營造一個愛才、惜才、用才的良好氛圍，積極實施人才儲備制度。

2.提升高校教育質(zhì)量，改善專業(yè)適應社會發(fā)展。提高大學生的綜合素質(zhì)，強化學生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大學畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”，在教學活動中，大學應該加強實踐環(huán)節(jié)的設計，為學生創(chuàng)造機會與用人單位接觸，讓學生早日介入就業(yè)市場，為就業(yè)早做準備，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識。我們應當為學生提供創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為今后走向工作崗位就提前做好準備。

3.深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持。政策引導，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區(qū)及基層單位就業(yè)。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。還要建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡建設，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。

4.用人單位要按需擇人，合理置換成員。要根據(jù)需要引進不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需擇人。只有合理地引進不同層次的畢業(yè)生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。并且要加強人才儲備，合理置換成員。還得要求企業(yè)應抓住有利時機，積極吸納大學畢業(yè)生，加強人才儲備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，同時置換不能適應自身發(fā)展的成員，從而增強企業(yè)的活力。

5.進行求職技巧的訓練，提高面試成功率。面試一般有較為固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才時往往要經(jīng)過一番精心策劃，巧妙地向應聘者提出各種不期而至的怪題難題，令你防不勝防，從而迫使求職者臨場發(fā)揮能力的現(xiàn)顯。這時，你不僅要有備而來，更要沉著冷靜，不卑不亢，具備良好的心理素質(zhì)和應變能力，真實地展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，在眾多的求職者中被挑選出來。

6.大學生要善于自我調(diào)適，進行科學職業(yè)規(guī)劃。大學生也應面對市場需求，做出積極的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的就業(yè)技能。其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠意識，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價，也有對社會長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的職業(yè)坐標，設計好自己的職業(yè)生涯，將國家利益和個人利益結(jié)合起來，把自己的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，形成開放的職業(yè)觀。在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應該認真反思，吸取經(jīng)驗教訓，努力爭取新的機會。

參考文獻：

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