新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)的新思路

王楠+楊創(chuàng)

摘 要 在新媒體時(shí)代，高校校園文化發(fā)生著嬗變，本文通過(guò)分析新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了當(dāng)前形勢(shì)下如何有效發(fā)揮新媒體正面引導(dǎo)作用，推進(jìn)校園文化建設(shè)的良性發(fā)展的新對(duì)策。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校校園文化建設(shè) 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.013

New Idea of College Campus Cultural Construction in the New Media Era

WANG Nan， YANG Chuang

（Communist Youth League， Changshu Institute of Technology， Changshu， Jiangsu 215500）

Abstract The campus culture of university has countered transmutation during the time of New media. In this paper， the opportunities and challenges for construction of the campus culture in the New media environment was analyzed， and the strategy was proposed to effectively bring New media into play a positive role in guidance under the current situation which could promote the healthy development for construction of campus culture.

Key words new media; construction of the campus culture; opportunities; challenges; strategy

1 新媒體的內(nèi)涵及特征

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，新媒體和傳統(tǒng)媒體的劃分會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步而改變。1967年美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)P·戈?duì)柕埋R克（P.Goldmark）第一次提出“新媒體”（New Media）這一概念，用它來(lái)形容電子影音（EVR）產(chǎn)品，但是在近50年后的今天看來(lái)，這種電子影音產(chǎn)品顯然已變成傳統(tǒng)媒體中的一員。由此看來(lái)，新媒體是一個(gè)隨著時(shí)間推移和技術(shù)進(jìn)步而不斷發(fā)展演變的概念。對(duì)于新媒體這一概念學(xué)界普遍認(rèn)為即指以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的一系列數(shù)字媒體的總稱，這些媒體實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和傳播領(lǐng)域的“數(shù)字化”和 “互動(dòng)性”，方便了人與人之間的溝通交流。由此可以看出，新媒體相較于傳統(tǒng)媒體具有多樣性、虛擬性、互動(dòng)性和共享性等新的特征。

2 高校校園文化的內(nèi)涵及特征

校園文化建設(shè)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)教育、科研、學(xué)習(xí)、管理等多層次活動(dòng)所創(chuàng)造出來(lái)的一種與社會(huì)、時(shí)代緊密相關(guān)又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和文化理念。校園文化具有多重功能，其基本功能是認(rèn)知功能、凝聚功能、教育功能及愉悅功能，這些功能營(yíng)造出的校園文化氛圍，在塑造大學(xué)生健康的人格方面發(fā)揮著巨大的作用。高校校園文化也有其獨(dú)特的基本特征：第一，高校校園文化是追求真理的文化，要把握多元性與主導(dǎo)性相結(jié)合，掌握主流文化的內(nèi)涵，把握校園文化建設(shè)的方向。第二，高校校園文化是崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求是的文化，要把握科學(xué)性與思想性相結(jié)合，要有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)。第三，高校校園文化是堅(jiān)持“以人為本”的文化，要把握穩(wěn)定性與可塑性相結(jié)合，以育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以文化引導(dǎo)激發(fā)育人的張力。

3 新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在文化大繁榮大發(fā)展的今天，高校校園文化建設(shè)越來(lái)越為人們所重視，它不僅是高校建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，而且引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展。伴隨著新媒體技術(shù)在高校中的廣泛運(yùn)用，高校校園文化建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

3.1 新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)所面臨的機(jī)遇

新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用為高校校園文化建設(shè)提供了更為便捷、實(shí)時(shí)的交互平臺(tái)，使得師生互動(dòng)更加便捷，思想更加活躍，獲取信息的渠道更加多樣。新媒體技術(shù)上的應(yīng)用促使高校校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式更加多樣化，其為高校校園文化建設(shè)提供了豐富的資源，在學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的領(lǐng)域中發(fā)揮出積極引導(dǎo)作用。新媒體讓傳統(tǒng)信息接收者也成為了信息的發(fā)布者，增強(qiáng)了師生參與高校校園文化建設(shè)的自主性，切實(shí)提高了文化傳播效果，使高校校園文化建設(shè)邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。

3.2 新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn)

（1）新媒體時(shí)代高校校園文化活動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)匱乏，難塑品牌。伴隨著新媒體技術(shù)運(yùn)用的普及，與之一同興起的大眾文化使得拜金主義、享受主義、消費(fèi)主義、自由至上等價(jià)值觀在大學(xué)生中蔓延，集中反映在高校校園文化活動(dòng)缺乏較深層的文化底蘊(yùn)，總體上處于低水平重復(fù)建設(shè)。高校校園文化活動(dòng)的商業(yè)化和娛樂(lè)化表現(xiàn)得越發(fā)明顯，宣傳傳統(tǒng)文化成果，提升大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和品位的文化活動(dòng)卻鳳毛麟角。很多高校為了擴(kuò)大招生規(guī)模，千篇一律地設(shè)置了很多與其他高校相類似的專業(yè)，使得人才培養(yǎng)模式越來(lái)越相近，忽視了將人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、學(xué)校特色的有機(jī)銜接，致使校園文化活動(dòng)也越來(lái)越相似，難成品牌。

（2）對(duì)新媒體技術(shù)融入高校校園文化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏引導(dǎo)管理。新媒體以其不可阻擋的態(tài)勢(shì)滲透進(jìn)高校校園的各個(gè)領(lǐng)域，但是在處理新媒體對(duì)校園文化建設(shè)的負(fù)面效應(yīng)時(shí)既缺乏應(yīng)急機(jī)制又沒(méi)有足夠經(jīng)驗(yàn)，致使高校新媒體建設(shè)停滯不前，新媒體技術(shù)融入高校校園文化建設(shè)效果不盡如人意。由于新媒體具有很大的不確定性，使得校園新媒體管理難度變大。大學(xué)生正處于求知欲望最強(qiáng)烈的時(shí)期，好奇心重，但對(duì)信息缺乏足夠的判斷選擇能力，面對(duì)這些情況，不僅需要校內(nèi)各部門緊密配合加強(qiáng)日常引導(dǎo)，而且需要與校外相關(guān)部門，如當(dāng)?shù)匦麄鞴芾聿块T、新媒體行業(yè)主管和監(jiān)管部門等建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以加強(qiáng)校園新媒體環(huán)境建設(shè)。

（3）新媒體的發(fā)展沖淡校園主流價(jià)值，校園文化建設(shè)遭遇新挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代的信息資源不可避免地存在良莠不齊的情況，暴力色情網(wǎng)站、低級(jí)庸俗信息、各類謊言欺詐等對(duì)校園文化進(jìn)行著全方位的沖擊，從而對(duì)高校校園文化建設(shè)提出更高的要求。此外，新媒體的虛擬性使得人與人之間的交流缺乏真情實(shí)感，溝通的欺騙行為越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)詐騙、犯罪事件時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)信息的判斷能力較弱，防范意識(shí)不強(qiáng)，極易走入極端，造成不可預(yù)計(jì)的后果。

4 新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)的對(duì)策

4.1 健全新媒體工作機(jī)制，提高工作效率

新媒體時(shí)代，要建設(shè)良好的高校校園文化必須有相應(yīng)的工作機(jī)制作保障，這些有效的工作機(jī)制包括管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。高校應(yīng)成立新媒體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員要權(quán)責(zé)明確、分工合理。新媒體建設(shè)小組成員應(yīng)囊括學(xué)生工作部門、團(tuán)委、各院系等相關(guān)部門人員。高校要不斷加大對(duì)新媒體建設(shè)的物質(zhì)投入，完善相應(yīng)的配套設(shè)施，為新媒體建設(shè)在人力、財(cái)力、物力等方面提供堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí)，高校應(yīng)制定合理的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，定期對(duì)新媒體建設(shè)成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，對(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題予以及時(shí)解決，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)各單位實(shí)施獎(jiǎng)懲，以保障工作積極性。

4.2 強(qiáng)化媒體人意識(shí)，占領(lǐng)校園文化建設(shè)新陣地

我們首先應(yīng)建立一支政治思想過(guò)硬、專業(yè)素養(yǎng)較高的師生管理隊(duì)伍。新媒體工作人員要擁有較高的政治素養(yǎng)和強(qiáng)烈的社會(huì)使命感，利用新媒體及時(shí)了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)具備一定的新媒體應(yīng)用技術(shù)能力，在實(shí)際工作中充分運(yùn)用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從源頭抓起，強(qiáng)化信息和輿論的監(jiān)管，用積極的思想引領(lǐng)服務(wù)青年。在強(qiáng)化傳統(tǒng)網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站單向輸出信息的同時(shí)、強(qiáng)化微博、微信等互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，將社會(huì)主義核心思想文化融入學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各項(xiàng)活動(dòng)中，并在線上與學(xué)生增強(qiáng)互動(dòng)交流，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心得融入到日常的教育工作中，形成學(xué)習(xí)—反饋—再學(xué)習(xí)—提高的良性循環(huán)。

4.3 融合線上線下工作優(yōu)勢(shì)，提升活動(dòng)吸引力

新媒體時(shí)代高校校園文化不能簡(jiǎn)單地依靠一兩場(chǎng)正式的紅色活動(dòng)開(kāi)展大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，而應(yīng)該通過(guò)分散的、多層次滲透的方式，潛移默化地樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)?？梢越柚旅襟w平臺(tái)，積極開(kāi)展“我與好青年握個(gè)手”、“我心中的好老師”等各類評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)青年的積極參與提升媒體的號(hào)召力和引導(dǎo)力，同時(shí)選樹學(xué)生心目中的榜樣典范，更有利于發(fā)展學(xué)生模范的帶領(lǐng)作用。利用新媒體溝通的即時(shí)性，強(qiáng)化如“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、APP應(yīng)用開(kāi)發(fā)大賽”等傳統(tǒng)文化活動(dòng)。保障信息的及時(shí)暢通，調(diào)動(dòng)青年學(xué)生參與活動(dòng)的積極性同時(shí)，增強(qiáng)了校園文化活動(dòng)的吸引力。

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