基于云技術(shù)構(gòu)建多媒體教學(xué)資源云意義及對策分析

何海燕

摘 要：隨著云技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域的云空間開發(fā)成為了一種新趨勢，也成為了教育信息化改革的重要方向。圍繞云技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，主要分析了教育領(lǐng)域教學(xué)資源平臺建設(shè)的現(xiàn)狀，并就此分析了利用云技術(shù)構(gòu)建多媒體教學(xué)資源的意義和構(gòu)建的主要策略，以期為教育的信息化發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；云空間；教學(xué)資源；共享平臺

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.15.135

文章編號：2095-6835（2015）15-0135-02

所謂“云計(jì)算”，即一種利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的計(jì)算服務(wù)。它作為一種新興的信息技術(shù)，以其諸多優(yōu)勢為教育事業(yè)的大步發(fā)展開拓了新渠道、新空間。其中，最主要的就是推動了多媒體教學(xué)資源的共享，使教育信息化建設(shè)向更高效的層次升級轉(zhuǎn)型。因此，探討云計(jì)算在教學(xué)資源共享建設(shè)方面的貢獻(xiàn)是極具現(xiàn)實(shí)意義的。

1 我國教育領(lǐng)域教學(xué)資源平臺建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)重視教學(xué)資源的開發(fā)利用

課程資源是教學(xué)資源的核心，2011年，新頒布的有關(guān)義務(wù)教育語文學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求各地要做好課程資源的有效開發(fā)和利用，有效統(tǒng)籌學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、社會等各方面的教學(xué)資源。在這種課程標(biāo)準(zhǔn)下，利用云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建有效的教學(xué)資源平臺成為了教學(xué)改革和發(fā)展的重要方向。

1.2 教學(xué)資源利用率低，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重

從目前的發(fā)展情況來看，各校之間實(shí)現(xiàn)的教育資源共享僅僅局限于部分易處理的共享資源，而學(xué)校的硬件設(shè)施和教學(xué)數(shù)據(jù)庫卻無法實(shí)現(xiàn)有效的共享，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。多數(shù)學(xué)校的資源平臺建設(shè)僅僅局限于校內(nèi)范圍，這不僅造成了各學(xué)校間資源建設(shè)的重復(fù)，導(dǎo)致平臺建設(shè)低效，也增加了平臺的維護(hù)和運(yùn)行成本，無法充分展現(xiàn)出教學(xué)資源平臺的積極作用。

1.3 教學(xué)資源脫離實(shí)際，實(shí)用性較低

目前，我國多數(shù)學(xué)校構(gòu)建平臺都是通過第三方購買教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)的。這種第三方的教學(xué)資源往往與本校的實(shí)際情況不相符，缺少針對性，無法滿足本校學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致教學(xué)資源的利用率不高。

2 實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)資源共享的意義

2.1 提高教學(xué)資源的利用率

提高教學(xué)資源的管理和組織效率，能夠有效提高教學(xué)資源的利用效率。采用云計(jì)算技術(shù)，學(xué)校配置低端的電腦就能完成高效的資源管理，其間復(fù)雜的計(jì)算和處理都已在云空間中完成，這就使得學(xué)校對教學(xué)資源的管理更加便捷、更加科學(xué)。另外，利用云計(jì)算技術(shù)可以有效地整合校內(nèi)教師資源、優(yōu)質(zhì)的課程資源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源，并實(shí)現(xiàn)這些優(yōu)質(zhì)資源的共享和共建，使教學(xué)資源得到充分的開發(fā)和利用。

2.2 節(jié)約教育成本，完善教學(xué)設(shè)施

為了實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，教育部門一度投入了大量的資金構(gòu)建完善的多媒體設(shè)備，不少學(xué)校為此還購買了大存儲容量、高運(yùn)算速度的計(jì)算機(jī)設(shè)備。然而，在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，這些設(shè)備并不能滿足教學(xué)更新的要求，導(dǎo)致教育成本高，出現(xiàn)了資金浪費(fèi)的情況。目前，采用云計(jì)算技術(shù)，使用簡單的設(shè)備就能完成資源的查找和使用，由云空間取代了復(fù)雜、昂貴的多媒體設(shè)備，在減少了教育資金的同時，也使得學(xué)校的教學(xué)設(shè)施更加完善。

2.3 人性化建設(shè)，滿足師生的需求

云計(jì)算技術(shù)作為一種計(jì)算服務(wù)，是以云端用戶為中心的，云技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用是以廣大師生的需求為中心的。利用云空間，廣大師生可根據(jù)自己的需要，多方面、多渠道找到合適的教學(xué)資源。另外，廣大師生也可以通過云空間分享自己的資源，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

3 構(gòu)建多媒體教學(xué)資源平臺的策略分析

3.1 提升云空間教學(xué)資源質(zhì)量

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是建構(gòu)高效多媒體教學(xué)資源平臺的基礎(chǔ)。云空間的便捷、廉價使各方資源生產(chǎn)者都有利可圖，導(dǎo)致資源地泛濫、混雜。教育領(lǐng)域要想建設(shè)高效的資源平臺，就必須篩選出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。從目前的形勢來看，教育部門對于云空間教學(xué)資源的判定還沒有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)，因此，構(gòu)建統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)是教育部門的首要任務(wù)。在標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范下，要多方面匯聚優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源的再開發(fā)和再利用。

3.2 優(yōu)化云空間教學(xué)資源分類

在構(gòu)建多媒體教學(xué)資源平臺時，不僅要關(guān)心資源的質(zhì)量，還要關(guān)注平臺的運(yùn)作，有效的分類機(jī)制是平臺高效運(yùn)作的保證。其中，最重要的一步是要建構(gòu)資源元數(shù)據(jù)的標(biāo)示標(biāo)準(zhǔn)，它關(guān)系著資源的分類和檢索。在這種標(biāo)準(zhǔn)下，教師和學(xué)生就能根據(jù)自己的需要快速地找到資源。例如，針對課程資源，可以將其分為備課資源、學(xué)習(xí)資源、活動資源和考試資源等不同資源。另外，科學(xué)的分類要與科學(xué)的搜索工具相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

3.3 加強(qiáng)云空間教學(xué)資源保障服務(wù)建設(shè)

多媒體教學(xué)資源平臺需要建設(shè)長效的保障機(jī)制，一方面，要培養(yǎng)專業(yè)人才管理教學(xué)資源的云空間，為空間資源的更新和維護(hù)提供有效的技術(shù)支持；另一方面，要建設(shè)相應(yīng)的軟硬件平臺，讓教師和學(xué)生在使用此平臺的過程中，能夠安全、高效地查找到相應(yīng)的教學(xué)資源。其中，云安全技術(shù)是主要的保障技術(shù)，因此，應(yīng)加強(qiáng)對云安全技術(shù)的開發(fā)，在保護(hù)云資源的同時提供安全的云服務(wù)。

4 結(jié)束語

在新的時代背景下，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了新的發(fā)展趨勢，其核心內(nèi)容就是資源的共享。在教育領(lǐng)域，開發(fā)云技術(shù)不僅是順應(yīng)時代潮流的必然做法，也是實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。因此，基于云技術(shù)構(gòu)建多媒體教學(xué)資源是教育領(lǐng)域目前的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳健.基于云技術(shù)構(gòu)建多媒體教學(xué)資源云意義及策略研究[J].信息與電腦，2014（09）：237-238.

[2]陳學(xué)軍，黃利華.基于云計(jì)算的義務(wù)教育學(xué)科課程資源共建共享模式[J].中國電化教育，2013（01）：81-87.

[3]牟琴.基于計(jì)算思維的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式研究與實(shí)踐[D].成都：四川師范大學(xué)，2012.

[4]施毅敏.工科物理力學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革探究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2006.

〔編輯：白潔〕