淺談德育教育在高中體育教學(xué)中的滲透

陳陽

【摘要】體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，陶冶情操，鍛煉意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志品質(zhì)，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 德育教育 教學(xué)策略

【中圖分類號】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0203-02

體育教師是通過體育教學(xué)去 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的使命的，利用體育課所提供的有利條件，自覺地將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動(dòng)靜之中，加強(qiáng)對高中生的思想品德教育，使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，提高品德素養(yǎng)，是每一位體育教師都應(yīng)盡的職責(zé)。

一、創(chuàng)新教育是體育教學(xué)的重要內(nèi)容

世界本身在無時(shí)無刻地變化，體育運(yùn)動(dòng)本身就是在不斷地發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)。在體育教學(xué)中，創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展也是密不可分的，個(gè)性發(fā)展往往決定創(chuàng)新能力的提高，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)立的個(gè)性，每個(gè)人都有對問題的不同看法，他們所感受和需要的可能就是我們教學(xué)中忽略的，所以我們身邊的每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)巨大的寶藏。體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛力，加以適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維。要積極革新自己的教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。學(xué)生從不同角度去觀察事物、分析問題，往往更具人性化，教師應(yīng)多尊重和采用學(xué)生的想法，讓學(xué)生在自主中求得創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力的提高又作用于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。在具體的體育教學(xué)過程中，如可讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲或改進(jìn)游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識在整個(gè)課堂里進(jìn)行加工、提升、運(yùn)用。

二、課堂內(nèi)容是德育教育的主要途徑

體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點(diǎn)，應(yīng)該針對不同的教材特點(diǎn)，制定出不同的德育滲透計(jì)劃、任務(wù)。一般說來，田徑、體操、球類等教材，都能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、機(jī)智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，但由于各教材的形式不同，在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面各有其側(cè)重點(diǎn)。因此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素?？茖W(xué)合理地選擇和使用教學(xué)方法和手段，對學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時(shí)，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，超越自我，圓滿完成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)。

三、教師影響是德育教育的基本方式

體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過程中。體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是大部分時(shí)間在室外進(jìn)行，課堂空間較大，學(xué)生身體活動(dòng)及心理活動(dòng)受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應(yīng)起到表率示范作用，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以良好的課堂德育示范效應(yīng)。身教勝于言教，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都給會(huì)學(xué)生心理留下深刻印象。如在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，教師主動(dòng)清理跑道、整理器材，使學(xué)生們在無意識中自覺培養(yǎng)起愛護(hù)場地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì)；在冬天上體育課時(shí)，寒風(fēng)刺骨、黃沙彌漫，而教師筆挺的身姿，宏亮的聲音，無時(shí)無刻地感召著那些稚嫩的心靈；在夏天迎著炎炎烈日，教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。教師這種以身作則的形象在教學(xué)過程中會(huì)給學(xué)生留下深刻的甚至終身難忘的形象，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高將起到潛移默化的作用。教師用自身的良好形象通過課堂教學(xué)的實(shí)施，來影響和感染學(xué)生，使德育真正滲透到了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

四、游戲體驗(yàn)是德育教育的有效方法

體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段是身體活動(dòng)，并且通過富有情趣的多樣化組織來鞏固技術(shù)技能。學(xué)生在積極的身體活動(dòng)中增強(qiáng)情感，體驗(yàn)困難，磨練意志，陶冶情操，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個(gè)人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的重要性。如果我們平時(shí)只是把“互幫互助”停留在簡單的說教上，學(xué)生們是難以真正理解的，也無法轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，而通過游戲的開展則取得了良好的效果。游戲活動(dòng)往往是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，缺乏“互幫互助”的精神就無法取得最后的勝利。如“搶占陣地”這個(gè)游戲，要在長3米，寬2米的墊子上站四十幾位同學(xué)，是有一定難度的，這就需要同學(xué)們的“互幫互助”，大家里三層，外三層緊緊地抱在一起，你拉我一把，我扶你一下，齊心協(xié)力擰成一股繩，最終全部穩(wěn)穩(wěn)地?fù)屨嫉揭粔K屬于自己的“陣地”?；突ブ襁€體現(xiàn)在如何面對失敗上，失敗中更需要隊(duì)員們的互相鼓勵(lì)，這也是一種挫折教育。當(dāng)做完“數(shù)字擂臺(tái)賽”這個(gè)游戲時(shí)，有一個(gè)小隊(duì)輸了，隊(duì)員們都責(zé)怪同伴沒有把握好機(jī)會(huì)，我耐心地教育他們，使他們懂得“失敗是成功之母”，從失敗中尋找原因，爭取在下一次游戲中獲勝。果真學(xué)生們下課了，就湊在一起排數(shù)字，背數(shù)字，班級中形成了一種“互幫互助”的氛圍，使大家一起進(jìn)步。同時(shí)，由于品德形成具有多端性、同時(shí)性的特點(diǎn)，實(shí)際鍛煉法本身對于形成學(xué)生品德觀念、信念，增強(qiáng)品德意志，增長情緒體驗(yàn)都有特殊的作用。

總之，人們借助體育這一實(shí)踐活動(dòng)，能提高自身潛能和生存能力，豐富人的社會(huì)文化生活，促進(jìn)人自身體質(zhì)和精神上的發(fā)展與完善，教師在教學(xué)中滲透德育教育是多渠道、多途徑、多方位的，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，只要我們把握時(shí)機(jī)，采取積極有效措施，將學(xué)生的思想品德教育融入體育教學(xué)過程中，定能收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 樊靜華.論如何在高中體育教學(xué)中滲透德育教育[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（06）.

[2] 張建波.如何在高中體育教學(xué)中滲透德育教育[J].小作家選刊，2012（04）.