對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的探討

李德春

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計(jì)與概率的思想方法將越來(lái)越重要。在以信息和技術(shù)為基礎(chǔ)的社會(huì)里，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計(jì)與概率納入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)和概率教學(xué)實(shí)施啟蒙低齡化，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；統(tǒng)計(jì)與概率；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-231-01

統(tǒng)計(jì)與概率主要是研究生活中數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象，它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理，描述和分析以及事件發(fā)生的可能性來(lái)幫助人們做出合理的決策。統(tǒng)計(jì)與概率在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于重要地位，是數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的結(jié)合點(diǎn)。本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的意義、存在的問(wèn)題以及教學(xué)策略進(jìn)行了探討，在此和大家交流分享。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的重要意義

現(xiàn)今的信息社會(huì)，我們隨時(shí)都要面臨大量的信息和數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)和概率的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。統(tǒng)計(jì)與概率所提供的“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推理”的思考方法已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)一種普遍適用并且強(qiáng)有力的思維方式。簡(jiǎn)而言之，人們?cè)谏钪幸玫礁怕收摰闹R(shí)與思想方法的概率更大了，因此在小學(xué)教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率是有意義的。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行概率與統(tǒng)計(jì)教學(xué)，首先，它會(huì)涉及解決問(wèn)題、計(jì)算、推理，以及整數(shù)、分?jǐn)?shù)、比值等知識(shí)，這實(shí)際上是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去的舊知識(shí)，有助于發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。其次，統(tǒng)計(jì)與概率這一領(lǐng)域的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是充滿趣味和吸引力的。像概率這一類學(xué)習(xí)內(nèi)容本身是充滿挑戰(zhàn)性的，一些概率游戲本身就是對(duì)思維的一種挑戰(zhàn)，學(xué)生接觸這類內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)，學(xué)生以隨機(jī)的觀點(diǎn)來(lái)理解世界，形成正確的世界觀和方法論。最后，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和概率教學(xué)，它可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)與概率的基本思想方法，有利于學(xué)生逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。由于小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)剛剛起步，作為一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，難免會(huì)在教學(xué)中遇到這樣那樣的問(wèn)題，如實(shí)的解決好他們，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，是教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)作為小學(xué)階段新增設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，主要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一些如對(duì)不確定現(xiàn)象有初步的體會(huì)、知道事件發(fā)生的可能性有大有小，并能體會(huì)事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公開(kāi)性、對(duì)可能性的大小做出描述，并和同學(xué)交流等等之類的學(xué)習(xí)過(guò)程。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，由于課程剛剛開(kāi)設(shè)，很多教師之前沒(méi)有教過(guò)這門(mén)課程，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，有些教師是自身概率知識(shí)水平不高，對(duì)教材的了解不夠深入，使得教師在教學(xué)的時(shí)候很難準(zhǔn)確把握各段概率教學(xué)的深淺度。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的課程安排中，往往都是在學(xué)期的結(jié)尾課程，使得許多教師為了節(jié)約課上的時(shí)間，很少在課堂上組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，只注重對(duì)知識(shí)技能的教授。最后，由于統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容編排上注重邏輯，很少貼近學(xué)生的生活，因此學(xué)生學(xué)起來(lái)顯得非常枯燥，不利于教師有效的開(kāi)展教學(xué)，為教學(xué)效率的提高帶來(lái)阻礙，不利于學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的有效策略

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師”，這句話的重要意義早已不言而喻。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)過(guò)程中，要想學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，那么，教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去帶動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)。因此，教學(xué)中，教師要如實(shí)的根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)一些有趣的情境，使學(xué)生初步感受事件發(fā)生的可能性，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

2、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的能力

教學(xué)應(yīng)是圍繞學(xué)生這一主體開(kāi)設(shè)的一個(gè)過(guò)程，因此我們的教學(xué)要更加的突出主體性和針對(duì)性。在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)中，礙于教材內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度偏大、過(guò)于抽象等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較吃力。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際做適當(dāng)調(diào)整，從實(shí)際生活出發(fā)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)男拚虒W(xué)內(nèi)容，使之在內(nèi)容的層次性及梯度上更加的清晰化，以使得教師在教學(xué)的過(guò)程中目標(biāo)更加的明確，使之更加有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！蔽覀兊慕虒W(xué)也是如此，要想搞高效的教學(xué)，那么我們就得遵循一定的教學(xué)原則。在小學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)中，教師要著重遵守好以下幾個(gè)原則。①實(shí)踐性原則：統(tǒng)計(jì)和概率的研究對(duì)象是生活常見(jiàn)的東西或事件，教學(xué)必須與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，多引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生在經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中加深對(duì)有關(guān)概念的理解。有利于他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，以及對(duì)數(shù)據(jù)信息的理解、推理和判斷。②過(guò)程性原則：一些著名的河流的長(zhǎng)度；氣溫、雨量記在小學(xué)階段的各個(gè)概念計(jì)的結(jié)果。應(yīng)該注重形成概念的全過(guò)程，培養(yǎng)以隨機(jī)的觀點(diǎn)理解世界的觀念。③趣味性原則：我們不能把概率與統(tǒng)計(jì)的教學(xué)變得枯燥無(wú)味，而應(yīng)以有趣的方式呈現(xiàn)。教學(xué)中，只有教師如實(shí)的遵循好以上幾個(gè)原則，我們的教學(xué)才能更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)效。

總結(jié)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)，既是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，更是生活的需要。在教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，應(yīng)積極的探究教學(xué)方法，不斷完善教學(xué)過(guò)程，使之更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展。

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