試談提高小學(xué)英語聽說能力的幾點做法

李梅

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)首要的任務(wù)，就是讓學(xué)生不急于動口，先認(rèn)真的“聽”。小學(xué)生這個群體是很有特征性的，比如他們喜歡模仿別人，而且很善于模仿別人，與此同時，他們的自控能力很差，需要有人的監(jiān)督。在小學(xué)英語課堂上，老師在教學(xué)開始前一定要強調(diào)，同學(xué)們先聽完老師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音再模仿學(xué)習(xí)。這樣可以避免學(xué)生在沒有完全領(lǐng)會之前發(fā)音而導(dǎo)致切確準(zhǔn)確性。有些學(xué)生天生靦腆，不敢開口，作為教師要思考出不同的方法，讓這類學(xué)生覺得開口說英語原來這么簡單有趣。

關(guān)鍵詞：巧設(shè)精思；小學(xué)英語口語；聽說能力

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-211-01

無論是學(xué)習(xí)漢語還是學(xué)習(xí)英語，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)階段也就是小學(xué)階段，培養(yǎng)語言的方法都是重中之重，尤其因為英語不是母語，在這個階段，能夠?qū)W好英語的最為關(guān)鍵的地方，也就是聽說能力的培養(yǎng)方式。小學(xué)生對于新鮮的東西總歸是有三分鐘熱度的，見到新的語言，總會想著趕緊說這門語言，但往往很快就覺得沒意思，不想學(xué)習(xí)。作為老師，要懂得因材施教，并且抓住學(xué)生的這個特點，趨利避害，針對不同類型的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，與此同時也要記得，興趣才是最好的老師，務(wù)必把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情激發(fā)出來。

一、教學(xué)中需注重的小學(xué)生的幾類特征

1、百分之一百二十的熱情去學(xué)習(xí)別人的行為模式

依據(jù)兒童心理學(xué)的描述，小學(xué)生具備天生的模仿別人的才能。并且這種模仿會相當(dāng)逼真，并且是成套的模仿。有些小學(xué)生甚至能在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

2、對于每一樣?xùn)|西的專注時間都很短

小學(xué)生尤其是一二三年級的學(xué)生，他們專注于同一樣事物沒多久之后會無意識的轉(zhuǎn)移到其他事物中去，尤其是當(dāng)外界出現(xiàn)比現(xiàn)在他專注的東西更有魅力的時候。

3、部分學(xué)生受外界和自身影響，羞于開口

教學(xué)過程中，總會遇見這樣的一群孩子，靦腆害羞，遇見生人不敢開口。在教學(xué)過程中，我們要尤其注意這樣一群學(xué)生。當(dāng)我們努力營造出寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，并且努力讓他們相信，開口說英語是一件很幸福的事情時，他們會開口的，此時我們一定要鼓勵他們，讓他們堅持開口，體驗到快樂。

二、讓學(xué)生愛上英語，多開展激發(fā)學(xué)生興趣的活動

小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，特別喜歡玩游戲，我們可以在教學(xué)中穿插游戲，比如長英文歌曲，英文小故事。并且給積極表演的學(xué)生一定的獎勵。讓學(xué)生覺得我們并不是在學(xué)習(xí)枯燥的英語，而是在玩游戲。讓學(xué)生們覺得，學(xué)習(xí)英語并不是目的，在平時的快樂時光里可以增加額外的快樂，這個增加的途徑就是學(xué)習(xí)英語。一旦學(xué)生們形成了這樣的思想觀念，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語將是水到渠成的事情。

三、學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的第一步——“聽”的鍛煉

我們試想一下，為什么我們學(xué)習(xí)母語可以很快，因為天然處于這個環(huán)境之中。那么，如果我們學(xué)習(xí)英語也可以處于純英語的環(huán)境當(dāng)中的話，是不是也意味著我們可以更快的完成英語的學(xué)習(xí)呢。英語“聽”的培養(yǎng)，離不開語境和環(huán)境，所以，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的在英語課上用英語在表述一切事情，包括交流。這在前期會相當(dāng)?shù)睦щy，但一但適應(yīng)之后，學(xué)生進步會很快。舉個例子，一個不會說英語，聽不懂英語的人在國外生活半年，英語也會說的很好，因為他不會說也得比劃，為了生存。在這個過程中，第一次他不會說，比畫出來，聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語怎么說這個，他就會模仿，下一次就會了。所以平時的英語課，我們也可以參照這樣的方法。努力度過前期的困難期，學(xué)生的“聽”的能力就會得到顯著的提高。

四、學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的第二步——“說”的培養(yǎng)

1、李陽式的教學(xué)方式，將對英語的愛大聲說出來

我們之所以不用上學(xué)就可以把母語說的很好，就是因為我們在平時生活中在不斷地說，用不同的方式表達并且參與到日常生活中。學(xué)習(xí)英語也是一樣的套路?？墒钱吘共豢赡茏寣W(xué)生無時無刻說英語。因此再平常的教學(xué)中我們可以用一下幾種方式，鍛煉學(xué)生勇于大聲的說出英語。

（1）教師平時要勤于用英語和學(xué)生交流，聽不懂就比畫，直到理解為止。當(dāng)學(xué)生努力、流暢地說出英語的時候，給予適當(dāng)?shù)莫剟畲胧?/p>

（2）科技變更很快，如今的教學(xué)中可以有多媒體的參與。圖文并茂的教學(xué)方式最能使學(xué)生接受。在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)多使用多媒體，多播放一些學(xué)生感興趣的圖畫。出名的動漫人物都是好的，比如，喜洋洋和灰太狼。當(dāng)學(xué)生看到他們喜歡的人物時，更會積極主動的參與到“說”這個環(huán)節(jié)。

（3）課外活動必不可少，我們可以在課外活動里做一些文章。我們可以舉辦適當(dāng)?shù)膶τ趯W(xué)生難度適中的課外活動。例如，舉辦英語競猜活動。當(dāng)學(xué)生們積極參與之后，我們可以給予一定的獎勵。

2、機智巧妙地設(shè)置情景，讓學(xué)生自然融入其中

為了更加吸引學(xué)生認(rèn)真參與，教師可以在課堂上設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫场Ｓ绕涫峭庹Z課堂上，如果教師可以巧妙地設(shè)置一些情境，讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲校谶@樣的情境下應(yīng)該說些什么，做些什么。學(xué)生們就可以讓在課堂學(xué)習(xí)的只是變得更加嫻熟。特別是當(dāng)學(xué)生進行表演時候，學(xué)生掌握的能力可以被最大化的激發(fā)出來。永遠不要低估一個學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的潛力，只需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就可以爆發(fā)出你想象不到的能量。

教師最為忌諱的一點就是將學(xué)生幾個分到一組，進行比較，優(yōu)差生就是這么來的。每一個金子都會有發(fā)光，只需要一雙能夠發(fā)現(xiàn)的眼睛。在小學(xué)英語教育中，我們要使用多種手段，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，指導(dǎo)并監(jiān)督他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)是起步，也是最為基礎(chǔ)的一個階段。為了學(xué)生能夠一輩子都享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，我們應(yīng)當(dāng)細心耐心，切記不可浮躁，為學(xué)生的終生受益奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 芳 琳.提高小學(xué)生英語聽說能力的幾點做法[J].雜文月.2015.01.

[2] 謝慶格勒.淺談提高學(xué)生英語聽說能力方法[J].卷宗.2014.12