《假如給我三天光明》中主位及主位推進模式探究

孟慶瑜

[摘要]系統(tǒng)功能語言學(xué)派的代表人物韓禮德提出語言的三大純理功能，即概念功能，人際功能和語篇功能。主位及主位推進模式是語言實現(xiàn)其語篇功能的重要手段。本文將從主位的分類及主位推進模式的角度來探究海倫凱勒的《假如給我三天光明》，剖析其語言組織的精妙之處。

[關(guān)鍵詞]主位；述位；主位分類；主位推進模式

[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）03-0164-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-080

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最早對主述位理論做出貢獻的是布拉格學(xué)派創(chuàng)始人馬泰修斯，他把一個小句劃分為主位、述位及連位。他認為主位是話語的起點，述位是對主位的解釋及補充，而連位起到把主位和述位連接起來的作用。此后，韓禮德對其劃分加以完善，最后提出主位述位理論。本文將對《假如給我三天光明》的主位及主位推進模式的使用加以研究。

一、主位的分類

主位是話語的起點，往往表達的是已知信息。根據(jù)主位結(jié)構(gòu)本身的復(fù)雜程度，韓禮德將主位分為以下幾類：單項主位、復(fù)項主位及句項主位。然而，胡壯麟、朱永生等人在《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》一書中，只把主位分為單項主位和復(fù)項主位，他們認為韓禮德所說的句項主位在本質(zhì)上也是單項主位，因為句項主位通常只包含概念成分。此外，根據(jù)有無標記性，還可分為有標記主位和無標記主位。

（一）單項主位

胡壯麟等人認為，單項主位是指那些只包含概念成分而不包括人際成分和語篇成分的主位。通常，這些主位由傳統(tǒng)語法中所說的名詞詞組、副詞詞組或者介詞短語充當(dāng)，在數(shù)量上可以是一個或者多個；此外，如前所述，句項主位通常指包含概念成分，所以小句也可以是單項主位。

（二）復(fù)項主位

與單項主位不同，復(fù)項主位通常包含一個以上的語義成分，即概念成分、語篇成分以及人際成分。其中概念成分指的是主題成分，在句子中必不可少。另外，如果三種成分同時出現(xiàn)在主位結(jié)構(gòu)中，那么它們的排序如下，語篇成分在前，人際成分次之，概念成分最后。

（三）有標記主位和無標記主位

判斷有標記主位和無標記主位的一個重要的依據(jù)就是看充當(dāng)小句主位的成分是否與傳統(tǒng)語法中所謂的主語一致，如果二者合一，則該主位為無標記主位，反之，則為有標記主位。有標記主位的使用主要是起到強調(diào)某個成分的作用。

二、主位推進模式

在一個小句中，對其進行主位述位的劃分很容易，不需要考慮其他因素，然而，在語篇中則不同。語篇通常由多個小句組成，此時，各小句的主位和主位、主位和述位以及述位和述位之間的關(guān)系就要考慮進來，對它們之間關(guān)系的進行研究就可以發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，這就是所謂的主位推進模式。所以，主位推進模式指的是語篇的主位一步一步向前推進所采用的模式。對于主位推進模式的劃分，國內(nèi)外學(xué)者有著不同的見解。語言學(xué)屆提出主位推進模式的第一人是捷克語言學(xué)家Danes，他提出了五種主位推進模式；布路爾提出了四種主位推進模式；韓禮德將主位推進模式分為四種，即放射型、聚合型、階梯型和交叉型；在國內(nèi)，一些語言學(xué)家也提出了自己的觀點，如徐盛桓提出了四種主位推進模式；黃衍提出了七種主位推進模式；黃國文歸納了六種主位推進模式。本文將采用韓禮德所提出的四種主位推進模式對海倫凱勒的《假如給我三天光明》進行分析，因為這四種模式較為常見且廣為接受。

該四種主位推進模式如下：

第一種是放射型，即幾個句子或小句的主位是一致的，而述位卻不一樣，如下面的例子：I am Rocky.I am a student.I likefootball very much.例子中三個句子的主位都是I，而述位卻分別為am Rocky， am a student， like football very much.

第二種是聚合型，即幾個句子或小句的主位各不相同，而述位卻一樣，與放射型正好相反，如下面的例子：Halliday is alinguist. Chomsky is a linguist. And Bloomfield is a linguist， too.

第三種是階梯型，即前一個小句或句子的述位或述位的一部分是下一個小句或句子的主位，如下面的例子：I love myhometown. It is in the countryside. The countryside is very beauti-ful in spring. Spring is my favorite season.

第四種是交叉型，即前一個句子或小句的主位或主位的一部分是后一個句子的述位或述位的一部分，而前一個句子或小句的述位或述位的一部分是后一個句子或小句的主位或主位的一部分，如下面的例子：I had a big supper.It was very deli-cious. My mum cooked it for me.

三、對文章進行分析

（一）主位結(jié)構(gòu)分析

通過人工標記以及Antconc軟件的檢索，得出以下數(shù)據(jù)，在《假如給我三天光明》一文中共有19段，95個小句，所以，共有95個主位結(jié)構(gòu)。從主位類型來看，單項主位有38個，復(fù)項主位有57個。從有無標記性來看，有標記主位19個，無標記主位為76個。由于所選取語料的主位結(jié)構(gòu)分析的過程所占篇幅較大，所以，在此僅呈現(xiàn)一些必要的數(shù)據(jù)。下面將就該結(jié)果進行討論。

從以上數(shù)據(jù)我們可以很容易看出，在數(shù)量上，作者對于復(fù)項主位的使用要多于單項主位的使用，同時對于有無標記性主位的選擇上，作者更是大量的使用無標記主位，甚至幾倍于有標記主位。在單項主位的使用上，作者大多采用傳統(tǒng)語法中的代詞，以I和we最多，這是因為，本文主要是作者以第一人稱進行敘述，以及we的使用可以使讀者對于作者的敘述感同身受。而對于復(fù)項主位的使用與其復(fù)制性的作用密不可分，復(fù)項主位通常包括語篇成分、人際成分和概念成分，這幾種成分的使用可以幫助作者充分的表情達意。在有標記主位的使用上，作者使用較少，然而其作用不可忽視，本文中有標記主位充當(dāng)著賓語、狀語等除主語以外的充分，這與其所發(fā)揮的作用密切相關(guān)，因為有標記主位通常起到強調(diào)的作用，對于作者要強調(diào)某些事物具有重要作用。

（二）主位推進模式分析

通過對該文章進行主位推進模式分析可以看出，該文章主要采用的主位推進模式是放射型、聚合型以及階梯型。作者對于放射型主位推進模式使用最多，因為這種模式可以使得某一主位得到反復(fù)使用，同時也是對該主位的反復(fù)深入的介紹或表達，如文章中第十三段到十五段都是采用這一模式，并且都是選用“我”作為主位、作為那些句子的出發(fā)點，從而使得“我”的感受和想法得到充分的表達。其次是聚合型主位推進模式的使用，這種模式的作用在于通過不同主位與同一述位的組合可以突出或補充說明新信息，如，第一、七、八、九十、十一以及十六段都有采用這一模式，突出說明了后面的新信息。而階梯型主位推進模式主要在第一、五、八、九段中使用，這一模式有助于信息的流動，對于語篇的連貫性有很大的幫助作用。

四、結(jié)語

主位結(jié)構(gòu)及主位推進模式對于語篇的組織和理解都起著重要的作用，通過對語篇的主位結(jié)構(gòu)以及主位推進模式的分析可以看出作者的謀篇意圖以及手段。本文對海倫凱勒的《假如給我三天光明》進行分析，發(fā)現(xiàn)了她對于主位結(jié)構(gòu)及主位推進模式的選用特點。

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