如何在初中體育課上進(jìn)行素質(zhì)教育

校國(guó)力石家莊市欒城區(qū)柳林屯鄉(xiāng)第二中學(xué)

如何在初中體育課上進(jìn)行素質(zhì)教育

校國(guó)力
石家莊市欒城區(qū)柳林屯鄉(xiāng)第二中學(xué)

體育素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，素質(zhì)教育形式下的體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要手段與載體。筆者根據(jù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體會(huì)總結(jié)出中學(xué)體育在素質(zhì)教育中有以下主要功能。

初中體育；素質(zhì)教育；教學(xué)方式

1.注重體育知識(shí)的傳授，加強(qiáng)體育能力的訓(xùn)練。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而缺少的是對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握。因此，我們?cè)隗w育素質(zhì)教育中，必須要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重體育知識(shí)的傳授，通過(guò)新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生在開(kāi)動(dòng)腦筋理解體育知識(shí)基礎(chǔ)上，邊想邊練，掌握體育鍛煉的原理，這樣，學(xué)生在以后的體育學(xué)習(xí)實(shí)踐中就能夠舉一反三。譬如，耐久跑是體育課中的難點(diǎn)，學(xué)生感到艱苦、枯燥，學(xué)習(xí)熱情不高。教學(xué)時(shí)，除了教給學(xué)生跑的技術(shù)，還要教會(huì)學(xué)生如何合理地控制速度，如何掌握加速間歇時(shí)間，如何度過(guò)極限點(diǎn)，跑步之后如何該如何消除疲勞、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等。學(xué)生通過(guò)這樣的知識(shí)講解和體育運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了身體、提高了運(yùn)動(dòng)能力，又學(xué)到了有關(guān)的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，以后學(xué)生自己再去實(shí)踐、探索，自然而然地就形成他們自己的體育鍛煉能力。

體育知識(shí)的講解還要根據(jù)學(xué)生的具體情況，既要運(yùn)用專業(yè)的體育術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念，又要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，再用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地把它歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)口訣。譬如籃球教學(xué)中的三大步上籃，教師就可以總結(jié)它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，將它的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)歸納為“一大二小三高跳”。這樣的口訣，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生都喜歡聽(tīng)，非常容易懂，而且記得牢。學(xué)生在掌握了這些運(yùn)動(dòng)知識(shí)之后再進(jìn)行訓(xùn)練，就很容易將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而提高運(yùn)動(dòng)水平。

2.重視學(xué)生心理素質(zhì)教育。

在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，拉近教師與學(xué)生的心靈距離，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待體育教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，教師要因材施教，給不同程度的孩子設(shè)定不同的考核目標(biāo)，通過(guò)降低體育技能難度，讓學(xué)生圓滿的完成體育動(dòng)作，然后逐層加深，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心，消除學(xué)生在心理上的恐懼，讓他們敢于挑戰(zhàn)體育項(xiàng)目。

3.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和審美能力。

體育教學(xué)內(nèi)容中，不僅包含了豐富的體育知識(shí)，還蘊(yùn)含了豐富的美育方面知識(shí)，主要包括學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)的美和健康的身體表現(xiàn)出來(lái)的魅力，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。體育教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是審美的引導(dǎo)者，體育教師的示范動(dòng)作本身就是學(xué)生的一種審美對(duì)象，為此，教師在教學(xué)中一定要注意自身的形象，善于開(kāi)展言傳身教，提高綜合素養(yǎng)，在學(xué)生眼中樹(shù)立良好的形象。另外，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也是素質(zhì)教育的重要部分，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造能力等設(shè)置教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，延伸體育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

4.掌握體育鍛煉的方法，享受體育鍛煉過(guò)程。

體育素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，這就要求體育教師認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理等，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異、適度地分層教學(xué)，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到均等的教育機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，要讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，在掌握體育鍛煉的正確方法的基礎(chǔ)上，開(kāi)展不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的練習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生始終處于通過(guò)跳一跳就能摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生不斷刷新的優(yōu)異成績(jī)，更要關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的哪怕是最微小的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生增加練習(xí)難度、提高運(yùn)動(dòng)要求；對(duì)運(yùn)動(dòng)能力稍差的學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，簡(jiǎn)化練習(xí)方法，降低練習(xí)難度，可以給他們更多的練習(xí)時(shí)間，特別要給他們以信心和鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定他們的進(jìn)步，從而不斷地激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。體育素質(zhì)教育要讓所有的學(xué)生都愛(ài)上體育課，把參加體育鍛煉當(dāng)作一種享受。

把體育鍛煉當(dāng)作是一種享受，在體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。體育運(yùn)動(dòng)中的美一般是由身體美和運(yùn)動(dòng)美兩部分組成。身體美是由良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美是美妙絕倫的，在人們的審美觀念中身體的健美是大家追求的目標(biāo)，更是長(zhǎng)期的體育鍛煉的結(jié)果。運(yùn)動(dòng)美是人們?cè)隗w育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的美，它包括動(dòng)作美、協(xié)調(diào)美、行為美、競(jìng)技美、服裝器材美等。初中體育素質(zhì)教育要將審美教育作為重要內(nèi)容，要著重于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生塑造美的體型，促進(jìn)身體機(jī)能健康完善，形成對(duì)身體的正確審美觀念。

5.轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛(ài)體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

教師必須認(rèn)真地做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生不重視體育學(xué)習(xí)的不良態(tài)度。教師自己要作好表率和示范，自己首先熱愛(ài)體育，是體育運(yùn)動(dòng)的高手。由于初中學(xué)生對(duì)新鮮事物的強(qiáng)烈的模仿性，體育教師如果能將自己的運(yùn)動(dòng)才華在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示給學(xué)生，勢(shì)必能引起他們崇拜之情，留下深刻的印象，從而產(chǎn)生要學(xué)好體育的強(qiáng)烈愿望。所以，教師要特別注意做好自己的第一次示范，力爭(zhēng)做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。

現(xiàn)在，國(guó)家有關(guān)部門(mén)非常重視學(xué)生的體育和身體健康，自發(fā)地進(jìn)行體育鍛煉，建立良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛(ài)體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使其對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的提高起到真正的作用。

[1]李嬡媛.淺談初中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].新課程學(xué)習(xí)：綜合，2011，（10）：101.

[2]趙立偉.淺析初中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（2）：69-70.