與孩子共同成長(zhǎng)才是好的教育

沈章明

怎樣才能教育好我們的孩子，是前段時(shí)間熱播電視劇《虎媽貓爸》中的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是現(xiàn)時(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題。這部電視劇不僅以藝術(shù)的方式反映了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還積極探索問(wèn)題根由和解決之道。

當(dāng)前社會(huì)對(duì)“什么是好的教育”有不同的理解。有人像劇中的裴奶奶、文文媽、關(guān)老師那樣，堅(jiān)信好的教育需要好學(xué)校、好老師，需要家長(zhǎng)逼著或陪著孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、磨練意志、擴(kuò)充技能。有人像故事開(kāi)頭的畢勝男那樣，認(rèn)為父母的責(zé)任就是為孩子提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，有了物質(zhì)基礎(chǔ)，教育便水到渠成。也有人像故事結(jié)尾的畢勝男那樣，只希望孩子做個(gè)正常的普通人。這些觀(guān)點(diǎn)各有偏失，但無(wú)一不是把教育的責(zé)任全部推卸給孩子和學(xué)校，作為家長(zhǎng)，不愿反思和改變自己的言行。

反思相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較常見(jiàn)。畢勝男的心理陰影、黃俐的失敗、羅茜茜的抑郁癥容易震撼人心，讓人明白事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)的教育貽害無(wú)窮，會(huì)毀掉孩子。裴奶奶、文文媽和關(guān)老師信奉“必勝訣”，對(duì)孩子實(shí)施事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)的教育，他們總有一天會(huì)嘗到苦果而開(kāi)始反思。改變則比較艱難，但如果沒(méi)有改變，追悔與反思的意義就很有限。

畢勝男的轉(zhuǎn)變就不徹底。表面上看，為了孩子，她的確放棄了很多，比如城市里的工作，比如對(duì)情敵的計(jì)較。實(shí)際上，她放棄虎媽式的教育轉(zhuǎn)向無(wú)為，她不過(guò)是將教育羅茜茜的任務(wù)重新推給了學(xué)校，不去做個(gè)人應(yīng)該做的努力，那顆虎媽的心律動(dòng)如初。更重要的是，她沒(méi)有意識(shí)到，孩子的健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的積極參與，需要家長(zhǎng)與學(xué)校的積極配合。

畢勝男沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，羅家其他人更缺乏自覺(jué)。羅茜茜之所以會(huì)得抑郁癥，不只與父母間的沖突、畢姥爺?shù)目謬樛朴嘘P(guān)，還與爺爺奶奶以及整個(gè)家庭有關(guān)。爺爺奶奶的溺愛(ài)，使她不能像杜一諾那樣，有較強(qiáng)的抗壓能力。羅家人不分場(chǎng)合毫無(wú)顧忌地爭(zhēng)吵、爺爺和爸爸缺少話(huà)語(yǔ)權(quán)、奶奶喜歡與人爭(zhēng)強(qiáng)好勝，都影響羅茜茜的心理健康，而他們卻渾然不覺(jué)。媽媽不在家，重新開(kāi)口說(shuō)話(huà)的羅茜茜逼著生病的爸爸吃飯，大家一笑置之，只看作受了強(qiáng)勢(shì)媽媽的影響，殊不知，奶奶的孤傲、羅家男人不受尊重而缺乏話(huà)語(yǔ)權(quán)這些事實(shí)，早就深深影響到羅茜茜。

孩子就是一面鏡子，孩子的缺點(diǎn)就是成人和社會(huì)的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該從中反思自己的不足，認(rèn)真改進(jìn)，而不應(yīng)責(zé)罵、逼迫孩子，更不能依賴(lài)或指責(zé)他人。這樣做，不但有利于自身，也有利于教育。換言之，與孩子共同成長(zhǎng)才是好的教育。

責(zé)任編輯/肖茂紅