中職院校體育教學(xué)問題簡析
——淺議體育教學(xué)過程中存在的問題及解決方法

陳瑞晏（山東省青島市黃島區(qū)職業(yè)教育中心266404）

中職院校體育教學(xué)問題簡析
——淺議體育教學(xué)過程中存在的問題及解決方法

陳瑞晏（山東省青島市黃島區(qū)職業(yè)教育中心266404）

中職院校教育受到越來越多的重視，但是體育課程教學(xué)卻始終被學(xué)校和教師以及學(xué)生所忽略。體育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展中起到關(guān)鍵的作用。鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是體育教學(xué)的根本。本文從體育教學(xué)存在的諸多問題中總結(jié)歸納出三方面主要問題，并針對這些問題提出解決方法，意在提高中職院校體育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

體育教學(xué)學(xué)校教師

我國中職中專教育在近年來受到越來越多的重視。中職院校教學(xué)課程也在不斷地完善和發(fā)展。而中職體育教學(xué)卻在中職教學(xué)全面發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出越來越多的不足。中職體育教學(xué)是中職院校教學(xué)重要的組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會競爭歸根到底是人才的競爭。全國中職院校2012年的就業(yè)率已經(jīng)達(dá)到96.7%。中職院校每年向社會輸送大量的人才，人才的身體素質(zhì)直接影響社會各行業(yè)發(fā)展。因此，中職院校體育教學(xué)必須引起重視。

中職院校的整體教育水平在不斷提高。隨著政府對中職院校教育投入的加大，學(xué)校環(huán)境建設(shè)不斷的改進(jìn)，體育教學(xué)方面與之前相比已經(jīng)有了一定的改善，但是仍然存在著種種問題。問題的根源主要是在三個(gè)方面：學(xué)校方面、教師方面和學(xué)生本身。而解決問題也需要從這三方面入手，三方配合。一個(gè)合格優(yōu)秀的體育教育從業(yè)者應(yīng)該積極面對問題，找出問題原因并用合理方法改善。

一、中職院校體育教學(xué)存在的問題及深入分析

1.學(xué)校因素。這是個(gè)宏觀因素。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王繼平曾經(jīng)在一份報(bào)告中介紹過：截止到2011年，全國有中等職業(yè)學(xué)校13093所，在校生2205.33萬余人，直到2014年，職業(yè)院校數(shù)量和在校生人數(shù)一直都呈遞增趨勢。全國幾乎所有的職業(yè)院校都開設(shè)了專門的體育課，并且配備專業(yè)體育教師，甚至將體育考試成績計(jì)入學(xué)生成績考核中。但是，這只是表面現(xiàn)象。其內(nèi)在真實(shí)存在的是很少有中職院校能夠真正重視體育課。學(xué)校過分重視學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)以及專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)，對應(yīng)試文化科目也足夠重視。而體育課成了被忽略的角落。很多學(xué)校存在雖然課程表上排了體育課，但是其他任意課的教師可以隨意占用體育課時(shí)間。尤其是期中期末考試之前，各科教師為了學(xué)生成績，使得學(xué)生的體育課被隨意取消和占用。

學(xué)校專設(shè)的體育課，其根本職能就是對學(xué)生保護(hù)身體健康和全面發(fā)展。身體健康是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本前提。學(xué)校對于學(xué)生體育課的不夠重視，是阻礙中職院校體育教學(xué)進(jìn)程的主要宏觀因素。

2.教師因素。這是個(gè)直接因素。教師專業(yè)水平直接影響教學(xué)效果。出于各種原因，中職學(xué)校體育教師普遍配備不足，部分教師除體育課外還兼帶數(shù)個(gè)課程。而且，目前各體育院校的教育過程中包含的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目尚局限于籃球、排球、足球、田徑、體操等傳統(tǒng)項(xiàng)目。體育院校學(xué)生畢業(yè)直接在中職學(xué)校任教，也缺乏時(shí)間和機(jī)會去學(xué)習(xí)培訓(xùn)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，造成體育教師專業(yè)技能老化。老化的專業(yè)技能給學(xué)生帶來的直接影響是體育教學(xué)內(nèi)容無聊枯燥，使得學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致中職院校的體育課毫無生氣。

許多中職院校對于體育課都設(shè)置了考試項(xiàng)目，并將考試成績納入到學(xué)生總成績的考量中。而體育教師受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛對于考試項(xiàng)目重點(diǎn)訓(xùn)練，只注重成績和訓(xùn)練結(jié)果不重視體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，直接降低了體育教學(xué)效果，有悖于體育課對學(xué)生整體素質(zhì)提高的根本教學(xué)目標(biāo)。

3.學(xué)生因素。這是主觀因素。俗語說：師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。學(xué)生自主自覺的重視和學(xué)習(xí)，是學(xué)生水平提高的根本保障。中職院校和普通高中同等層次，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和主觀能動(dòng)性卻普遍低于普通高中。體育課中許多項(xiàng)目是需要學(xué)生有足夠的耐力和韌性，這對于學(xué)生良好的性格和習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。但是，中職院校的學(xué)生普遍存在自控能力差、耐力不足以及意志薄弱的情況。學(xué)生對體育課的不夠重視也是影響體育教學(xué)的一大重要因素。許多學(xué)生將體育課當(dāng)成放松課，請假、逃課等現(xiàn)象層出不窮。這就是上文說到的體育文化修養(yǎng)教學(xué)不到位造成的結(jié)果。本身學(xué)校對體育課重視不足，而學(xué)生又隨意浪費(fèi)這僅有的、有限的鍛煉身體和素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)會。

二、中職院校體育教學(xué)所存在問題的解決辦法

針對以上提出的問題和原因，學(xué)校本身、體育教師和學(xué)生都應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，順應(yīng)時(shí)代教育的步伐。具體改革方案同樣應(yīng)從學(xué)校、教師和學(xué)生這三個(gè)方面提出。

1.學(xué)校方面加大對學(xué)生體育課的重視，嚴(yán)格規(guī)定體育課程安排和時(shí)間，其他課程不得隨意占用體育課時(shí)間。保證每周1-2節(jié)體育課教學(xué)完整執(zhí)行。每學(xué)期安排適時(shí)多彩的體育競賽活動(dòng)。在教育資金和師資的投入上也必須重視起來。學(xué)校著力于體育場地建設(shè)，籃球場及塑膠跑道以及各項(xiàng)體育設(shè)施的引進(jìn)。同時(shí)，在師資方面，學(xué)校也要做出相應(yīng)的投入和調(diào)整。如引進(jìn)專業(yè)體育教育人才，重視體育教學(xué)，加大體育課的考核監(jiān)管力度等。

2.教師方面應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代教育要求。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及時(shí)改革教學(xué)方法。傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，通常是教師指哪學(xué)生打哪。教師是體育課的獨(dú)奏者，學(xué)生負(fù)責(zé)聽指揮，機(jī)械運(yùn)動(dòng)。這種教學(xué)方法無法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，時(shí)間久了影響學(xué)生的積極性。體育教師真正的身份應(yīng)該是伴奏者，將學(xué)生作為體育課的主體，教師起到引導(dǎo)和輔助的作用并鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織自己感興趣體育活動(dòng)，教師進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。教師本身要摒棄體育課對于中職學(xué)生來說是附屬課的觀念，不斷參加體育培訓(xùn)，重視自身體育文化修養(yǎng)的提高；提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真編寫教案，制定適合學(xué)生的體育訓(xùn)練計(jì)劃。

3.學(xué)生方面。如果想要學(xué)生本身重視體育課程，首先要重視學(xué)生體育觀念的培養(yǎng)。這不僅是學(xué)生本身的問題，也是學(xué)校和教師的問題。學(xué)生對于體育課的重視和積極參與重點(diǎn)在于學(xué)校的場地設(shè)施投入和教師的引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“只有在學(xué)生獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

三、結(jié)語

學(xué)校體育作為終身體育的中心環(huán)節(jié)，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。體育教育為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展起到重要作用。因此，學(xué)校、教師和學(xué)生三方面主要參與者需要不斷從自身改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題不斷解決問題，發(fā)展中職院校體育教學(xué)事業(yè)，培養(yǎng)全面發(fā)展的中職生，為社會各個(gè)行業(yè)提供優(yōu)秀的人才。

[1]朱幕菊.走進(jìn)新課程[M].北京師范大學(xué)出版社，2002（6）.

[2]祁國鷹，等.體育統(tǒng)計(jì)簡明教程[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2004.

（責(zé)編 張宇）