美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對激發(fā)學(xué)生興趣的探索

柳志元（河北省三河市燕郊中學(xué)065200）

美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對激發(fā)學(xué)生興趣的探索

柳志元（河北省三河市燕郊中學(xué)065200）

中學(xué)美術(shù)課作為九年義務(wù)教育階段的一門必修課，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行美育的重要職責(zé)。通過美術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近幾年來，隨著我們國家對教育發(fā)展的重視，美術(shù)教育也開始受到各級各類學(xué)校的重視。許多特色學(xué)校還專門開設(shè)特色班進(jìn)行教學(xué)，很多孩子把美術(shù)作為自己將來自足社會(huì)的一項(xiàng)技能。這是令人可喜的地方。但在不少學(xué)校，美術(shù)教學(xué)仍然得不到重視，中學(xué)畢業(yè)考試不在其列，對升學(xué)沒有什么影響，美術(shù)課教學(xué)處在比較尷尬的境地。

我曾利用假期時(shí)間就“學(xué)生對美術(shù)的興趣”這一課題做過問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同學(xué)段不同年級的學(xué)生對美術(shù)的興趣有很大差別，基本上和年齡與年級呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。具體見下表數(shù)據(jù)。

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這樣的調(diào)查結(jié)果令人觸目驚心，我們不禁要問：為什么隨著年齡的增長，受教育經(jīng)歷的越來越豐富，對美術(shù)的興趣卻越來越小呢？經(jīng)過對以上調(diào)查的分析，我覺得兩個(gè)因素至關(guān)重要：一個(gè)是家長重視文化成績，忽視孩子愛好。孩子入學(xué)前，畫畫和唱歌、舞蹈一樣作為一種愛好或者特長，家長大多支持孩子學(xué)習(xí)，并且對孩子取得的進(jìn)步能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，孩子們在這樣的氛圍中樂學(xué)、愛學(xué)。而入學(xué)以后，家長的興趣點(diǎn)由過去的關(guān)注孩子的興趣愛好轉(zhuǎn)到文化課的學(xué)習(xí)上來，談必語文、數(shù)學(xué)、英語很重要，不要輸在起跑線上，那些業(yè)余的興趣愛好對升學(xué)不起多大作用，要把精力都用在學(xué)習(xí)上。家長天天在孩子耳邊嘮叨，無形中使學(xué)生對過去感興趣的美術(shù)等愛好喪失了興趣。另一個(gè)是學(xué)校的因素。在應(yīng)試教育指揮棒下，大多數(shù)學(xué)校注重列入升學(xué)考試科目的教學(xué)，對美術(shù)、音樂這樣的非考試科目，根本不開課或者為了應(yīng)對上級的檢查而虛設(shè)課。盡管這兩年有些變化，但美術(shù)課的地位依舊，再加上很多學(xué)校連最基本的美術(shù)專業(yè)教師都配不齊。這種情況下的美術(shù)課堂怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？鑒于以上諸多因素的存在，學(xué)生越來越對美術(shù)等所謂的副科不感興趣也就不足為奇了。

作為專業(yè)的美術(shù)教師，我們應(yīng)深刻認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)問題的嚴(yán)重性，但憑一己之力很難改變整個(gè)教育的大環(huán)境，只能在自己的有限的范圍內(nèi)，在自己的工作崗位上盡其所能，通過自己的努力，試著改變學(xué)生對美術(shù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課的興趣，從而提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我在自己的教學(xué)實(shí)踐中做了以下工作。

一、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生興趣

美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)，美術(shù)教育更是不可能超越學(xué)生的身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我們要多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生畫畫的源泉是生活，對生活的熱愛是可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)力的。作為教師，在教學(xué)中，我們一定要保護(hù)好這樣的激情和動(dòng)力，保護(hù)好學(xué)生對生活的熱情。比如，在七年級教學(xué)人物線造型的美術(shù)課上，留作業(yè)時(shí)，要有一定的開放性。比如，有教師要求作業(yè)畫女同學(xué)頭像，這個(gè)限定條件很具體，但個(gè)別學(xué)生由于其自身和女同學(xué)交往不多，觀察不細(xì)，很難描畫，這樣的作業(yè)對他來說就很難完成。若改成畫一個(gè)你最熟悉的人，學(xué)生可選擇的余地就大得多了。學(xué)生大可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選，在自己熟悉的人中選擇一個(gè)能夠給自己帶來創(chuàng)作激情的進(jìn)行創(chuàng)作?？梢援嬜约旱挠H人，如爸爸媽媽，爺爺奶奶或者弟弟妹妹；也可以畫畫教師、同學(xué)等等。這樣的作業(yè)，給了學(xué)生創(chuàng)作的空間和自由，給了學(xué)生更多選擇的余地，自然就比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的沖動(dòng)，從而創(chuàng)作出符合自己生活實(shí)際，充滿生機(jī)和靈感的作品，更容易獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此，教師了解學(xué)生心理，尊重學(xué)生的愿望，才能培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)新能力。

二、改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.革新傳統(tǒng)教育思想。教師的職責(zé)是教書育人，課堂不只是傳授知識的場所，還是教人審美、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力的場所。美術(shù)教育由于其形象生動(dòng)，鮮明直觀的特點(diǎn)，在對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行品德教育等方面，都有其特有的優(yōu)勢。然而，如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是革新傳統(tǒng)的教育思想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，讓學(xué)生在趣味中享受學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

2.充分利用現(xiàn)有設(shè)備?，F(xiàn)在我們美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要問題問題是相關(guān)教材資料缺乏，設(shè)備不齊。在教學(xué)中，我們教師就必須充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞，通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。

總之，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。只有我們的教學(xué)從學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，充分選擇各種先進(jìn)的教學(xué)手段，在不增加他們的負(fù)擔(dān)的前提下，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（責(zé)編 張宇）