淺談電力企業(yè)員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

楊曉華

摘 要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)員工在工作崗位上“從一而終”的就業(yè)模式發(fā)生了深刻的變化。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，很多員工也將面臨轉(zhuǎn)崗就業(yè)的問題。對(duì)于電力企業(yè)來說，智能電網(wǎng)體系的全面建設(shè)，充分解放了變電運(yùn)維等專業(yè)員工的生產(chǎn)力，如何對(duì)這些富余的人員進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，實(shí)施跨崗位就業(yè)，是一個(gè)關(guān)乎企業(yè)發(fā)展和效益的重要問題，必須要予以高度重視。本文主要就此問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；企業(yè)員工；轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技信息的不斷發(fā)展，科技逐漸成為企業(yè)的第一生產(chǎn)力，生產(chǎn)實(shí)踐和工作流程的現(xiàn)代化、智能化水平越來越高，這使得企業(yè)的勞動(dòng)力得到了很大的解放，由此也改變了傳統(tǒng)的員工在同一個(gè)崗位上“從一而終”的就業(yè)模式，很多員工需要根據(jù)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和拓展外部市場(chǎng)的要求，進(jìn)行易崗工作。因此，在此背景下，企業(yè)做好轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作非常重要。對(duì)于電力企業(yè)來說，隨著堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)的全面發(fā)展，“檢修專業(yè)化、運(yùn)維一體化”的管理模式已經(jīng)逐步完善，有效提高了“大檢修”體系建設(shè)成效。目前，電網(wǎng)的格局和功能定位正在不斷優(yōu)化和提升，在廣西水利電業(yè)集團(tuán)有限公司運(yùn)行電網(wǎng)內(nèi)，很多 35千伏及以上等級(jí)的變電站已開始逐步實(shí)現(xiàn)無人值守，這就充分解放了變電運(yùn)維專業(yè)這部分員工的生產(chǎn)力，也對(duì)電力企業(yè)的員工素質(zhì)與職業(yè)能力提出了更新、更高的要求。為了盤活電力企業(yè)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)，有必要實(shí)施跨專業(yè)轉(zhuǎn)崗計(jì)劃，將富余的人員逐步轉(zhuǎn)崗至技術(shù)相對(duì)薄弱的輸配電線路運(yùn)維崗位。

一、做好思想政治工作，是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)順利開展的前提

電力企業(yè)員工轉(zhuǎn)崗是企業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇，也是企業(yè)規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)廣大員工根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的有效途徑。但是，由于轉(zhuǎn)崗員工之前工作崗位相對(duì)穩(wěn)定，思想壓力和工作壓力較小，思想觀念上未徹底轉(zhuǎn)變，對(duì)于轉(zhuǎn)崗就業(yè)可能會(huì)存在一定的消極情緒。因此，企業(yè)管理層一定要結(jié)合工作實(shí)際，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極探索轉(zhuǎn)崗分流過程中做好員工思想工作的有效方法，在實(shí)施員工轉(zhuǎn)崗分流過程中，主動(dòng)深入員工隊(duì)伍中，為其排憂解難，對(duì)于矛盾糾紛及時(shí)掌握、及時(shí)解決，充分考慮企業(yè)、員工和社會(huì)的承受能力，使員工能正確對(duì)待轉(zhuǎn)崗，用積極的態(tài)度參加培訓(xùn)，真正讓員工“轉(zhuǎn)的安心、轉(zhuǎn)的開心”。

二、制定科學(xué)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)方案，是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)順利開展的條件

對(duì)轉(zhuǎn)崗員工進(jìn)行有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，提升員工綜合素質(zhì)，形成人盡其才，才盡其用，充滿活力的人才流動(dòng)機(jī)制，是推進(jìn)轉(zhuǎn)崗分流工作順利進(jìn)行的重要保障，也是提高企業(yè)人力資源效益最大化的重要手段。在制定轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，一要堅(jiān)持從企業(yè)文化、價(jià)值觀出發(fā)，利用企業(yè)文化的同化作用，提高轉(zhuǎn)崗員工的積極性和自信心。二要堅(jiān)持技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合，提高員工的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，為他們競(jìng)爭(zhēng)上崗打好基礎(chǔ)。三要增強(qiáng)轉(zhuǎn)崗員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們參加培訓(xùn)的積極性和在未來崗位上的工作積極性，使其自覺主動(dòng)地發(fā)揮出自身的潛力，為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

三、嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)重點(diǎn)，是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)目標(biāo)順利達(dá)成的保證

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)原則決定培訓(xùn)方向，關(guān)系著培訓(xùn)工作的有效推進(jìn)和員工為新崗位上的勝任能力。在組織培訓(xùn)時(shí)，要重點(diǎn)處理好兩個(gè)問題：一是分析轉(zhuǎn)崗員工，掌握培訓(xùn)進(jìn)度。對(duì)受訓(xùn)員工的學(xué)歷背景、工作經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)能力等狀況要了然于心，以便合理安排班級(jí)，確保同一批次的學(xué)員在學(xué)習(xí)上能齊步走。要把技能培訓(xùn)與思想教育同時(shí)進(jìn)行，在“訓(xùn)”上，著力提高員工實(shí)踐能力，讓員工掌握新崗位的各種技能。在“教”上，注重轉(zhuǎn)變學(xué)員的職業(yè)觀點(diǎn)，提高敬業(yè)精神。在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)過程中，要分清主次重點(diǎn)，使員工能在有限的實(shí)踐內(nèi)，快速按要求掌握相關(guān)技能。對(duì)崗位技能的學(xué)習(xí)，可以采用主導(dǎo)式教學(xué)方式，由指導(dǎo)老師集中授課；對(duì)于工藝流程的學(xué)習(xí)，可以采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓學(xué)員進(jìn)廠實(shí)地看裝置，一邊實(shí)踐一邊教學(xué)。

四、建立轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)績(jī)效考核機(jī)制，是提升轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果的手段

電力企業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的效果，不僅取決于培訓(xùn)的內(nèi)容，也取決于培訓(xùn)管理的水平。低水平的培訓(xùn)管理不能不能提高轉(zhuǎn)崗員工的再上崗技能，還會(huì)導(dǎo)致企業(yè)人力資本投資的低回報(bào)率，造成企業(yè)人力、財(cái)力和物力資源的浪費(fèi)。因此，在進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時(shí)，一定要制定科學(xué)、合理的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)績(jī)效考核機(jī)制，根據(jù)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)，對(duì)各職能部門、各級(jí)管理人員在員工轉(zhuǎn)崗再上崗培訓(xùn)中的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行明確界定，將責(zé)任落實(shí)到人。對(duì)于轉(zhuǎn)崗員工來說，要由培訓(xùn)基地和員工原屬部門共同管理，堅(jiān)持日考勤、月考核。對(duì)于培訓(xùn)教師來說，培訓(xùn)教師兼具“培訓(xùn)管理者、教學(xué)實(shí)施者、改變創(chuàng)造者”三種角色，所以，要充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)教師的課堂教學(xué)積極性，按照既定的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，制作PPT課件，在課堂運(yùn)用多種教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)工具實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語

安全生產(chǎn)是電力建設(shè)永恒不變的主題，在新的形勢(shì)下，電力企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須要重視對(duì)轉(zhuǎn)崗員工的再上崗培訓(xùn)，切實(shí)提高員工的工作積極性和再上崗的技能，做到安全生產(chǎn)、和諧共贏，只有這樣，才能有效激發(fā)企業(yè)員工的憂患意識(shí)與積極性，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的優(yōu)化，從而提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)：

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