初中語(yǔ)文教學(xué)方法的探討

金健

【摘??? 要】現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬變，所有的企業(yè)和商家都在搶時(shí)間，追求效率。而在這樣的社會(huì)背景下，教學(xué)活動(dòng)在保證質(zhì)量的前提下也在強(qiáng)調(diào)效率。尤其是初中階段，學(xué)生的身體和心理進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的水平，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，所以學(xué)習(xí)的知識(shí)涉及范圍也比較廣。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也要提高效率，所以就需要語(yǔ)文教師與時(shí)俱進(jìn)尋找高效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文? 提高效率? 教師? 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.057

語(yǔ)文是我們?nèi)A夏兒女在時(shí)代繁衍棲居中產(chǎn)生的語(yǔ)言和文學(xué)，有著悠久的歷史和輝煌燦爛的文明，甚至很多中國(guó)文化享譽(yù)國(guó)際，對(duì)人類文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好的理解和運(yùn)用我們的語(yǔ)言和文字，也是為了傳承我們輝煌燦爛的華夏文明，因此語(yǔ)文的學(xué)習(xí)自古以來就十分重要。也是初中階段一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是近年來，很多學(xué)生開始放松對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，把更多的時(shí)間和精力投入到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文教師除了要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣之外，利用有限的時(shí)間提高教學(xué)效率也是十分必要的。

一、尊重學(xué)生的主體地位

由于我國(guó)人口基數(shù)比較大，學(xué)生數(shù)量龐大，所以一般都采用班級(jí)授課制，班級(jí)授課制無疑有很多優(yōu)點(diǎn)，但它的缺點(diǎn)就是教師占了絕對(duì)主導(dǎo)的地位，而學(xué)生的主體地位則容易被忽略。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)雖然一些基礎(chǔ)字詞、成語(yǔ)，其含義是固定的，但其他的一些理解能力、鑒賞能力、運(yùn)用能力等等都需要學(xué)生自己感受，教師只需要起到引導(dǎo)的作用。

在教學(xué)實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師過多的講解、分析和說明容易使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。甚至網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了非常多調(diào)侃的言論，“作者為什么寫下雨天？教師說是因?yàn)橄掠晏炷軌蜾秩境鲆环N悲涼的色彩以契合作者的心境。而實(shí)際上是作者在寫作的時(shí)候剛好就下雨了。”這些言論的出現(xiàn)實(shí)際上也反應(yīng)了時(shí)代的一種變化，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，已經(jīng)不再相信所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。尤其是語(yǔ)文一類理解的題目，而教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果卻引起了學(xué)生的反感。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生，自主意識(shí)增強(qiáng)，自我判斷的能力也大大提高，很多時(shí)候希望表達(dá)自己的看法，而不是再像小學(xué)階段把教師的話奉為真理。

其實(shí)這也完全可以理解，亞里士多德曾經(jīng)說過“我愛我?guī)煹腋鼝壅胬怼彼运拍芮喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)，在柏拉圖的基礎(chǔ)上又取得了更加偉大的進(jìn)步。因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，多啟發(fā)學(xué)生而不是更多地告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。

二、幫助學(xué)生利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文

語(yǔ)文教師就要時(shí)時(shí)刻刻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是初中階段學(xué)生記憶力強(qiáng)，接受知識(shí)快是為以后打下良好基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。再加上語(yǔ)文知識(shí)瑣碎需要點(diǎn)滴積累的性質(zhì)。教師可以幫助學(xué)生利用點(diǎn)滴機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備。比如說讓學(xué)生在筆記本每一頁(yè)的左上角寫一句古詩(shī)詞，或者一個(gè)成語(yǔ)的意思。然后還可以印一些小的練習(xí)，上面只設(shè)置五個(gè)題，字音、字形、成語(yǔ)、句子改錯(cuò)、古詩(shī)詞填空等中考題型隨機(jī)出題。每天上交一張并及時(shí)批改，這樣督促學(xué)生每天練習(xí)，在不知不覺中積累語(yǔ)文知識(shí)。這種教學(xué)手段既不會(huì)讓學(xué)生感到作業(yè)量太大難以完成，又能聚沙成塔、集腋成裘，大大增加學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，不失為一種好的教學(xué)手段。

三、重視閱讀

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開閱讀。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”初中階段學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄，而廣泛的閱讀能開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的才智，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)十分有利。

不僅如此，寫作在中考語(yǔ)文中所占的分值就使它的重要地位不言而喻。而寫作除了要進(jìn)行大量的訓(xùn)練還離不開廣泛的閱讀。巧婦難為無米之炊。如果胸中沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備是無法寫出動(dòng)人的文章的。增長(zhǎng)見識(shí)的兩種方式是讀萬卷書和行萬里路。而初中學(xué)生不能通過行萬里路來開闊視野增長(zhǎng)見識(shí)，那么讀書就是最好的選擇。

語(yǔ)文教師還可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。而且有些電視節(jié)目或者優(yōu)秀電影也能發(fā)人深省，有著良好的教育意義，教師也也可以甄選出一些推薦給學(xué)生，并且適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳x后感觀的作業(yè)。而且對(duì)于活潑好動(dòng)喜歡新鮮事物的初中學(xué)生而言，看電影也是一個(gè)不錯(cuò)的娛樂活動(dòng)，容易被學(xué)生接受。電影品質(zhì)優(yōu)秀發(fā)人深省，學(xué)生也樂于去書寫自己的感受。也能儲(chǔ)備更多的寫作素材，具有更多的寫作視角，平時(shí)的勤練筆更是可以讓學(xué)生臨危不懼，從容淡定的進(jìn)行寫作。

四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)

所有的教師也都是從學(xué)生時(shí)代走過來的，也都了解做學(xué)生的心情和學(xué)生的期盼，尤其是作業(yè)本發(fā)下來的那一刻，首先看到就是教師的評(píng)語(yǔ)。如果教師認(rèn)真的評(píng)了自己的作業(yè)，那么這個(gè)評(píng)語(yǔ)就是莫大的鼓勵(lì)。在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)加倍努力，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也就會(huì)格外認(rèn)真。而如果教師只是隨便的寫了一個(gè)“閱”字，那么學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度就會(huì)變得隨便，認(rèn)為反正老師也不會(huì)看，應(yīng)付一下得了。

初中階段的學(xué)生雖然不再像小學(xué)生一樣有那么強(qiáng)的向師性，但是察言觀色的能力提高不少，會(huì)根據(jù)教師的態(tài)度對(duì)時(shí)間和精力進(jìn)行分配。如果教師對(duì)作業(yè)要求嚴(yán)格，批閱認(rèn)真，那么學(xué)生就不敢偷工減料從而會(huì)認(rèn)真對(duì)待;如果教師批閱作業(yè)不認(rèn)真，那么學(xué)生的態(tài)度也會(huì)十分隨便。作業(yè)其實(shí)是對(duì)新學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一種手段，作業(yè)的質(zhì)量也影響到知識(shí)鞏固的效果。所以教師一定要嚴(yán)格認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，找出作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)態(tài)度不認(rèn)真學(xué)生的作業(yè)寫上一些批評(píng)警告的評(píng)語(yǔ)，以引起學(xué)生的重視。對(duì)作業(yè)完成較好的學(xué)習(xí)寫一些鼓勵(lì)贊美的話，讓他們繼續(xù)保持認(rèn)真的態(tài)度。

五、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)

要想給學(xué)生一杯水自己首先要有一桶水，教學(xué)本是如此，對(duì)語(yǔ)文教師的要求更高。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科是一門人文類的學(xué)科，而且跟歷史、政治等學(xué)科的關(guān)系都比較密切。所以語(yǔ)文教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。而且現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬變，網(wǎng)絡(luò)熱詞層出不窮，教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，融入學(xué)生中成為學(xué)生的良師益友，而不是三味書屋中的私塾先生那樣的老學(xué)究。

社會(huì)的發(fā)展日新月異，也給我們帶來了更高效更智能的生活。教師也應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，尤其要熟練地使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行辦公，讓自己的教學(xué)工作更高效，也以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)增強(qiáng)在學(xué)生之間的人格魅力，率領(lǐng)學(xué)生虛心向上。

教學(xué)有法而無定法。一切為了學(xué)生，能夠幫助學(xué)習(xí)更有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法都是好的教學(xué)方法。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況合理使用。教師也可以把自己在學(xué)習(xí)中的體會(huì)告訴學(xué)生，讓他們自己加以轉(zhuǎn)化，并打造成適合自己的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率。