淺議小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性

賀連桂

【摘要】 近年來(lái)，隨著教育改革的發(fā)展，小學(xué)教學(xué)越來(lái)越被教育部門(mén)所重視，計(jì)算教學(xué)是小學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ). 本文主要從小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效實(shí)施方法及重要性這兩方面，來(lái)討論計(jì)算教學(xué)在教學(xué)課堂上的實(shí)施運(yùn)用策略，以便使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)低年級(jí)；數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)；實(shí)施有效方法

我國(guó)小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，就是提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，而近幾年來(lái)，小學(xué)生數(shù)學(xué)能力卻出現(xiàn)普遍下降的現(xiàn)象，怎樣提高小學(xué)生的計(jì)算能力，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要著重解決的教育問(wèn)題. 因此，有效的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算，為以后學(xué)好數(shù)學(xué)奠定好的基礎(chǔ).

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)算的重要性

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在我們實(shí)際生活中，數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)，基本上每個(gè)人最先接觸的就是數(shù)學(xué)，數(shù)字計(jì)算教學(xué)具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性等特點(diǎn)，計(jì)算數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間也是貫通的，由于它具有多樣性，因此它可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科的基本構(gòu)成部分

學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開(kāi)始，最先接觸的就是計(jì)算數(shù)學(xué)，學(xué)好計(jì)算是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的良好開(kāi)端，因此它在數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)中占有重要地位，它是數(shù)學(xué)學(xué)科的根基.

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

計(jì)算教學(xué)是一門(mén)需要多加練習(xí)的技能，熟能生巧，練習(xí)的越多，才能更好地學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能，學(xué)生在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能時(shí)更多的是練習(xí)，這樣更好地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候了解計(jì)算方法，能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施方法

（一）老師指導(dǎo)，學(xué)生自己操作

在有效的教學(xué)課堂上，老師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因此老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重讓學(xué)生自己找出解決問(wèn)題的方法. 老師要主動(dòng)挖掘?qū)W生的思考能力和動(dòng)手能力.

比如，在計(jì)算題“15 - 7 = ？”，一般學(xué)生都會(huì)想到7 + 8 = 15，所以15 - 7 = 8. 但是通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的思考后，就可以得到很多其他的計(jì)算方法，可以把15分成10和5，10 - 7 = 3，3 + 5 = 8，可以把7分成4和3，15 - 7 = 15 - 4 - 3 = 8等，還有很多其他的計(jì)算方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些簡(jiǎn)單的運(yùn)算時(shí)，只要掌握了竅門(mén)，就可以從中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能很好的提高自己的計(jì)算能力.

（二）聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓學(xué)生思維

老師在教授學(xué)生計(jì)算知識(shí)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，可以更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算，教師充分運(yùn)用生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景，能夠幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深印象，在平時(shí)生活上也能夠活學(xué)活用 .

比如：教學(xué)“兩位數(shù)乘法”，老師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)生活情境，去商店買(mǎi)課程習(xí)題，問(wèn)題是，一本數(shù)學(xué)課程習(xí)題是13元錢(qián)，要買(mǎi)24本總共需要多少錢(qián)？老師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，運(yùn)用多種方法從不同角度來(lái)解決問(wèn)題，可以有以下幾種算法：13 × 20 + 13 × 4 = 312、10 × 24 + 3 × 24 = 312、13 × 4 × 6 = 312、13 × 30 - 13 × 6 = 312等，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中的場(chǎng)景上進(jìn)行創(chuàng)新.

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的本源，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能夠更好的掌握學(xué)習(xí)方法. 因此老師在傳授知識(shí)時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

比如，老師平時(shí)在課堂上講授知識(shí)時(shí)，可以將班上學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們針對(duì)新學(xué)習(xí)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算比賽或者幾個(gè)小組一起完成一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以將計(jì)算練習(xí)設(shè)計(jì)成一些學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到新知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，這也是現(xiàn)代教育需要達(dá)到的目標(biāo).

（四）制造反向教學(xué)情境

在教授計(jì)算知識(shí)時(shí)，一般很多老師會(huì)直接將正確的知識(shí)教授給學(xué)生. 這樣學(xué)生只是接受知識(shí)，但是缺少了思考的能力. 而如果老師制造錯(cuò)誤教學(xué)情境，會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果.

比如，老師在“講授兩位數(shù)減一位數(shù)”的計(jì)算知識(shí)時(shí)，故意將15 - 6與16 - 5結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師錯(cuò)了，就會(huì)提供依據(jù)并給出正確答案，這樣既鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的能力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，以免以后再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

（五）安排適合的練習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能最重要的還是要將它運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)生在接受理解消化知識(shí)的基礎(chǔ)上，老師要根據(jù)所教的計(jì)算內(nèi)容安排練習(xí)，進(jìn)行知識(shí)鞏固，可以先針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生能清楚地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再針對(duì)難點(diǎn)，整點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)和對(duì)比練習(xí)，最后可以將這些知識(shí)貫穿起來(lái)進(jìn)行混合練習(xí)，從整體上提高學(xué)生的計(jì)算能力.

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生的計(jì)算能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有很重要的作用，而老師講課的方法也是非常重要的，老師的講課方法直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如何讓學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中更好更快的學(xué)到知識(shí)，是老師們要不斷探索的問(wèn)題. 因此，老師要認(rèn)識(shí)到計(jì)算教學(xué)的作用，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的掌握這門(mén)知識(shí)，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

【參考文獻(xiàn)】

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