芻議新課標(biāo)下高中政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張義榮

【摘 要】隨著貴州高中新課程改革的不斷深入發(fā)展，如何與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)新課程的理念要求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是每個(gè)高中政治教師面臨的重要課題。

【關(guān)鍵詞】高中政治;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，高中思想政治課是學(xué)生缺乏興趣的課程之一，隨著貴州高中新課程改革的不斷深入開展，如何與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)新課程的理念要求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是每個(gè)高中政治教師面臨的重要課題。

一、教師要提升自身素質(zhì)，塑造人格魅力

新形勢(shì)下對(duì)教師的要求更高，高中政治學(xué)科具有特殊性，要求老師與時(shí)俱進(jìn)，掌握時(shí)代發(fā)展的脈搏，努力充電，刻苦鉆研，教師如果對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)掌握得不夠精深，不夠?qū)I(yè)，那就不能更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不能更好地“傳道授業(yè)解惑”。新形勢(shì)下的教學(xué)改革也并不是要教師放棄所有以前的教學(xué)內(nèi)容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎(chǔ)之上的，撇開過去有益的經(jīng)驗(yàn)談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革。教師一方面要具備廣博的邊緣學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備新時(shí)代、新形勢(shì)下一些快速更新的知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的速度是前所未有的，教師如果對(duì)新知識(shí)、新信息一無所知那就會(huì)成為一潭死水，將會(huì)被社會(huì)淘汰。教師必須不斷潛心學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的知識(shí)視野，不斷地提高和拓寬自己的知識(shí)面，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以滿足學(xué)生的求知欲。教師的知識(shí)愈豐富，他個(gè)人對(duì)知識(shí)、科學(xué)、生活的態(tài)度就愈鮮明，學(xué)生就會(huì)從他身上看到智慧的光芒，敬佩他們的老師，并且學(xué)習(xí)他們老師追求知識(shí)的精神。

此外，“身教最為貴，知行不可分?！备咧姓卫蠋?，不但要有堅(jiān)實(shí)的政治專業(yè)知識(shí)、淵博的科學(xué)文化知識(shí)，更要有對(duì)思想政治教學(xué)的滿腔熱情以及高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老師的師德與學(xué)生的期望相去甚遠(yuǎn)，甚至背道而馳，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課內(nèi)容的科學(xué)性、可信性產(chǎn)生懷疑。相反，如果老師的師德形象與學(xué)生期望一致，或者更好，學(xué)生就會(huì)由敬佩老師的人格而堅(jiān)信政治課的科學(xué)性，堅(jiān)信思想政治課對(duì)人的全面發(fā)展的重要作用，從而對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師要善于運(yùn)用教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“教無定法，教必有法”，關(guān)鍵在于教師要得法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，能否達(dá)到教學(xué)的目的，很大程度上取決于政治教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。良好的課堂氣氛不是鴉雀無聲，而應(yīng)該是充滿笑聲，充滿探討真理的火藥味，充滿對(duì)人類社會(huì)的思考;學(xué)生在一堂課中感受的不是壓抑和沉悶，而應(yīng)該是輕松和愉快。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，政治教師要充分發(fā)揮語言的作用，語言能既要準(zhǔn)確、嚴(yán)密又要力求聲情并茂、幽默風(fēng)趣。幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生聽起來輕松，而又發(fā)人深省。在教學(xué)中可適當(dāng)采用典故、成語、俗語、時(shí)事政治、順口溜、哲理故事等，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高中生思想活躍，對(duì)國家和社會(huì)的熱點(diǎn)問題極為關(guān)注。教學(xué)過程中可以充分利用課本里的鏡頭內(nèi)容輔助教學(xué)，課本中的鏡頭情景更具有直觀性、形象性的效果，給學(xué)生以鮮明的直觀形象，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，從而強(qiáng)化了教學(xué)效果。此外，還可以把課本知識(shí)與時(shí)事政治聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使政治課煥發(fā)勃勃生機(jī)，使理論知識(shí)與社會(huì)發(fā)展實(shí)際以及學(xué)生自身發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)愿望與效果的雙向統(tǒng)一。

三、注重評(píng)價(jià)的多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的指揮棒，對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的雙重作用。作為教學(xué)評(píng)價(jià)改革的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革直接關(guān)系到新課程改革的成敗。新課標(biāo)指出：“評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度變化的趨向?！睘樘岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有時(shí)需要將評(píng)價(jià)方式進(jìn)行必要的變通，換個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，以達(dá)到殊途同歸的效果。

思想政治課是一門德育性很強(qiáng)的課程，所以不能單純以考試成績來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。要徹底改變傳統(tǒng)政治課教學(xué)評(píng)價(jià)重理論、輕實(shí)踐、淡化德育功能的傾向。由對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的考查，這是教育改革的大勢(shì)所趨。每節(jié)課上的“時(shí)政五分鐘”演講，掌聲就是評(píng)判;母親節(jié)前后，要求每個(gè)學(xué)生給媽媽寫封信，文體不限，在信后的感言就是得分依據(jù);選兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)班級(jí)進(jìn)行辯論，題目如“人都是自私的嗎？”“公平和效率誰更重要？”等，在考察辯論技巧的同時(shí)，能夠恰當(dāng)聯(lián)系政治基本理論者即為贏家;深秋初冬的早晨，發(fā)動(dòng)學(xué)生校園撿落葉，片片樹葉都是分?jǐn)?shù)……實(shí)踐證明，多一把“尺子”就多一批好學(xué)生。只有實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化，從不同角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，才能達(dá)到全面、客觀的評(píng)價(jià)目的，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為優(yōu)秀者，真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

總之，興趣是影響學(xué)習(xí)的重要因素，雖然引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好政治課的途徑和方法是多方面的，但我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生所有的學(xué)習(xí)天賦能夠得以充分發(fā)揮，只有這樣的教學(xué)活動(dòng)才能結(jié)出豐碩果實(shí)。

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