大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸及對(duì)策分析

李沁璘

摘要：自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生臨近畢業(yè)找工作的一種選擇，也是一艱難的選擇，但這項(xiàng)選擇具有深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)是利用本身所學(xué)到的的知識(shí)技術(shù)或者擁有的資金或者憑借技術(shù)入股、尋找合作伙伴等方式為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。國(guó)家雖然已出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策給予扶持，但自主創(chuàng)業(yè)是非常具有挑戰(zhàn)性和冒險(xiǎn)性的一項(xiàng)選擇，是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行全方面的考查，只有能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)以及保持良好的心態(tài)面對(duì)失敗的大學(xué)生才比較適合創(chuàng)業(yè)。本文解析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式以及相應(yīng)的對(duì)策，旨在讓大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，給大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面作出一些引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)

創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基。創(chuàng)業(yè)越多的地方，經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)就越快，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也越快。創(chuàng)業(yè)是富民之本。解決人民生活問(wèn)題的有效途徑在于能夠讓剩余勞動(dòng)力就業(yè)，而創(chuàng)業(yè)能夠提供更多的就業(yè)崗位，這樣創(chuàng)業(yè)者本身可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還可以通過(guò)多種創(chuàng)業(yè)方式，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)就業(yè)的倍增效應(yīng)，給社會(huì)供應(yīng)更多的就業(yè)崗位，以便緩解就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)是活力之源。創(chuàng)業(yè)能夠極大地帶動(dòng)勞動(dòng)者的就業(yè)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，形成人人各揮所長(zhǎng)、各司其職、和諧相處的充滿生機(jī)活力的氛圍。創(chuàng)業(yè)是崛起之路。通過(guò)創(chuàng)業(yè)能夠轉(zhuǎn)移農(nóng)村里剩余的勞動(dòng)力，保證了農(nóng)村的生活水平，還可以充分利用了勞動(dòng)力資源，推動(dòng)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。

然而大學(xué)每年不斷擴(kuò)招，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也是有增無(wú)減，在社會(huì)供給的就業(yè)崗位沒(méi)有相應(yīng)增多的情況下，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻，社會(huì)與大學(xué)生的就業(yè)壓力也不斷增大，就業(yè)與市場(chǎng)的矛盾漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。而與急劇增加的就業(yè)需求相比，就業(yè)職位的供給能力卻在不斷的下降，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形式只會(huì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)壓力也更加巨大。所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的必然成果，隨著就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生深刻感覺(jué)到高校教育提供的個(gè)人基本的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的拓展已經(jīng)不能讓他們順順利利的找到一份好工作，工作經(jīng)驗(yàn)的不足、所學(xué)專業(yè)的單一、面試經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)這些問(wèn)題使得求職之路越加艱難。但是當(dāng)代大學(xué)生，是民族的希望，是國(guó)家的未來(lái)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑[1]。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

（一）創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式

當(dāng)大學(xué)生走出青澀的校園而邁向復(fù)雜的社會(huì)大門的時(shí)候，首先面臨的就是找工作養(yǎng)活自己的民生問(wèn)題。雖然大部分大學(xué)生向往著能夠擁有一份體面的工作，例如成為國(guó)家公務(wù)員或者企業(yè)的高級(jí)白領(lǐng)，但僅僅只有少數(shù)人能夠得償所愿。在坎坷的漫漫求職路上，最好的選擇或許也是最艱難的選擇莫過(guò)于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這需要莫大的勇氣和信心。如果真能夠創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的人可以從事自己喜歡并且擅長(zhǎng)的行業(yè)，這就有利于利用社會(huì)資源，整合有利資源，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，邁向成功的階梯。

（二）創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動(dòng)就業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能解決自己的溫飽問(wèn)題，還能為社會(huì)供給更多的就業(yè)崗位，緩解我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)[2]。我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)少之又少，如果能調(diào)動(dòng)300萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生加入創(chuàng)業(yè)大軍，那么我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)能基本得到改善。

（三）創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

在各種待就業(yè)的人員中，受過(guò)高等教育的大學(xué)生是綜合素質(zhì)比較高的一類，他們的創(chuàng)業(yè)方向一般偏向于技術(shù)領(lǐng)域，所以大多數(shù)在第一、第二行業(yè)[3]。他們?cè)诩夹g(shù)上能得到母校專業(yè)的教師在技術(shù)上的支持和指導(dǎo)，而且他們創(chuàng)業(yè)時(shí)有志同道合的人組成的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)方法、理念、模式等進(jìn)行革新，對(duì)企業(yè)的發(fā)展非常有利。同時(shí)創(chuàng)業(yè)能夠增加財(cái)政稅收，有力的拉動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

（四）創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)社會(huì)的和諧

社會(huì)上有大量的待就業(yè)人員會(huì)給社會(huì)埋下不安定的定時(shí)炸彈，特別是受過(guò)高等教育的大學(xué)生，有些許自命不凡，但又眼高手低，如果他們長(zhǎng)期不能找到工作，最易產(chǎn)生心理上的扭曲，如果溫飽問(wèn)題解決有困難，更易走向犯罪的極端。如果人們的收入提高了，那么人們會(huì)更加自覺(jué)遵紀(jì)守法、講究文明禮貌，社會(huì)爭(zhēng)端相對(duì)就會(huì)減少，因此能夠極大促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

（五）創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技變成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力

以前我國(guó)研究出的科技向?qū)嶋H生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的成功率非常之低，許多辛辛苦苦研究出來(lái)的科研成果不能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如果大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們必然會(huì)使科研發(fā)揮其真正的作用，他們會(huì)將高校的科研成果與生產(chǎn)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，根據(jù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的反饋，又會(huì)不斷促進(jìn)科研成果的改善，這樣二者可以相輔相成，相得益彰。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的當(dāng)前形勢(shì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的重視和關(guān)注，國(guó)家推出激勵(lì)政策，當(dāng)?shù)卣块T為激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育培訓(xùn)中心等，部分高校建立創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供后臺(tái)技術(shù)支持和指導(dǎo)[4]。然而盡管有政府和高校支持，但是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)卻不盡如人意，主要有以下幾方面的原因：

（一）自主創(chuàng)業(yè)參與者少

盡管國(guó)家和高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了各方面的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生的參與度仍不是很高。中國(guó)五千年的傳統(tǒng)教育教會(huì)我們恪守本分，盡管當(dāng)代大學(xué)生站在社會(huì)的頂潮浪尖，但是還有許多人頭腦中的保守因子根深蒂固。大學(xué)生在就業(yè)中存在拒絕風(fēng)險(xiǎn)的思想，正因如此，公務(wù)員考試才讓人如此熱衷。雖然有國(guó)家小額貸款的支持但是創(chuàng)業(yè)失敗的陰影還是會(huì)讓大學(xué)生選擇謹(jǐn)慎行事，不敢輕易嘗試。

（二）自主創(chuàng)業(yè)多是一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低

大學(xué)生在校內(nèi)大多是用技術(shù)項(xiàng)目來(lái)參加創(chuàng)業(yè)大賽，而一旦畢業(yè)后，僅憑本身的一己之力創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，往往要面對(duì)很大的困難。沒(méi)有人愿意投資這樣規(guī)模小且風(fēng)險(xiǎn)極大的企業(yè)，正因?yàn)槿绱?，大多?shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了傳統(tǒng)行業(yè)，其啟動(dòng)資金相對(duì)較少，容易開(kāi)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)小到大學(xué)生可以承受，而且操作簡(jiǎn)單，例如餐廳、零售等，這樣雖然可以節(jié)約成本但是成功率往往很低[5]。

（三）沒(méi)有足夠的啟動(dòng)資金

創(chuàng)業(yè)首先要有足夠的啟動(dòng)資金，然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，資金是大多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的最大難題。大學(xué)生在尋求外部資金的合作比較困難，銀行不愿意貸款給開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，特別是毫無(wú)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生；投資者更不會(huì)無(wú)私的拿出自己的錢給他們創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)是穩(wěn)賠不賺的買賣。而父母也沒(méi)有足量的資金支持他們的創(chuàng)業(yè)。

（四）對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇比較模糊

大多數(shù)大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)時(shí)選擇和自己學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這有好處也有壞處。選擇和自己相關(guān)的行業(yè)自己至少有些熟悉感，甚至對(duì)這個(gè)行業(yè)有著深刻的理解。但社會(huì)發(fā)展是迅速的，或許今天選擇的行業(yè)是熱門，在明天就被淘汰了，而且既然你選擇它進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，必然其他人也會(huì)有同樣的想法，這就會(huì)增加了很多同行的競(jìng)爭(zhēng)壓力。當(dāng)然也有大學(xué)生只憑自己的興趣或者“想發(fā)財(cái)”的想法，沒(méi)有準(zhǔn)備好就匆匆投身到某一個(gè)行業(yè)中，行動(dòng)過(guò)于盲從，往往沒(méi)有任何收獲。而目前中國(guó)高校的教育中綜合素質(zhì)教育還相對(duì)不夠完善，因此，如何把自己學(xué)到的知識(shí)變成自己創(chuàng)業(yè)的資本真正做到學(xué)以致用對(duì)于多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。

（五）大學(xué)生自己缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐證明，許多大學(xué)生在回顧本身的創(chuàng)業(yè)之路經(jīng)常提到在應(yīng)對(duì)困難沒(méi)有做足夠的準(zhǔn)備成為創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因。沒(méi)有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，大部分大學(xué)生只能摸著石頭過(guò)河，憑借自己的直覺(jué)去創(chuàng)業(yè)，這樣略顯得盲目。同時(shí)，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中僅限于仿效，沒(méi)有自己的想法和創(chuàng)新，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)也比較膚淺，不夠深刻。

（六）政府的鼓勵(lì)措施存在局限性

雖然政府為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了很多激勵(lì)政策，放寬了市場(chǎng)進(jìn)入的門檻限制，在財(cái)政上給予扶持，在稅收上提供優(yōu)惠，在金融上給予一定的支持，同時(shí)提供培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)方面的補(bǔ)貼，社會(huì)保障優(yōu)惠也做一些偏向，一方面也加大扶持力度，另一方面也放開(kāi)政策。但是，為了享有這些政策需要辦理的各項(xiàng)手續(xù)以及走流程是相當(dāng)繁瑣，很多大學(xué)生根本無(wú)力辦理，所以大多數(shù)人會(huì)選擇委托專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行打理，但這無(wú)疑會(huì)使得花費(fèi)突然增多，對(duì)于初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。

三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法

（一）加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變固有觀念

首當(dāng)其沖是要轉(zhuǎn)變大學(xué)生保守的就業(yè)思想觀念。許多家長(zhǎng)懷有望子成龍望女成鳳的心理，而大學(xué)生更加希望自己有一個(gè)體面的工作，所以他們大多數(shù)認(rèn)為個(gè)體經(jīng)營(yíng)者比不上國(guó)家干部有面子，更寧愿去考工資低、相對(duì)穩(wěn)定的公務(wù)員而不向高回報(bào)的創(chuàng)業(yè)這方面考慮。另外許多人雖然有創(chuàng)業(yè)的想法但歧視某些行業(yè)，在選擇行業(yè)上體面的不多，甚至盲目的選擇一個(gè)行業(yè)匆匆了事。所以，高校要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整心態(tài)，降低姿態(tài)，避免眼高手低，在行業(yè)選擇上要一視同仁，只要是有發(fā)展前景的行業(yè)或者項(xiàng)目，就要毫不猶豫的付諸行動(dòng)。

（二）進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高綜合技能

目前大學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)的技能單一，這很大程度限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，所以要讓大學(xué)生畢業(yè)后積極的參與到創(chuàng)業(yè)中，必須在學(xué)校的教育階段就對(duì)積極他們開(kāi)展創(chuàng)業(yè)和管理方面的培訓(xùn)，以及了解黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，以為他們后續(xù)創(chuàng)業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中也能夠借助政府政策扶持的推力，提高創(chuàng)業(yè)的參與度和成功率。

（三）政府給予扶持，政策給予傾斜

大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)少不了政府從各方面給予的支持和鼓勵(lì)，例如在經(jīng)濟(jì)、行政以及法律上給予支持。在政策上給予一定程度的偏向，在項(xiàng)目的申請(qǐng)上、工商稅收上、銀行貸款上、專家指導(dǎo)上都降低門檻，多行方便，促使大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。

（四）組織相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造就業(yè)氛圍

社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，讓大家認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的意義以及回報(bào)，社會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的社會(huì)環(huán)境基礎(chǔ)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才會(huì)有積極性。同時(shí)國(guó)家勞動(dòng)就業(yè)部門應(yīng)該組織開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，積極營(yíng)造有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，并給予幫助。

（五）示范帶動(dòng)就業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心

榜樣的力量是無(wú)窮的。如果有社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)者，特別是有一定影響力的企業(yè)家?guī)椭髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，或者學(xué)校邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回母校進(jìn)行講座授課，用現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)成功的故事鼓勵(lì)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，那么必然會(huì)調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，通過(guò)學(xué)校的牽手，創(chuàng)業(yè)成功的校友與有意向創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生結(jié)成一對(duì)一幫扶對(duì)象，這樣會(huì)極大的增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，提高成功率。

四、總結(jié)

政府和高校高度關(guān)注和重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，而目前自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為廣大大學(xué)生畢業(yè)之后的比較好的一種選擇。在國(guó)家給予政策支持的情況下，大學(xué)生在校要提高自己的綜合素質(zhì)及能力，不管是對(duì)于以后就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都是一大籌碼。而社會(huì)則要大力營(yíng)造有利大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的就業(yè)環(huán)境，這樣多方面努力才能推動(dòng)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)并提創(chuàng)業(yè)成功率，從而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。（作者單位：桂林電子科技大學(xué)）

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