初中語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的應(yīng)用

桂四川

摘 要：輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍是教師的教、學(xué)生的學(xué)的基礎(chǔ)，初中語(yǔ)文也不例外。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言，在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。因?yàn)橹挥袔熒P(guān)系和諧融洽，才會(huì)更好地溝通，這是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的必要條件。本文將結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況從教師和學(xué)生兩方面來(lái)介紹如何營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍有哪些應(yīng)用。最后，總結(jié)出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)教育事業(yè)的好處。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；營(yíng)造；學(xué)習(xí)氣氛；應(yīng)用

傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式形式單一，教師一節(jié)課下來(lái)需要很大的努力，學(xué)生聽(tīng)得也很費(fèi)力，課堂枯燥乏味，很多學(xué)生不能做到認(rèn)真聽(tīng)講。農(nóng)村地區(qū)更為嚴(yán)重，在嚴(yán)肅的課堂氛圍下，本就沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)生感到沉悶壓抑，再加上初中生正處于叛逆期，這樣的學(xué)習(xí)方式效率低下。而愉悅的課堂氛圍有利于學(xué)生積極思考，參與到課堂中去，成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生們才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功成的效果。因此，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。

一、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍需要教師和學(xué)生的努力

1.教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，開(kāi)拓創(chuàng)新

⑴教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給予鼓勵(lì)和肯定

傳統(tǒng)的課堂氣氛嚴(yán)肅，需要學(xué)生注意力高度集中，教師不能有一絲松懈，一節(jié)課后，不僅學(xué)生累，教師也要耗費(fèi)很多精力。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效率低下，達(dá)不到理想的結(jié)果。如果教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并對(duì)其優(yōu)點(diǎn)大力贊揚(yáng)，使處于叛逆期的初中生得到肯定，具有成就感，這樣會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，積極發(fā)言，這對(duì)于一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常有利的。也能營(yíng)造出愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

⑵教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的想法，營(yíng)造師生友好的學(xué)習(xí)氛圍

初中生已初步形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)事情有了初步的了解和判斷，他們希望別人能夠采納自己的意見(jiàn)，對(duì)于較早成熟的農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更有主見(jiàn)，更希望別人尊重自己。因此，教師應(yīng)利用這一點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，讓學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重，感覺(jué)到自己的價(jià)值。通過(guò)這種方法，學(xué)生們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，相互交流，達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文所需要的口語(yǔ)練習(xí)，活躍了課堂氛圍，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，不僅提高了效率，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

⑶教師應(yīng)創(chuàng)造和諧民主的課堂

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)和平的社會(huì)，民主思想深入人心?？平膛d國(guó)，在教育方面，思想更不能有絲毫落后，教師應(yīng)竭力創(chuàng)造和諧民主的課堂，讓學(xué)生感覺(jué)到教育與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)密不可分。課堂的民主會(huì)使教師與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，教師就會(huì)更高效的營(yíng)造出良好的課堂氛圍，這樣學(xué)生更能很好地配合教師，教師與學(xué)生平等的溝通能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2.學(xué)生采用小組合作交流的方式學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)氛圍，主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有關(guān)。在教師充分理解和營(yíng)造愉悅的課堂氛圍的同時(shí)，也需要學(xué)生的配合。小組合作交流是學(xué)生可以使用的方法之一。學(xué)生的性格大相徑庭，小組合作的方式可以讓同學(xué)們互幫互助，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也需要學(xué)生之間的和平共處。在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生們善良淳樸，小組合作交流的方式會(huì)使學(xué)生們改變以往的過(guò)于依賴教師的陋習(xí)。致使學(xué)生們積極思考問(wèn)題，開(kāi)拓思維，營(yíng)造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、各種教學(xué)手段的應(yīng)用

1.優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言

從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言是否幽默易懂，音調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫跟學(xué)生的聽(tīng)課效率有密切的關(guān)系。優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的疲勞感。初中語(yǔ)文就是教學(xué)生如何將自己的想法用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是提高自身修養(yǎng)，陶冶情操的過(guò)程。然而優(yōu)美的語(yǔ)言并不代表華麗的辭藻，而是用語(yǔ)言感染學(xué)生們，使學(xué)生不由自主的參與到課堂中。

2.多種教學(xué)方法

農(nóng)村地區(qū)資金短缺，多媒體等教學(xué)工具不完善，這就需要教師利用多種教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)營(yíng)造愉悅的課堂氛圍。合作交流法、問(wèn)題教學(xué)法、情景劇表演等教學(xué)方法簡(jiǎn)單易行，并且具有較好的效果，不僅活躍了課堂氛圍，課下學(xué)生們也積極組織學(xué)習(xí)小組，排練情景劇。在學(xué)生們的認(rèn)真籌備下，學(xué)習(xí)內(nèi)容被很好地消化吸收，課外拓展知識(shí)也被理解，達(dá)到事半功倍的效果。在這種情況下，即使沒(méi)有優(yōu)良的設(shè)備，學(xué)習(xí)也不會(huì)落后。

三、農(nóng)村地區(qū)特殊的教育方式

農(nóng)村地區(qū)教育的特殊性表現(xiàn)在某些地區(qū)存在留守兒童或家庭經(jīng)濟(jì)狀況不足以支付教育費(fèi)用的情況。這樣的學(xué)生極易放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遇到這種情況，除了外部的支援外，能否營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生的興趣將成為他們是否可以堅(jiān)持下去的至關(guān)重要的因素。面對(duì)那樣天真卻無(wú)助的學(xué)生，教師應(yīng)該付出更多的心血，采用特殊的教學(xué)方式教育學(xué)生。給學(xué)生講村外的故事，組織學(xué)生走出去接觸外面的世界等都是合適的辦法。

四、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總結(jié)

愉悅的課堂氛圍的營(yíng)造需要教師、學(xué)生和廣大從事教育事業(yè)的工作者的不懈努力，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，愉悅的課堂氛圍尤為重要。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后決定了教育事業(yè)的不發(fā)達(dá)，因此，農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)需要教育工作者的大力支持。當(dāng)然，在世界各地，教育都關(guān)系到每個(gè)人的生活、工作和學(xué)習(xí)，教育的重要性不言而喻，如何讓人輕松愉快的學(xué)習(xí)便成了教育工作者乃至全人類關(guān)注的話題。

參考文獻(xiàn)：

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