唐國(guó)華
摘 要:新教學(xué)體制下教學(xué)方式要不斷的更新優(yōu)化,如何在快速發(fā)展的教學(xué)環(huán)境中尋找一種更為有效的教學(xué)方式直接關(guān)系到初中英語教學(xué)的發(fā)展,尤其是在初中升高中的過程中,英語教學(xué)寫作在整個(gè)英語成績(jī)中占有很大的比重,需要在教學(xué)中尋找一種更為有效的教學(xué)方式,這樣才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生英語寫作成績(jī)方面具有重要的意義。
關(guān)鍵詞:初中英語;教學(xué)反思;應(yīng)用
初中教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力方面具有至關(guān)重要的作用,尤其是初三教學(xué)中,學(xué)生各方面能力的提升直接關(guān)系到其未來發(fā)展,在初中教學(xué)中英語教學(xué)的重要性不言而喻,而且實(shí)際應(yīng)用中可以發(fā)現(xiàn),英語寫作能力的提升,對(duì)一個(gè)學(xué)生整體成績(jī)的提升具有很大的幫助作用。英語寫作長(zhǎng)期以來是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),是影響學(xué)生升學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵性因素,如何在教學(xué)中提高學(xué)生英語寫作成績(jī),長(zhǎng)期以來是教師關(guān)注的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在教學(xué)反思的指引下開展相關(guān)的教學(xué)組織活動(dòng),可以有效提升學(xué)生英語寫作成績(jī)。
一、教學(xué)反思
1.教學(xué)反思內(nèi)涵
教學(xué)反思是在實(shí)際教學(xué)中常見的一種手法,主要是教師在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中對(duì)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行優(yōu)化分析,不斷總結(jié)在學(xué)習(xí)中遇到的困難與不足,形成一種持續(xù)有效的教學(xué)應(yīng)用方法。教學(xué)反思不僅是一種教學(xué)手段,也是一種教學(xué)理念,在新的教學(xué)體制下,教學(xué)方法的提升在很大程度上依靠教學(xué)理念的更新,教師在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念,將實(shí)際教學(xué)中遇到的問題與不足進(jìn)行充分的分析驗(yàn)證,從而形成一種持續(xù)有效的教學(xué)組織管理形式。以學(xué)生為主體的教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)應(yīng)用階段中具有至關(guān)重要的意義,是進(jìn)一步提升優(yōu)化教學(xué)管理理念的重要方式,對(duì)教師自我提升以及學(xué)生成績(jī)的提高積極效果非常明顯。
2.教學(xué)反思重要性
教學(xué)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,如何在實(shí)踐教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)之一,教師職業(yè)的特殊性決定了在教學(xué)中要通過多種方式達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。初中英語教學(xué)具有基礎(chǔ)性,是提升一個(gè)學(xué)生各方面能力的關(guān)鍵和重點(diǎn),在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中,教學(xué)方法的更新是圍繞學(xué)生的實(shí)際需求開展的,尤其是在新教學(xué)體制下,初中英語教學(xué)面臨的環(huán)境更為復(fù)雜多變,學(xué)生接觸到的信息更為全面,這就需要在教學(xué)中從初中英語寫作的實(shí)際出發(fā),形成一種有效的教學(xué)反思。教學(xué)反思的應(yīng)用是從初中英語寫作的實(shí)際開展的,教師在教學(xué)中對(duì)寫作教學(xué)中存在的各種問題可以系統(tǒng)性的分析,明確學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題,并針對(duì)這種問題采取有效的應(yīng)對(duì)方法。
二、初中英語教學(xué)反思應(yīng)用
初中英語寫作對(duì)很多學(xué)生來說具有一定的困難,現(xiàn)有的教學(xué)方法有在一定的程度上存在著缺陷性,這就需要采用一種更為積極有效的教學(xué)方式,不斷提高學(xué)生的英語寫作能力,建立一種持續(xù)有效的教學(xué)組織管理形式。
1.激發(fā)學(xué)生課堂參與意識(shí)
學(xué)生英語成績(jī)的提升在很大程度上取決于學(xué)生的參與性,作為一種語言學(xué)科,在實(shí)際的教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到只有積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中才能取得良好的效果,而且英語寫作與實(shí)踐有著密切的關(guān)聯(lián)性,學(xué)生成績(jī)的提升是學(xué)生與教師共同努力的結(jié)果。在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到教學(xué)的主導(dǎo)性以及學(xué)生的主體性,采用多種方法將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展。作為一名初中英語教師通過多種方式激發(fā)學(xué)生參與寫作過程中,在寫作中不斷的總結(jié)提升,這樣可以針對(duì)自身存在的問題與不足進(jìn)行有效的改進(jìn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語寫作并不是很困難的一件時(shí),只有充分參與到這個(gè)過程中才能領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦。
2.正確的教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)反思的實(shí)際展現(xiàn)形式是多種多樣的,其中最為常見的是教師的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)作為一種積極有效的教學(xué)應(yīng)用模式,在整個(gè)英語寫作教學(xué)中具有非常重要的作用,尤其是對(duì)一些英語寫作能力不高的學(xué)生來說,如何在教學(xué)中激發(fā)寫作動(dòng)力是多種方法的有效結(jié)合。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)評(píng)價(jià)中要注重時(shí)機(jī)和關(guān)鍵點(diǎn),科 學(xué)合理的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中存在的問題與不足,形成一種持續(xù)的影響力,評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,從自己在英語寫作中存在的不足出發(fā),形成一種更為有效的資源應(yīng)用管理模式的同時(shí),對(duì)提高英語寫作水平方面積極意義。合理應(yīng)用教學(xué)反思評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于掌握評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī),有效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)提升學(xué)生的寫作成績(jī)積極效果明顯而且深遠(yuǎn)。
三、結(jié)語
教學(xué)有法而無定法,英語寫作的特殊性決定了,在實(shí)際教學(xué)中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),形成一種持續(xù)有效的教學(xué)管理方式,這樣才能根據(jù)實(shí)際需求不斷優(yōu)化寫作教學(xué)理念,同時(shí)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思在當(dāng)前的英語寫作教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用前景,是進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,作為一名初中英語教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的特殊性和變化性,根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需求針對(duì)自身存在的問題與不足進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),這樣才能構(gòu)建一種更為有效的教學(xué)管理方式。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體,強(qiáng)化了學(xué)生的能力培養(yǎng),提高其英語綜合素質(zhì),作為教師要轉(zhuǎn)變舊意識(shí),找準(zhǔn)新角色,更新教育觀念,以適應(yīng)時(shí)代的要求。
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