淺談多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的運用

蔡建東

摘 要：文章在簡介多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了小學音樂教學的目標和教學重點，提出了幾點運用多媒體技術(shù)輔助小學音樂教學的方法，以期對小學音樂教學的實踐有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學；音樂教學；運用

自二十世紀九十年代以來，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟與社會生活的各個角落，對人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來了巨大的變革。特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，能提供最理想的教學環(huán)境，因此多媒體技術(shù)作為一種先進的現(xiàn)代教學手段，以其非凡的功能而顯示出強大的生命力，使課堂輔助教學技術(shù)提高到了一個前所未有的高度。多媒體技術(shù)的運用使音樂教育朝現(xiàn)代化的方向跨進了一大步，為我們的音樂課堂教育豐富了教學手段，使抽象的音樂形象化具體化、枯燥的音樂理論趣味化、零亂的知識條理化。在音樂教學中，教師合理選擇、靈活運用多媒體進行輔助教學，能激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使學生在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識，切實解決教師無法講清課本中的某些重點、難點，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學效果之目的。為此，了解多媒體技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容是必要的。

一、多媒體技術(shù)概述

多媒體技術(shù)是指以計算機為核心，綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動畫以及視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達更豐富、更復雜思想觀念的方法。多媒體技術(shù)是多學科與計算機綜合應(yīng)用的技術(shù)，它包含了計算機軟硬件技術(shù)、信號的數(shù)字化處理技術(shù)、音頻視頻處理技術(shù)、圖像壓縮處理技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、人工智能和模式識別技術(shù)，是正在不斷發(fā)展和完善的多學科綜合應(yīng)用技術(shù)。運用多媒體技術(shù)制作出的多媒體音樂課教學課件運用動態(tài)展示、情景創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)剖析等手段，將文本、圖片、聲音、動畫、影像等多媒體素材進行集成，注重色彩的合理搭配、字幕的工整美觀、聲像結(jié)合的融洽、構(gòu)圖布局的和諧等，充分體現(xiàn)交互性。這些教學信息能夠在短時間內(nèi)功能于學生的各個感官，使學生產(chǎn)生一種前所未有的深刻的感受，使用多媒體技術(shù)輔助音樂教學是一種較為理想的現(xiàn)代化教學手段。

二、小學音樂教學的目標

教育部制定的《九年義務(wù)教育全日制小學音樂教學大綱》（修訂稿）（下文簡稱《大綱》）指出，音樂教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

（一）音樂教學的目的

《大綱》要求通過音樂教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣、對祖國音樂藝術(shù)的感情和學習音樂的良好態(tài)度，引導學生積極參與音樂實踐活動；通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美意識，促進和諧發(fā)展。使學生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力；學生在學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂的同時還要了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野并且掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能；《大綱》中還要求在音樂教學中突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，啟迪學生智慧、培養(yǎng)他們共處意識和積極進取的生活態(tài)度。

（二）音樂教學的內(nèi)容和要求

如表1所示，小學音樂教學內(nèi)容包括唱歌、唱游、器樂、欣賞、識譜等。首先，要求學生學唱一定量的中外優(yōu)秀歌曲，養(yǎng)成良好的歌唱習慣，能夠獨立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲。學習輪唱和二聲部合唱，提高與他人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、均衡，能夠理解指揮的意圖。進行唱歌基本技能練習，提高歌唱表現(xiàn)力。了解保護嗓音的常識，防止喊叫和用嗓過度。其次，要欣賞一定量的中外優(yōu)秀音樂作品，重視學習我國的民族民間音樂。了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式，聽辨常見樂器的音色，了解音樂的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂體裁。再次，根據(jù)不同條件，可選學簡易的樂器，所選樂器，應(yīng)注意音準和音色并鼓勵師生自制簡易樂器，學習所選樂器的基本演奏方法，逐步提高演奏表現(xiàn)力，能演奏簡單樂曲。最后，學習簡譜或五線譜知識，五線譜教學用首調(diào)唱名法，通過音樂實踐活動，培養(yǎng)聽辨節(jié)奏、旋律和視唱樂譜的能力。

三、多媒體技術(shù)運用于小學音樂教學的方法

現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段具有視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等顯著優(yōu)點，日益受到老師們的青睞，它的應(yīng)用極大地拓展了教育的時空界限，擴充了教育的內(nèi)容資源，豐富了教育的方法手段。與此同時，我們也應(yīng)該充分地認識到，多媒體技術(shù)是一把雙刃劍，既給我們的教育教學帶來便利，如不能科學、合理地應(yīng)用，它也會給我們的教育教學造成負效應(yīng)。所以，在選擇使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助初中音樂教學時，要遵循媒體傳播規(guī)律、教育教學規(guī)律以及學生的認知規(guī)律，做到優(yōu)化組合、合理地運用，發(fā)揮其最大的正效應(yīng)。

（一）突出音樂標號

音樂教材中涉及到不少音樂標號如各種術(shù)語，無論從字面記憶、概念理解的角度都有很多困難，單一的幻燈片展示文字記憶，視覺效果不好，不便于記憶。我可以運用多媒體的便利條件，對每一堂課可能涉及到的音樂術(shù)語的文字和解釋的內(nèi)容做大量的加工，把每一個涉及到的文字設(shè)計成不同的藝術(shù)字，自定義動畫效果決不重復，從而達到每一個音樂術(shù)語及概念各具特色，在幻燈片的播放中因其各有各的特點，從而給學生第一印象頗深。

（二）解釋音樂文化

音樂源于生活，音樂展示文化。在講解中外各民族音樂時，教學的關(guān)鍵是民族民間音樂、相關(guān)文化與生活的融合學習。運用多媒體技術(shù)播放各民族、各地區(qū)的介紹片，讓學生首先對各民族、地區(qū)的特點有初步的認識，然后再播放各民族、各地區(qū)的歌舞片段，學生如身臨其境。在播放的過程中學生通過實踐及視覺的刺激都會初步了解到各民族、各地區(qū)的歌舞風格特點。最后把各民族、地區(qū)的簡介片和所對應(yīng)的歌舞片段再交互做一次展示，學生就會很容易的認識到音樂來源于生活，各民族、地方的人們因其所處的環(huán)境、民族文化不同才會擁有各具特色的民族歌舞。

（三）制作多媒體課件

多媒體技術(shù)運用到音樂教學中很重要的一項內(nèi)容就是多媒體課件的使用，所以多媒體課件的制作就成為多媒體技術(shù)運用的關(guān)鍵，通用的多媒體課件的制作大體包括以下幾項內(nèi)容：

1.腳本寫作

根據(jù)教材內(nèi)容寫作腳本，是創(chuàng)建多媒體CAI課件的第一步工作。腳本寫作的目的是為了更好地提高開發(fā)效率，保證開發(fā)過程流暢進行。其基本做法是，對教材內(nèi)容進行邏輯劃分和組織，使其具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)；對教材內(nèi)容需要的各種媒材作必要的指定或描述等。

2.頁面設(shè)計

在CAI系統(tǒng)中，頁面的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出良好的適應(yīng)性、清晰的條理性和易學易用性，并能有效地進行個別化教學，引導學生的思維向縱深發(fā)展。

3.素材準備

對腳本的文本、圖像、動畫、聲音及視頻等素材內(nèi)容，應(yīng)借助于專門的素材制作工具制作。對視頻素材的制作，通常使用Adobe Premiere工具，該工具使用比較簡單，但功能非常先進，能將采集于錄像機、掃描儀、數(shù)字照相機上的素材任意編輯，并進行特技處理；圖像素材制作，可使用Adobe Photoshop等工具；動畫素材制作，可以使用3D Studio MAX等工具；而聲音素材中的音樂部分，可通過Cakewalk Pro Audio等工具來制作，或通過錄音、CD去采集；語音部分對音質(zhì)的要求并不高，可在windows 或Sound Blaster中的“錄音機”上直接錄制。

4.模塊制作

為了充分提高開發(fā)效率，利用Authorware的模塊功能，可將CAI課件中的內(nèi)容分支、交互類型等，以模塊方式分頭制作，從而實現(xiàn)軟件開發(fā)工程化。按照總體設(shè)計，在流程線上將模塊組裝在一起。其過程主要通過組合圖標來完成。 利用Authorware中Try It菜單中的Run命令，運行基本編制好的程序，如運行不暢或不合要求，可使用Start和Stop旗幟將程序分段運行后，再作必要的調(diào)試。

5.編譯打包

完成上述步驟后將文件以擴展名.APW存盤，然后選取Package（打包）命令將存盤后的*.APW文件編譯為.EXE，這時，開發(fā)好的課件即可脫離Authorware環(huán)境獨立運行。

四、結(jié)語

隨著多媒體計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，給教育教學帶來了無限生機，多媒體輔助教學集文字、聲音、影視、圖像等于一體，對提高教學效率、激發(fā)學生的學習興趣有很好的效果。多媒體輔助教學技術(shù)已日益受到重視，作為一種先進的現(xiàn)代教學手段，以其非凡的功能而顯示出強大的生命力，使課堂輔助教學技術(shù)提高到了一個前所未有的高度。在音樂教學中，精心設(shè)制、合理運用多媒體進行教學有其獨特的優(yōu)點，如不受時間、空間、微觀的限制，形象直觀，生動活潑，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使學生在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識，切實地解決教師無法講清課本中的某些重點、難點，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學效果之目的，從而更好地為開展學生的素質(zhì)教育服務(wù)。

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