高職院校技能大賽管理模式構(gòu)建的研究與實(shí)踐

楊海

[摘要]高職院校技能大賽現(xiàn)行管理模式存在諸多問題，文章以沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)大賽組織、參賽的操作實(shí)踐和探索研究為例，對(duì)大賽現(xiàn)行管理模式進(jìn)行了問題分析，并提出一系列科學(xué)構(gòu)建大賽管理模式的具體舉措。

[關(guān)鍵詞]高職院校；技能大賽；管理模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550259

《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》明確提出要完善職業(yè)院校教學(xué)比賽制度，辦好全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來一直積極組織、參加各級(jí)各類技能大賽，并堅(jiān)持開展大賽組織、運(yùn)行和管理模式的研究和實(shí)踐，目前已取得明顯成效。但縱觀學(xué)院乃至國(guó)內(nèi)高職院校大賽組織現(xiàn)狀，在運(yùn)行管理模式上仍存在諸多問題亟待解決。

1現(xiàn)行管理模式存在的主要問題

11賽項(xiàng)專業(yè)覆蓋率不高，參賽普及面不夠現(xiàn)有賽項(xiàng)大多針對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)崗位設(shè)置，對(duì)新工種或新職業(yè)崗位涉及不足，加之受學(xué)校辦學(xué)條件、賽事組織能力和日常教學(xué)等因素制約，賽項(xiàng)設(shè)置數(shù)量和參賽學(xué)生人數(shù)不盡如人意，達(dá)不到整體提高學(xué)生技能水平的目標(biāo)。

12管理機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不夠

①人員配備非標(biāo)準(zhǔn)化，缺乏專業(yè)組織機(jī)構(gòu)和固定管理人員，責(zé)權(quán)利和獎(jiǎng)懲措施不明確，沒有精干高效的管理團(tuán)隊(duì)。②管理制度非標(biāo)準(zhǔn)化，沒有系統(tǒng)的技術(shù)文件、工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則，管理缺乏規(guī)范化和制度化。③過程控制非標(biāo)準(zhǔn)化，賽項(xiàng)申報(bào)、教師指導(dǎo)、學(xué)生選拔、計(jì)劃制訂、訓(xùn)練實(shí)施、賽場(chǎng)組織等各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏控制標(biāo)準(zhǔn)，人為操控隨意性過強(qiáng)。

13對(duì)正常教學(xué)造成沖擊表現(xiàn)在教師占用大量時(shí)間和精力指導(dǎo)大賽，甚至?xí)榧?xùn)和應(yīng)賽停課；參賽學(xué)生分布各專業(yè)，備賽時(shí)間往往長(zhǎng)達(dá)一年，賽前還會(huì)脫產(chǎn)集訓(xùn)；組織和承辦賽事會(huì)占用師資、實(shí)訓(xùn)條件等教學(xué)資源。

14缺乏充足的經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校辦學(xué)資金不足，軟硬件建設(shè)不到位，難于舉辦職業(yè)性強(qiáng)、符合企業(yè)崗位需要的技能大賽，加之大賽經(jīng)費(fèi)缺乏，辦賽或參賽時(shí)因陋就簡(jiǎn)、降低比賽和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，大賽先進(jìn)性和職業(yè)性被削弱。

15大賽激勵(lì)機(jī)制不完善獲獎(jiǎng)教師往往只能得到象征性獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不與年終考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘等掛鉤。獲獎(jiǎng)學(xué)生大多沒有獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)也不作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的優(yōu)先條件，還得不到企業(yè)和社會(huì)認(rèn)可。更多參賽師生因未獲獎(jiǎng)而得不到任何激勵(lì)。這些都會(huì)影響師生參賽積極性和競(jìng)賽普及性。

2科學(xué)構(gòu)建大賽管理模式的具體舉措

21構(gòu)建大賽參賽和辦賽體系

（1）構(gòu)建國(guó)賽、省賽、市賽、院賽四級(jí)體系。通過參加、承辦省市級(jí)以上大賽，打造精品賽項(xiàng)，爭(zhēng)取大賽榮譽(yù)，擴(kuò)大影響力；積累大型賽事辦賽經(jīng)驗(yàn)，做好院賽與其他大賽合理銜接，使學(xué)院大賽組織從以點(diǎn)帶面發(fā)展到全面開花、重點(diǎn)推進(jìn)的局面。

（2）擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面和普及面。參照全國(guó)和省市大賽組織形式和舉辦內(nèi)容，大力開展院級(jí)大賽，力爭(zhēng)賽項(xiàng)數(shù)量覆蓋學(xué)院現(xiàn)有80%專業(yè)大類和40%二級(jí)專業(yè)；采取宣傳發(fā)動(dòng)、不設(shè)名額限制、出臺(tái)激勵(lì)政策等措施，調(diào)動(dòng)參賽積極性，擴(kuò)大普及面和受益面。

22構(gòu)建大賽組織與管理體系

（1）建立兩級(jí)管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。學(xué)院技能大賽組委會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大賽辦公室負(fù)責(zé)賽事組織、賽項(xiàng)審核、方案審批、檢查督導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)管理、總結(jié)交流、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和資料歸檔，系部大賽工作小組負(fù)責(zé)賽項(xiàng)申報(bào)、方案制訂、承辦賽事、檢查指導(dǎo)，項(xiàng)目實(shí)施小組負(fù)責(zé)學(xué)生選拔、制訂計(jì)劃、訓(xùn)練實(shí)施，完成既定參賽目標(biāo)。

（2）賽項(xiàng)分級(jí)分類管理。學(xué)院負(fù)責(zé)組織大型賽事，扶持建設(shè)精品賽項(xiàng)；系部負(fù)責(zé)組織和參加校企或校際聯(lián)合、與職業(yè)資格證結(jié)合的賽事，參加全國(guó)行業(yè)和政府部門舉辦的高層次、高技術(shù)含量賽事，開發(fā)體現(xiàn)專業(yè)核心技能、技術(shù)含量高、與就業(yè)崗位緊密銜接的賽項(xiàng)。

23構(gòu)建大賽訓(xùn)練與選拔體系

（1）科學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)訓(xùn)練選拔階段。入門階段，設(shè)立專業(yè)興趣小組，學(xué)生在課余時(shí)間接受專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。預(yù)備階段，選拔學(xué)習(xí)積極性高、專業(yè)基礎(chǔ)和技能扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)入技能特長(zhǎng)班，強(qiáng)化核心技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)工藝和前沿技術(shù)。備賽階段，選拔兩倍于參賽人數(shù)的備賽選手，重點(diǎn)訓(xùn)練綜合運(yùn)用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。應(yīng)賽階段，最終確定參賽選手，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

（2）分階段設(shè)計(jì)不同層次比賽。做到因人而異、有所側(cè)重，入門階段學(xué)生參加趣味性小型實(shí)操競(jìng)賽，預(yù)備階段參加真實(shí)崗位生產(chǎn)實(shí)操競(jìng)賽，備賽階段參加創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽，應(yīng)賽階段參加挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性高的競(jìng)賽。

（3）制訂周密可行的訓(xùn)練計(jì)劃。計(jì)劃要合理、科學(xué)和可檢驗(yàn)，詳細(xì)到每一天甚至每一課時(shí)，明確學(xué)生訓(xùn)練場(chǎng)所、訓(xùn)練內(nèi)容和教師指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)要點(diǎn)，做到有據(jù)可依、有量可查。要反復(fù)安排模擬比賽和對(duì)抗賽，熟練強(qiáng)化競(jìng)賽要點(diǎn)和比賽流程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題，鍛煉臨場(chǎng)應(yīng)變能力，準(zhǔn)確把握比賽進(jìn)度，合理安排比賽時(shí)間，做到心中有數(shù)、遇事不亂。

（4）過程管理制度化和體系化。按常態(tài)教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化大賽過程管理。系部組織、參加賽事要履行審批程序，實(shí)施方案和訓(xùn)練計(jì)劃要報(bào)教務(wù)處審核備案，經(jīng)費(fèi)預(yù)算和設(shè)備耗材采購(gòu)計(jì)劃要逐級(jí)審批。備賽期間，院系兩級(jí)督導(dǎo)小組要每天檢查學(xué)生訓(xùn)練、教師指導(dǎo)情況；領(lǐng)導(dǎo)要親自督查、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并解決問題，表達(dá)關(guān)心支持鼓舞士氣。應(yīng)賽期間，要派出領(lǐng)隊(duì)慰問參賽師生，做好后勤保障，幫助解決臨賽準(zhǔn)備、食宿交通、身心健康問題，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

24構(gòu)建大賽激勵(lì)與保障體系

（1）建立完善的大賽激勵(lì)體系。出臺(tái)系列管理制度，如《職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法》，包括賽項(xiàng)設(shè)置、師生參與、分類選拔、公正組織、校企合作、經(jīng)費(fèi)管理、目標(biāo)責(zé)任、考核評(píng)價(jià)、創(chuàng)優(yōu)激勵(lì)、新聞宣傳等各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化管理；《教師參加和指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將獲獎(jiǎng)成績(jī)與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱聘任、職業(yè)資格證掛鉤，公開表彰并發(fā)放足額獎(jiǎng)金，對(duì)成績(jī)突出的系部和團(tuán)隊(duì)授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和精品賽項(xiàng)獎(jiǎng)；《學(xué)生參加技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，公開表彰并發(fā)放獎(jiǎng)金，將獲獎(jiǎng)成績(jī)與課程免修、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先評(píng)優(yōu)和職業(yè)資格證掛鉤，并作為推薦升學(xué)和就業(yè)的重要依據(jù)。

（2）建立規(guī)范的經(jīng)費(fèi)保障體系。形成省、市、學(xué)院三級(jí)體系，實(shí)行預(yù)算管理、專項(xiàng)列支、專款專用。省市專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于承辦省市大賽，學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于組織院賽、承辦和參加各級(jí)各類大賽。同時(shí)，要注重引入企業(yè)辦大賽，吸納企業(yè)資助經(jīng)費(fèi)作為學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的有益補(bǔ)充。

（3）建立可靠的后勤保障體系。一是做好設(shè)備設(shè)施租用采購(gòu)、安裝調(diào)試和工具耗材采購(gòu)；二是做好教學(xué)和職能部門溝通協(xié)調(diào)；三是做實(shí)實(shí)施方案和進(jìn)度計(jì)劃，完善工作流程和實(shí)施環(huán)節(jié)，妥善解決比賽中出現(xiàn)的問題；四是做好選手的耐力訓(xùn)練、心理調(diào)適和餐飲服務(wù)。

（4）建立科學(xué)的教學(xué)保障體系。一是把競(jìng)賽要點(diǎn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在日常教學(xué)中掌握競(jìng)賽規(guī)程和競(jìng)賽內(nèi)容；二是通過專業(yè)興趣小組和技能特長(zhǎng)班進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，作為日常教學(xué)的有益補(bǔ)充；三是合理安排賽前訓(xùn)練、培訓(xùn)和交流，進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練；四是利用課余時(shí)間辦賽，妥善安排設(shè)備調(diào)試、軟件安裝和比賽時(shí)間?？傊?，所有安排都以盡量減少與日常教學(xué)沖突為前提。

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