家園合力 促幼兒健康成長(zhǎng)

李鵬

家長(zhǎng)是幼兒園的伙伴，是幼兒園服務(wù)的對(duì)象。無論從教育幼兒的角度還是從幼兒園發(fā)展的角度來看，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，做好家長(zhǎng)工作都是當(dāng)務(wù)之急。

我們?yōu)榧议L(zhǎng)建立了“家長(zhǎng)工作日記”，每天有專門的值班領(lǐng)導(dǎo)，把家長(zhǎng)的“想、盼、愁、憂、難”記錄在“家長(zhǎng)工作日記”中，把幼兒園的服務(wù)與家長(zhǎng)的實(shí)際需要結(jié)合起來。結(jié)合農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，根據(jù)家長(zhǎng)的不同需要，我們還設(shè)置了每周家長(zhǎng)接待日、早晚延時(shí)班、園長(zhǎng)信箱、服務(wù)電話熱線、全園家長(zhǎng)QQ群、幫助困難幼兒家庭小計(jì)劃等，為家長(zhǎng)解決問題，讓家長(zhǎng)感受到來自幼兒園的溫暖，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)把全園家長(zhǎng)的心凝聚起來。

我們建立了幼兒園家長(zhǎng)工作制度，包括家長(zhǎng)委員會(huì)制度、家長(zhǎng)代表觀摩制度、家長(zhǎng)監(jiān)督制度、家長(zhǎng)評(píng)議考核幼兒園工作制度、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等讓家長(zhǎng)參與幼兒園工作。努力做到每日與家長(zhǎng)有聯(lián)系，每周有家長(zhǎng)監(jiān)督，每月有活動(dòng)觀摩，每學(xué)期有家長(zhǎng)評(píng)議，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，固定時(shí)間帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童發(fā)展指南》和相關(guān)的家庭教育信息、新的教育理念。請(qǐng)家長(zhǎng)分時(shí)間段對(duì)全園各部門工作、各崗人員進(jìn)行評(píng)價(jià)，如保教員、保育員、炊事員、保安員、園長(zhǎng)等，加大內(nèi)部管理力度的同時(shí)，保證幼兒園工作的透明度，關(guān)系到家長(zhǎng)利益的事從立項(xiàng)、實(shí)施到監(jiān)督的全過程都有家長(zhǎng)參與。

為了讓家長(zhǎng)采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┮龑?dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)，我園通過開展多項(xiàng)工作更新家長(zhǎng)育兒觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。

1.及時(shí)宣傳學(xué)前教育形式，不斷更新育兒觀念

我們定期開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，爭(zhēng)取區(qū)學(xué)前教研中心、當(dāng)?shù)赜?jì)生和婦聯(lián)部門的大力支持，邀請(qǐng)市區(qū)專業(yè)的早期教育專家為幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行講座，同時(shí)安排保健院專業(yè)人員以及本園的早教專業(yè)教師進(jìn)行講座。通過三方面的近十次講座給家長(zhǎng)解決了三大急需解決的育兒困惑：如何認(rèn)識(shí)我們自己，走出教育誤區(qū)？如何了解我們的孩子，成為孩子的朋友？孩子的成長(zhǎng)到底需要什么？雖然家長(zhǎng)都有很多農(nóng)活和工作，但這樣的活動(dòng)家長(zhǎng)很樂于參加，每次講座后還會(huì)有很多家長(zhǎng)向?qū)＜姨岢鲇齼豪Щ?。農(nóng)村家長(zhǎng)的育兒觀念正在逐步更新，教育意識(shí)在不斷增強(qiáng)。

2.結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，開展農(nóng)村特色家長(zhǎng)工作

為了讓忙碌的農(nóng)村家長(zhǎng)提高育兒觀念，我們開展了適合農(nóng)村家長(zhǎng)的農(nóng)家小院、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，把先進(jìn)的育兒方法送到農(nóng)家小院、田間地頭，這種具有農(nóng)村特色的育兒交流、學(xué)習(xí)模式深受家長(zhǎng)們的歡迎。我園充分結(jié)合農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，把家長(zhǎng)工作推進(jìn)田間與社區(qū)，推進(jìn)小院，編織一個(gè)為家長(zhǎng)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。

3.力推典范，激勵(lì)家長(zhǎng)群體煥發(fā)教育不竭動(dòng)力

在重視指導(dǎo)家長(zhǎng)的同時(shí)，我們同樣重視激勵(lì)家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的自信心。我們開展了“典范家長(zhǎng)”“五健家庭”等系列活動(dòng)，表?yè)P(yáng)那些有好的育兒經(jīng)驗(yàn)、方法的家長(zhǎng)，并請(qǐng)他們向全園家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行階段性表彰、交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們用賞識(shí)的力量，讓農(nóng)村家長(zhǎng)相信自己能行;用信任的力量，讓農(nóng)村家長(zhǎng)知道自己很重要;用發(fā)現(xiàn)的力量，促使農(nóng)村家長(zhǎng)明白自己也能創(chuàng)造奇跡;用評(píng)價(jià)的力量，告訴家長(zhǎng)自己很棒;用合作的力量，告訴農(nóng)村家長(zhǎng)幼兒園和教師需要他們。

4.不斷拓寬0-3歲早期教育模式，增強(qiáng)教育實(shí)效性

作為北京市早期教育示范基地，我們?cè)?-3歲早期教育的開發(fā)及家長(zhǎng)的指導(dǎo)上創(chuàng)出自己的特色，把早期教育的重點(diǎn)放在指導(dǎo)家長(zhǎng)的工作上，從而促使幼兒健康成長(zhǎng)。并為0-3年齡段兒童的家長(zhǎng)開設(shè)了不同類型的指導(dǎo)班：準(zhǔn)媽媽班、周六日父母班、祖輩指導(dǎo)班、入戶指導(dǎo)班、鄰里串門指導(dǎo)班、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)流動(dòng)班等，便于不同需要的家長(zhǎng)接受適宜的家庭教育指導(dǎo)，受教育率高達(dá)95%以上。多年來，我園早教工作多次得到市學(xué)前教育處、早教所、區(qū)學(xué)前教育研究中心領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)，早教活動(dòng)的錄像在順義電視臺(tái)播出，早教的典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在市區(qū)級(jí)刊物上。

多年的家長(zhǎng)工作讓我們深深感到，只有給家長(zhǎng)搭建一個(gè)了解幼兒園、學(xué)習(xí)育兒知識(shí)、轉(zhuǎn)變與接受新觀念的平臺(tái)，才能讓家長(zhǎng)成為幼兒園的朋友，和幼兒園一起為孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。