優(yōu)化課程建設 實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

孫立 李華民 張建飛 陳靜

課程建設是學校辦學的生命，也是推動教育均衡發(fā)展的重要著手點，是促進優(yōu)質(zhì)教育形成與發(fā)展的持久動力。昌平區(qū)通過加強區(qū)級層面的統(tǒng)籌規(guī)劃，加強三級課程整體建設，推進課程資源優(yōu)化，努力實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展。

加強課程體系的頂層設計，增強課程領(lǐng)導力

2014年，昌平區(qū)召開了全區(qū)課程改革工作會，修訂、頒布了《昌平區(qū)加強三級課程整體建設工作的指導意見》等一系列加強課程建設的指導性文件，從課程開發(fā)、實施到管理、評價進行了系統(tǒng)的頂層設計。同時，對基層學校有針對性地組織了多次主題性強化培訓，以任務驅(qū)動的方式指導學校進行課程體系設計，全面提升課程領(lǐng)導力。

在這個過程中，我們著重強調(diào)兩個突出問題。

一是加強課程整體建設與研究，提高課程建設的科學性。從國家課程、地方課程、校本課程的關(guān)系出發(fā)，我們強調(diào)要將學校教育理念融入課程建設中，加強國家、地方課程校本化實施的研究，加強三級課程之間、學科之間以及學科內(nèi)部的整合研究。

二是加強管理與指導，確保地方和校本課程有效實施，打造精品課程，促進品牌建設。重點是規(guī)范地方課程和校本課程管理，提高校本課程品質(zhì)，優(yōu)化校本課程結(jié)構(gòu)體系，加強對學校的指導、評價，逐步建立行政部門主管、業(yè)務部門主責、學校具體實施的地方課程和校本課程管理機制，完善課程備案、報審、監(jiān)控、評價制度。

加強課程資源建設，提升課程開發(fā)能力

區(qū)級層面建立起一支由課程室牽頭、以課程建設優(yōu)秀校為主的核心團隊，通過專題培訓、校際交流、考察學習等方式提高團隊的課程建設水平，建立課程及相關(guān)資源的儲備機制。充分利用社會資源的課程化開發(fā)，形成了一定數(shù)量的體現(xiàn)地方優(yōu)勢和學校特色的自主課程。同時，我們還以“翱翔計劃”“雛鷹建言計劃”為抓手，開發(fā)了一系列創(chuàng)新教育課程。

在此基礎上，我們充分發(fā)揮課程建設優(yōu)秀學校的典型引領(lǐng)及輻射帶動作用，加強校際交流與合作，實現(xiàn)管理資源、智力資源的融通共享;建立優(yōu)質(zhì)課程資源庫，整理、匯總、集中呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)資源的擴大宣傳、深入了解、自主選擇、廣泛使用。注重實踐類教育資源建設，注重教育與教學緊密結(jié)合的綜合性課程建設，促進學校課堂與社會課堂的有機結(jié)合。通過優(yōu)質(zhì)課程資源共享，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。

在這方面，我們特別注重做好兩方面工作。

一是搭建平臺、促進發(fā)展，開展優(yōu)質(zhì)資源展示活動。我們將市級“義務教育項目”“地方課程建設項目”和“專題教育項目”“創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目”四個課改項目融合，為實驗項目學?；蛉蝿粘袚鷮W校搭建互相學習、共同研究的平臺，開展“系列走進學校”活動，先后走進馬池口中心小學、回龍觀中學等，使區(qū)域內(nèi)學校形成一個學習共同體，在案例研究、分析問題的過程中相互促進，共同提高，推動學校內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展。

二是注重開發(fā)區(qū)域資源，拓寬學生課程內(nèi)容。區(qū)教委努力挖掘、培育區(qū)內(nèi)校外教育資源，重點培育18家校外資源單位，開發(fā)、建設出近50套學生綜合素質(zhì)實踐活動課程資源，與500余門校內(nèi)課程共同組成昌平區(qū)課程資源庫，為全面培養(yǎng)學生素質(zhì)，提升學生能力，構(gòu)建了豐富的學習資源。

規(guī)范課程管理與評價，提高課程質(zhì)量

區(qū)課程管理部門利用審批備案、年報、聯(lián)合視導、質(zhì)量監(jiān)控評價等方式，加強對課程的監(jiān)管、指導、檢查與評價，確保課程管理規(guī)范、落實到位、實施有效。同時，引導學校更加注重對課程評價的研究，建立學校層面的科學的課程管理與評價機制。

為了推動課程建設的全面深入，我們特別加大表彰力度，通過典型示范，引導學?？茖W、規(guī)范、協(xié)調(diào)、有序地開展課程建設。通過配套的評比、表彰、宣傳活動，各學校進一步提高了認識，高度重視課程管理、資源建設、課程實施、課程評價等工作，認真研究、積極探索課程推進方法，確保課程建設工作的全面落實，并在這個過程中實現(xiàn)了有效交流、共同提升。