中專數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

趙秉成

【摘要】在中專職業(yè)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是其中必不可少的一部分，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)思想十分重要，教師需要根據(jù)自身學(xué)生的特點(diǎn)，采用科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃安排，并且不斷改善自己的教學(xué)方法。由于中專學(xué)生自身數(shù)學(xué)功底較差，這就需要教師在數(shù)學(xué)課堂上不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，重視數(shù)學(xué)課堂的使用高效性，讓學(xué)生主動(dòng)的探索數(shù)學(xué)知識(shí)。本文從中專學(xué)生實(shí)際出發(fā)，指出了教學(xué)中的一些不足，并且提出了改善的方法。

【關(guān)鍵詞】中專數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0250-01

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，數(shù)學(xué)課堂也正從教師為主體向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，這就為創(chuàng)建中專數(shù)學(xué)高效課堂提供了可能。中專數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課，它涉及到學(xué)生今后工作學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，因此學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)中專學(xué)生至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師要把抽象難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)楹?jiǎn)單易學(xué)的生活常識(shí)，注意學(xué)與用密切結(jié)合，并且考慮到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的心理變化，這樣會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂趣。

1.巧用課堂，培養(yǎng)中專生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，正所謂興趣才是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿高度的熱情使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以按照以下幾點(diǎn)方法巧妙設(shè)計(jì)課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣：第一，采用合適的教學(xué)方法。在中專數(shù)學(xué)課堂上，教師要注意對(duì)學(xué)生不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，并且結(jié)合中專學(xué)生自身的心理特點(diǎn)進(jìn)行授課，這樣教師所講授的內(nèi)容才更能被學(xué)生接受和認(rèn)同，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的配合教師，從而為構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。第二，讓學(xué)生長(zhǎng)期保持?jǐn)?shù)學(xué)興趣是關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想讓學(xué)生在一堂課保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣并不難，但難得使學(xué)生能夠長(zhǎng)期對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。這就需要教師在教學(xué)過程中注意隨時(shí)創(chuàng)造積極和諧的教學(xué)氛圍，妥善處理與學(xué)生之間的關(guān)系，充分以學(xué)生為教學(xué)工作的主體，留給學(xué)生更多獨(dú)立解決問題、思考問題的空間。第三，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難教師應(yīng)該耐心對(duì)待，教師應(yīng)該明白學(xué)生之間存在巨大的思維邏輯差距，而教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該因材施教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位、多角度分析問題，以保持其學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)巧妙的利用數(shù)學(xué)中的經(jīng)典案例來解決數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)列時(shí)，學(xué)生們普遍會(huì)對(duì)無窮數(shù)列求和等內(nèi)容難以理解，缺乏對(duì)這部分內(nèi)容的興趣，這時(shí)就需要教師巧妙的利用數(shù)學(xué)中的經(jīng)典案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以向?qū)W生講授“借馬”的故事：在我國(guó)古代有個(gè)地主，他有三個(gè)兒子，為了考驗(yàn)它的三個(gè)兒子，他立下了遺囑，遺囑中規(guī)定把剩下的19匹馬的二分之一、四分之一、五分之一分別分給三個(gè)兒子，待地主死后，兒子對(duì)父親的遺囑內(nèi)容困惑不解，這幾個(gè)兒子叫來一位博學(xué)多聞的老者，老者從別處遷來了一匹馬，這樣老大就得到了10匹馬，老二得到了5匹馬，老三得到了4匹馬，從而巧妙的按照老地主的遺囑完成了分配。在教學(xué)中教師適時(shí)的引入這樣的例子，會(huì)增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心與決心，從而起到良好的教學(xué)效果。

2.把握重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)中專高效數(shù)學(xué)課堂

在上課之前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)問題有著深入的認(rèn)識(shí)和了解，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)大綱的實(shí)際要求，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生更好的理解教材中的重難點(diǎn)。在課堂上教師可以按照以下幾點(diǎn)方法講授重難點(diǎn)知識(shí)：第一，用基礎(chǔ)知識(shí)做過度。在講授重難點(diǎn)問題之前，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們一起回顧以前講過的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣通過這些以前學(xué)生們了解的舊的知識(shí)做出適當(dāng)?shù)难由欤妥兂闪水?dāng)堂課要講的新的知識(shí)。第二，教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)中較為基礎(chǔ)、核心的環(huán)節(jié)，而教學(xué)難點(diǎn)通常是教學(xué)中學(xué)生不易掌握的環(huán)節(jié)，教學(xué)難點(diǎn)并不一定就是教學(xué)中的難點(diǎn)，在教學(xué)中教師應(yīng)該了解自己學(xué)生的特點(diǎn)，具體問題具體分析，巧妙的利用學(xué)生的思維能力，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果，從而順利突破解決教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)問題。第三，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注自己學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，充分利用教育學(xué)中的教學(xué)效率標(biāo)準(zhǔn)做出對(duì)自己教學(xué)效率的檢測(cè)，從而了解自己教學(xué)中的弊端，以便及時(shí)做出教學(xué)方法調(diào)整。

例如，在學(xué)習(xí)“復(fù)數(shù)的除法”時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧無理數(shù)的運(yùn)算方法，教師可以讓學(xué)生組成小組討論復(fù)數(shù)的除法與之前學(xué)到的知識(shí)之間的聯(lián)系，待小組討論結(jié)束之后，教師每組派出代表分別陳述復(fù)數(shù)的除法與之前學(xué)習(xí)到的無理數(shù)運(yùn)算公式之間的聯(lián)系，再通過教師合適的引導(dǎo)，新的運(yùn)算方法必將應(yīng)運(yùn)而生。再比如在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，教師可以從線與面的關(guān)系合適的引導(dǎo)學(xué)生，從而把充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的重點(diǎn)問題合理的過度到復(fù)雜的難點(diǎn)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的環(huán)境。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法

教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，教師教學(xué)成果的好壞多半是取決與自身教學(xué)的方法。由于中職生大多數(shù)心理和生理都相對(duì)較為成熟，這樣教師就可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)奶砑映橄蟮慕虒W(xué)方法，這樣不但可以節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，還能讓學(xué)生鍛煉自身的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，教師可以巧妙的利用鐵絲制作幾何模型，并讓學(xué)生觀察立方體各條邊之間與面積、體積之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生可以提更好的把握幾何知識(shí)。此外，在教學(xué)過程中，教師還可以把小組探討帶進(jìn)課堂，這樣可以有效的發(fā)揮學(xué)生的自身能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧妙。

總而言之，構(gòu)件中專高效課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)十分重要，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解自己學(xué)生的思維邏輯特點(diǎn)，巧妙利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)把握教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因材施教，只有這樣才能創(chuàng)建出真正意義上的中專數(shù)學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]席曉鳳.中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].中等職業(yè)教育：理論，2011，（5）：75-76.

[2]劉敏.淺談中專數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā).民主教學(xué)，2012，（12）：8-9.