字體設(shè)計課程計算機授課方式的探索

張嘉興

【摘要】字體設(shè)計在現(xiàn)代平面設(shè)計中具有重要作用，漢字作為中華傳統(tǒng)文化的主要載體，同時，漢字作為最重要的信息傳播符號和文化載體，具有十分重要的意義，與此同時，隨著經(jīng)濟的增長和時代的進步，人們逐漸進入了一個計算機時代，在如今信息化和數(shù)字化的時代，字體設(shè)計課程計算機授課方式逐漸被人們所關(guān)注和認可，文字形態(tài)的表達也逐漸體現(xiàn)出數(shù)字化和信息化的特點，而且在不斷地額擴寬與演變，字體設(shè)計課程在計算機技術(shù)的影響下不斷外延出新的概念和新的技巧，授課方式的更新和發(fā)展在一定程度上促進了字體設(shè)計的發(fā)展，本文將主要對字體設(shè)計課程計算機授課方式進行探討和研究，進而實現(xiàn)字體設(shè)計課程計算機授課方式的突破與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】字體設(shè)計課程 計算機授課

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0181-02

引言：隨著時代的進步和發(fā)展，字體設(shè)計已經(jīng)被賦予了全新的時代意義，同時，字體設(shè)計發(fā)展到如今，已經(jīng)成為了一個較為豐富的概念，字體設(shè)計課程計算機授課方式成為了一種主流的授課方式，被越來越多的人所接受和認可，字體設(shè)計主要是指設(shè)計師利用字體的多樣性來對相應(yīng)作品進行設(shè)計和展示，字體設(shè)計課程計算機授課方式成為主流之后，不僅能夠把文字本身的意義傳遞給觀眾，還能把信息更加直觀和詳盡的傳遞給受眾，與此同時，字體設(shè)計課程計算機授課方式可以更加直觀的展示對其進行加工美化裝飾處理的過程，提高授課效率。總之，字體設(shè)計課程計算機授課方式是大勢所趨，同時對于字體設(shè)計的發(fā)展也具有一定的積極作用。

一、傳統(tǒng)字體設(shè)計課程的主要特點

眾所周知，文字與圖形從某種意義來說具有許多的不同之處，從信息傳播方面來講，文字相對于圖形可以更好的進行信息的傳遞，無論是中文、韓文、英文還是其他類型的文字，基本上都具有這一傳遞信息的基本功能，在傳統(tǒng)的字體設(shè)計教學(xué)過程中，教師主要強調(diào)的是文字可讀性的主要表現(xiàn)形式，所以，基本上并沒有所謂真正意義上的字體設(shè)計教學(xué)，與此同時，在教學(xué)過程中，設(shè)計者更多的只是將字體設(shè)計當(dāng)成是版式設(shè)計中的一個基本元素而已，所以在教學(xué)過程中，更多的要求設(shè)計師對主題內(nèi)容的表達盡可能的準(zhǔn)確和清晰，不應(yīng)有半點含糊或歧義，進而導(dǎo)致在實際設(shè)計過程中，字體的識別性和辨別度往往被放到一個最為主要的位置，因此，字體本身的設(shè)計則往往被忽略，在同一個版面中，設(shè)計師會主要考慮文字在該版式中的位置，更加注重其視覺感受，經(jīng)營"視覺流程"，同時，字體種類的限制、標(biāo)題文字的規(guī)范性等都被放大，由此，傳統(tǒng)的字體設(shè)計課程中，教師往往在指導(dǎo)學(xué)生進行字體設(shè)計訓(xùn)練時，更加注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的耐心和恒心，教師通常讓學(xué)生通過不斷地摹寫漢字的基本結(jié)構(gòu)及筆畫來培養(yǎng)學(xué)生的耐心，其中包括對漢字的宋體、黑體以及拉丁字母的羅馬體、無飾線體的模仿，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的書寫技巧和字體設(shè)計的基本技能，但是從某種意義上來說，這種字體設(shè)計的基本功的訓(xùn)練還是必不可少的，而此傳統(tǒng)字體設(shè)計的教學(xué)模式在很大程度上會受到構(gòu)成主義、新字體印刷學(xué)派以及包豪斯主義的影響，使我國的字體設(shè)計課程缺乏較為新鮮的元素，傳統(tǒng)的字體設(shè)計課程對于網(wǎng)格原理的關(guān)注較多，不論是傳統(tǒng)的九宮格，還是米字格，以及密集繁雜的專業(yè)制圖表格都突出強調(diào)字體設(shè)計課程的規(guī)范性和端正程度，同時，傳統(tǒng)的字體設(shè)計主要強調(diào)的是文字筆畫的規(guī)范性和整齊性，在傳統(tǒng)的字體設(shè)計教程中，在對多個文字進行排列和重組的時候，還要關(guān)注和講究文字之間的距離及行距，盡管這種偏重于文字書寫、文字結(jié)構(gòu)、文字筆畫等有利于培養(yǎng)學(xué)生字體設(shè)計的基本功，并為學(xué)生的字體設(shè)計打下扎實的基礎(chǔ)，但是，這種傳統(tǒng)的字體設(shè)計教程卻容易忽視字體設(shè)計的創(chuàng)意性，同時，強調(diào)文字理性美感的教學(xué)方法對于字體設(shè)計的文化性和實際應(yīng)用的有效性都具有一定的阻礙作用，由此可見，傳統(tǒng)的字體設(shè)計教程在一定程度上基本滿足不了現(xiàn)代感性的年輕人的審美要求。

在傳統(tǒng)字體設(shè)計課程中，雖然安排了一些字體設(shè)計方面的訓(xùn)練，在一定程度上有利于打破字體設(shè)計在基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中的死板摹寫，但是，也會使學(xué)生在訓(xùn)練時盲目的模仿和設(shè)計，根本不考慮實際應(yīng)用效果就進行設(shè)計，導(dǎo)致訓(xùn)練后的變形設(shè)計與之前基礎(chǔ)字體訓(xùn)練脫節(jié)，進而致使他們在學(xué)完本門字體設(shè)計課程后，只能利用當(dāng)前的黑體、宋體以及其他一些基本字體來進行簡單的模仿和變形，甚至只能在原有字體的基礎(chǔ)上進行一兩個筆畫的更換而已，更不用說是在字體上彰顯設(shè)計者自身的個性情感和創(chuàng)意文化了。

二、字體設(shè)計課程計算機授課方式的探索

1.利用字體設(shè)計課程計算機授課方式對學(xué)生進行思維創(chuàng)新

計算機技術(shù)代表著一種先進的生產(chǎn)力，在時代進步的大環(huán)境下，計算機技術(shù)需要明確其相應(yīng)的發(fā)展方向以及在發(fā)展中的主要作用。事實上計算機技術(shù)的主體是利用計算機專用處理器等，以數(shù)字的形式對信號進行采集、傳倒、監(jiān)測、壓縮以及計算等處理，以確保字體設(shè)計課程的高效性，計算機技術(shù)在許多領(lǐng)域都上取得良好的發(fā)展，展示出其直觀性和方便理解及便于儲存的優(yōu)勢。字體設(shè)計課程計算機授課就是一種相對先進的授課方式，充分利用了計算機技術(shù)的先進性和優(yōu)勢，為字體設(shè)計課程提供了技術(shù)保障。字體設(shè)計需要靈感和創(chuàng)新，計算機技術(shù)資源的共享性可以為學(xué)生隨時隨地的提供創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生對字體設(shè)計課程的興趣，進而提高學(xué)生字體設(shè)計的水平，同時推動字體設(shè)計課程計算機授課的發(fā)展。

2.推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和信息技術(shù)的進步，教育的方式也逐漸呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢，其中字體設(shè)計課程計算機授課方式的開啟和應(yīng)用是目前眾多教育機構(gòu)努力的方向和目標(biāo)，同時，國家明確指出要構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，從而促進終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，在信息化社會中，技術(shù)推動著學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)形式的多樣化，在技術(shù)環(huán)境下進行教育改革已經(jīng)成為當(dāng)前的主要課題，字體設(shè)計課程計算機授課方式可以最大限度的實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的傳遞與共享，從而滿足更多字體設(shè)計者對于設(shè)計的需求，由此可見，構(gòu)建字體設(shè)計課程計算機授課方式的必要性，推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，發(fā)揮國際平臺的聯(lián)合教學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展要求的新型教育模式，字體設(shè)計課程計算機授課方式可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的共享性幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲得其想要的信息，與此同時，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)獲得字體設(shè)計的靈感，以及關(guān)于自己作品的相關(guān)評價和建議，字體設(shè)計課程計算機授課方式還要求教師關(guān)注國內(nèi)外文字設(shè)計的發(fā)展態(tài)勢，更加有效的建立起全球設(shè)計院校資源共享網(wǎng)絡(luò)，并通過院校之間的交流平臺進行溝通和學(xué)習(xí)，與此同時，在字體設(shè)計課程計算機授課的過程中，可以通過社交平臺實現(xiàn)老師和學(xué)生之間的零距離溝通和交流，還可以利用遠程教育和視頻功能為學(xué)生提供定期的國外交流機會，引進國外優(yōu)秀的教育資源，讓學(xué)生更加便捷的感受到國外老師在字體設(shè)計方法以及字體設(shè)計理念上的全新思路和想法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿和創(chuàng)作靈感。

字體設(shè)計主要是通過一種特定的文字圖形來展現(xiàn)字體的魅力，字體設(shè)計課程在藝術(shù)類高校平面設(shè)計專業(yè)中是一門專業(yè)基礎(chǔ)的必修課程，字體設(shè)計課程計算機授課方式對學(xué)生的專業(yè)審美情趣及設(shè)計技能的培養(yǎng)都有舉足輕重的作用，同時這門課程對于字體設(shè)計未來的發(fā)展也具有著極其重要的作用和不可替代的地位。

總而言之，字體設(shè)計課程計算機授課方式主要體現(xiàn)在增強教學(xué)中的實踐和開放性通過開拓學(xué)生的眼界和思維來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)必須站在時代的前沿，而如今是數(shù)據(jù)化和信息化的時代，對于計算機技術(shù)的掌握和應(yīng)用是與時俱進的一種表現(xiàn)，字體設(shè)計課程計算機授課方式也是響應(yīng)時代的號召，進行的一種全新改革和創(chuàng)新，所以要不斷對字體設(shè)計課程計算機授課方式進行研究和探索，遵循科學(xué)的字體教育認知規(guī)律，不斷開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生字體設(shè)計水平，提高其多元化的實踐能力。

結(jié)語：隨著經(jīng)濟的增長和社會的進步，計算機技術(shù)已經(jīng)波及到各行各業(yè)之中，在字體設(shè)計課程計算機授課的過程中，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)是二十一世紀(jì)不可或缺的元素之一，文字作為獨特的信息符號，對于社會的發(fā)展和人類的進步都具有一定意義，漢字獨特的視覺形式與深厚的文化底蘊決定了它巨大的生命力和感召力，

所以，字體設(shè)計的課程也要與時俱進，充分發(fā)揮計算機技術(shù)在字體設(shè)計課程教學(xué)中的優(yōu)勢，從而促進字體設(shè)計的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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