高中體育健康教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

李楊

【摘要】全民體育已經(jīng)在全國形成一股浪潮，但國民的身體素質(zhì)卻沒有得到明顯的提高，中學(xué)生平均身體素質(zhì)更是令人擔(dān)憂。體育健康教學(xué)也是人們今年來持續(xù)關(guān)注的一個(gè)話題，筆者今天就是要探討一下目前的教學(xué)中所存在的問題，并尋找解決的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中體育 健康教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0003-02

一、前言

在提倡素質(zhì)教育的今天，體育也變得重要起來，體育健康教學(xué)是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的重要內(nèi)容，甚至是高中畢業(yè)考試中的一門重要學(xué)科。這幾年根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》來貫徹實(shí)施，取得了一定的成效，同時(shí)也暴露出很多的問題。今天我們對(duì)這些問題進(jìn)行探討研究，尋求適合的對(duì)策，找出有利于體育健康教學(xué)持續(xù)發(fā)展的有效辦法。

二、目前高中體育健康教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)不到位

雖然我國已經(jīng)推行素質(zhì)教育好幾年了，但應(yīng)試教育的影子依然存在，高考仍然是壓在高中生身上的一座大山。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，體育不是高考的必考科目，學(xué)不學(xué)都無關(guān)緊要，不值得他們投注太多的精力，因此也很少會(huì)有人會(huì)主動(dòng)鍛煉，身體素質(zhì)不夠好的同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)更是興趣缺缺，甚至有的家長怕還在體育運(yùn)動(dòng)中受傷、占用學(xué)習(xí)時(shí)間，并不是很贊成學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，這種過度的保護(hù)意識(shí)和學(xué)科認(rèn)知也給大多數(shù)學(xué)生形成了體育無關(guān)緊要的觀念，這對(duì)體育健康教學(xué)的推行是一大阻力。

2.教學(xué)模式相對(duì)傳統(tǒng)

現(xiàn)階段，大多數(shù)的體育老師采用的還是“講述——演示——訓(xùn)練”這樣一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育專業(yè)出身的他們，校園生涯是以技能訓(xùn)練為主，很少接觸到健康教育的知識(shí)，或者說對(duì)這方面的知識(shí)沒有太多的興趣，沒有給予足夠的重視。因此在教學(xué)時(shí)注重的是學(xué)生的技能訓(xùn)練，帶有很重的競(jìng)技體育的影子，忽視了相關(guān)健康教育知識(shí)的傳授。教師作為一堂體育課的組織者，沒有強(qiáng)調(diào)體育衛(wèi)生保健知識(shí)的重要性，學(xué)生也不會(huì)去重視。而很多同學(xué)接觸到的這些知識(shí)，都沒辦法運(yùn)用在生活中。在教學(xué)內(nèi)容上，也還是偏重競(jìng)技類知識(shí)的傳授，不符合當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及需求。陳舊的教學(xué)內(nèi)容，加上單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)體育無法提起興趣甚至產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量沒有提上去，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

3.教師課程意識(shí)較為缺乏

隨著新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，很多高中都在大刀闊斧地進(jìn)行改革，很多學(xué)科也取得了很大的成效。但是高中體育教學(xué)受應(yīng)試教育影響極為深刻，改革起來的難度非常大。體育老師在教學(xué)時(shí)，大多都只關(guān)注教學(xué)的進(jìn)度，沒有根據(jù)學(xué)生的具體的情況因材施。學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)，理解是否到位，老師都不關(guān)心，對(duì)于衛(wèi)生安全等健康理論知識(shí)更是沒多大興趣去教授。忽視了學(xué)生的努力和進(jìn)步，學(xué)生的積極性也備受打擊，這樣一來，體育教學(xué)的意義就跟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求背道而馳。

三、高中體育健康教學(xué)的解決對(duì)策

1.引導(dǎo)啟發(fā)，樹立學(xué)生新的體育理念

要從身邊的事例引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，讓他們明白體育就在我們的生活中，而不只是在體育場(chǎng)里。健康是每個(gè)人都會(huì)關(guān)注的問題，要樹立學(xué)生新的體育理念，可以讓學(xué)生明白體育健康教育對(duì)我們自身健康的重要影響。要做到這些，體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就不能再采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，要將生活中的事例融入到體育健康教學(xué)里面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，體育原來是來源于生活，并且與他們的生活是息息相關(guān)的。這樣一來，學(xué)生原有的意識(shí)就會(huì)發(fā)生改變，參加體育活動(dòng)的積極性就會(huì)得到大大的提高。這對(duì)于他們形成終身體育的觀念和健康的生活方式有很大的幫助，并且也能提高國民的身體素質(zhì)。

2.傳統(tǒng)體育與健康教育相統(tǒng)一

傳統(tǒng)的體育教學(xué)教學(xué)采用“講解——演示——訓(xùn)練”的模式，學(xué)生只能接受和積累，而毫無創(chuàng)造性。學(xué)生無法從體育課堂中感受到樂趣，這對(duì)于學(xué)生身心的全面發(fā)展是非常不利的。我們不能完全擯棄傳統(tǒng)教育，又不能忽視了體育的健康教育，唯有將兩者結(jié)合在一起，才能達(dá)到新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。新課程要求以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，因此在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，老師要能定制符合學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方案，克服困難對(duì)傳統(tǒng)體育課作出改變。專項(xiàng)競(jìng)技訓(xùn)練仍然是有必要的，但是應(yīng)該適當(dāng)降低難度，繁復(fù)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則也要相應(yīng)簡化，這樣不僅可以提高學(xué)生的積極性，課堂效率也能大大提高。同時(shí)，把我國一些具有民族特色的活動(dòng)引入到課堂中來，在引進(jìn)一些新興的現(xiàn)代體育項(xiàng)目，健美操、舞蹈等，這些項(xiàng)目參與度高又相對(duì)健康安全，更能得到學(xué)生的青睞，家長也能更放心。此外，老師在教學(xué)時(shí)可以改變傳統(tǒng)單一的灌輸模式，用表演和生活模擬等方式讓學(xué)生耳目一新，于此同時(shí)，將體育健康教育的內(nèi)容與我們平時(shí)的體育活動(dòng)結(jié)合講解，學(xué)生的接受程度也會(huì)大大提高。

3.加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的建設(shè)

現(xiàn)階段，體育教師隊(duì)伍素質(zhì)稂莠不齊，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》將課堂設(shè)計(jì)主動(dòng)權(quán)交還老師后，很多老師毫無課程意識(shí)，對(duì)于課程設(shè)計(jì)完全是不知所措，依賴舊有的教學(xué)大綱。體育老師是體育課堂上的主導(dǎo)者，具有重要的作用，要想不斷更新現(xiàn)有的體育觀念，就要建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要保證最基本的教學(xué)活動(dòng)，教師必須擁有最基本的素質(zhì)——責(zé)任心。體育教師隊(duì)伍要注入新血液，才能保持其活力；同時(shí)在職的教師也要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)修，了解學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置相應(yīng)的課程；學(xué)校可以定期為他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這樣既能提高教學(xué)的品質(zhì)，對(duì)提高他們工作的積極性也起到了刺激作用。這對(duì)于提高學(xué)生的身心健康發(fā)展是有著很大的幫助的。

四、結(jié)束語

學(xué)生是祖國的未來，他們的身心健康也關(guān)乎著國家的發(fā)展，因此，在進(jìn)行體育授課時(shí)也要將健康的教育傳授給他們。目前的高中體育課還沒有完全擺脫傳統(tǒng)競(jìng)技體育的影響，體育方面的衛(wèi)生保健知識(shí)還沒有宣傳到位，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該多重視這一塊的教學(xué)。改變教學(xué)方法、增加教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)出符合其個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方案，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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