中考英語沖刺階段教學(xué)研究

顏曉潔

【摘要】在中考沖刺的一段時(shí)間，學(xué)生緊緊張張的準(zhǔn)備若考試，很多時(shí)候，在這樣的一次模擬考試和二次模擬考試過后的時(shí)期，學(xué)生和老師均認(rèn)為英語成績(jī)已經(jīng)定型。但是，在最后階段，如果教師能夠巧用教學(xué)方法，巧用教學(xué)時(shí)間，通過教師和學(xué)生的共同努力，教與學(xué)的活動(dòng)一定會(huì)起到事半功倍的效果，并且學(xué)生們也會(huì)在初中階段劃上一個(gè)圈滿的句號(hào)。中考英語的復(fù)習(xí)階段時(shí)間比較緊，任務(wù)重。不管是復(fù)習(xí)英語過程中知識(shí)點(diǎn)的不斷再現(xiàn)與提升，還是英語中考實(shí)戰(zhàn)中能力的培養(yǎng)和提高，我們注重的是講方法，重實(shí)效，一定要發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

【關(guān)鍵詞】課堂效率 歸納總結(jié) 策略 心態(tài)

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0091-03

引言

臨近中考，擺在初三畢業(yè)生面前最現(xiàn)實(shí)的問題是怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)，把初中三年里學(xué)習(xí)的英語知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，獲得理想的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)這也是每位畢業(yè)班任課教師需要深刻研究和探討的一項(xiàng)重要課題。在復(fù)習(xí)后期，教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)已全面結(jié)束。中考英語復(fù)習(xí)后期應(yīng)以提高能力為主，勿容置疑，這其中的重中之重就是提高應(yīng)試技巧。本文將通過教與學(xué)兩方面來探討如何在中考英語沖刺階段取得高效的成果。

一、提高初三英語沖刺階段課堂效率的策略

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，把握課標(biāo)。備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，這樣才能提煉出適合本班學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。另外，有些教師從來不認(rèn)真研讀課標(biāo)，而拼命地死抓學(xué)生成績(jī)，這是本末倒置的。中考的命題都是在結(jié)合課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致地推敲后才定稿的。因此，如果教師對(duì)課標(biāo)一無所知，就如同流水失去了源頭，失去了教學(xué)的生命力。

2.結(jié)合錯(cuò)題，輻射串講。初三英語教學(xué)離不開試卷評(píng)講。然而，教師在組織評(píng)講教學(xué)時(shí)，不妨在評(píng)講過程中融入多種元素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和注意力。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)得輕松，也使課堂教學(xué)活動(dòng)更為高效而緊湊地得以組織。

3.重視反饋，檢測(cè)效率。有些教師在初三的沖刺階段忽視了反饋的重要性，具體表現(xiàn)為忽視學(xué)生的課堂反應(yīng)，漠視學(xué)生的情感需求等。教師可以通過制定綜合評(píng)價(jià)表來了解學(xué)生的情況。另外，綜合評(píng)價(jià)表應(yīng)充分考慮人性化，讓學(xué)生通過評(píng)價(jià)自我獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、中考英語沖刺復(fù)習(xí)教學(xué)建議

1.進(jìn)行最后的總結(jié)工作

不管在哪一個(gè)時(shí)期，總結(jié)工作永遠(yuǎn)是最為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過總結(jié)工作，學(xué)生解題方法和解題技巧更加熟練且系統(tǒng)化，學(xué)生思維高度得到提高，師生之間教與學(xué)的互動(dòng)性更加完善。

一方面，教師引導(dǎo)并要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生也應(yīng)該自覺進(jìn)行總結(jié)工作。學(xué)生可以利用筆記本總結(jié)或復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：（1）錯(cuò)題類。尤其要對(duì)那些比較典型或者自己掌握不好卻經(jīng)常犯錯(cuò)誤的題目做出重點(diǎn)標(biāo)記，并重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)性的記憶與掌握。（2）典型題、必考題類。該類題應(yīng)該重點(diǎn)總結(jié)、必須總結(jié)的題目，亦是重點(diǎn)復(fù)習(xí)、必須復(fù)習(xí)的題目。（3）一題多解，一題多問類。對(duì)于自己常用的解題方法或者自己理解的比較好的方法做重點(diǎn)標(biāo)記、進(jìn)行掌握。通過這樣最后的總結(jié)方法，可以幫助和學(xué)生再一次系統(tǒng)化的掌握解題的方法和技巧，深人提高其解題能力，優(yōu)化應(yīng)對(duì)中考的思維。

另一方面，教師也應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)工作。教師的總結(jié)工作主要包括：（1）學(xué)生筆記本上總結(jié)的幾類題。教師的總結(jié)工作中應(yīng)該包括該部分的內(nèi)容，不同的是，教師總結(jié)該部分內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與學(xué)生不同。教師更加側(cè)重典型題、必考題類和新型題目或新型解題方法，更加側(cè)重于錯(cuò)題類題目的分析。通過該項(xiàng)最后的總結(jié)，教師在課堂上多多重復(fù)此內(nèi)容，加深學(xué)生印象。（2）學(xué)生掌握的答題方法的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。從橫向來看，總結(jié)學(xué)生比較熟悉的答題方法，從而得出教師課堂講解題目時(shí)間分配表。從縱向來看，統(tǒng)計(jì)學(xué)生個(gè)體對(duì)于答題方法掌握程度，針對(duì)不同的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)。

2.討論法，探究法等多種教學(xué)方法運(yùn)用于沖刺復(fù)習(xí)課堂

練習(xí)法、討論法、探究法等各種各樣的教學(xué)方法均有其獨(dú)有的特點(diǎn)，所以英語教師要在綜合考慮教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素的條件下，將多種教學(xué)方法引人到中考英語沖刺復(fù)習(xí)課堂上。在該時(shí)期的課堂上，教師引人多種教學(xué)方法的主要目的是讓學(xué)生更多的共享好的解題方法，并且在高度緊張的復(fù)習(xí)氛圍中深深地融入英語語境與英語環(huán)境中，而不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師憑借以往的工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)該階段的學(xué)生的理解，恰到好處的利用多種教學(xué)方法給予學(xué)生一個(gè)輕松、高效的中考英語復(fù)習(xí)沖刺課堂，不僅僅有助于學(xué)生本段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同時(shí)有助于學(xué)生在中考實(shí)戰(zhàn)中保持良好的狀態(tài)，達(dá)到正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮的效果。

3.“同步課堂教學(xué)模式”輔助中考英語沖刺復(fù)習(xí)

負(fù)責(zé)帶中考班的英語教師以及學(xué)校負(fù)責(zé)管理的教師可以共同組成一個(gè)整體的教學(xué)組。構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)易的類似于同步課堂教學(xué)的教學(xué)模式。在“同步課堂教學(xué)模式”中，主講教師、課程負(fù)責(zé)教師及技術(shù)教師共同完成中考英語沖刺復(fù)習(xí)的教學(xué)備課、上課等環(huán)節(jié)，功課輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)和監(jiān)督管理學(xué)生等輔助性工作。教師們?cè)诟鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上分工協(xié)作，能保證教學(xué)活動(dòng)順利的貫徹落實(shí)。將這樣的“同步教學(xué)模式”運(yùn)用到初中各學(xué)科教學(xué)的整個(gè)過程中：多媒體教學(xué)資源是必備的條件，為其提供必要的技術(shù)支持。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但應(yīng)注意的是，該同步課堂的模式比較適宜于中考沖刺，英語復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)知識(shí)串講，像練習(xí)課、解疑輔導(dǎo)課等還是以面授教學(xué)為宜。

三、中考英語沖刺學(xué)生復(fù)習(xí)建議

1.善于歸納、有的放矢、總結(jié)反思

在最后的沖刺階段，時(shí)間不容許我們“眉毛胡子一把抓”，我們應(yīng)該分析英語中考命題中的易失分題并研究中考命題的改革趨勢(shì)，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)分析各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，研究解題技巧與方法，力求做到能得的分絕不放過，提高復(fù)習(xí)的效率。

一方面，教師要分析各類題型的考查方向和答題技巧，歸納總結(jié)重點(diǎn)語法項(xiàng)目。并且要經(jīng)常反思自己在課堂內(nèi)的教學(xué)有沒有疏漏的地方，對(duì)學(xué)生的總體情況有沒有進(jìn)行及時(shí)有效的了解。這樣就可以及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的教學(xué)中的重難點(diǎn)并使學(xué)生的成績(jī)得到穩(wěn)定提高。同時(shí)應(yīng)該針對(duì)考點(diǎn)和重點(diǎn)，分析掌握學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地給學(xué)生安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，尤其是對(duì)學(xué)生經(jīng)常容易搞混淆的知識(shí)點(diǎn)，要加大它們的復(fù)習(xí)力度。還應(yīng)增強(qiáng)對(duì)改革趨勢(shì)的研究，注意考試動(dòng)向，讓學(xué)生做一定數(shù)量的具有代表性的綜合練習(xí)和模擬試卷，使他們所學(xué)的知識(shí)得到全面的檢測(cè)從而達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)有方法但沒有固定的方法，總而言之，任何復(fù)習(xí)方法都要要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心。

另一方面，學(xué)生也應(yīng)該不斷的歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和試題規(guī)律，慢慢形成自己高效的答題習(xí)慣和能力，并時(shí)常反思自己在上課和做題時(shí)有沒有懈怠，有沒有做到獨(dú)立思考并與同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生也應(yīng)該對(duì)復(fù)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。每節(jié)課應(yīng)該留出5到7分鐘學(xué)生思考與反思的時(shí)間。對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，可以采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和緊迫感。

2.有錯(cuò)必改，事半功倍

重視學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，把考過的試卷和自編習(xí)題給學(xué)生練習(xí)；對(duì)學(xué)生認(rèn)為含糊不清，模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，精講細(xì)講，使學(xué)生理解深刻透徹。以往年的考試試題為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，采用講解與提問相結(jié)合的方法，重點(diǎn)講解學(xué)生有疑問的，拿不準(zhǔn)的，易混淆的，又經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)，使離散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，模糊的知識(shí)點(diǎn)清晰化，生疏的語言知識(shí)點(diǎn)熟練化，真正達(dá)到溫故而知新的效果。

學(xué)生應(yīng)該有自己的錯(cuò)題本，也需要搞清楚錯(cuò)題本的作用。說得廣泛一點(diǎn)，錯(cuò)題本是能夠提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效率、堅(jiān)實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、取得優(yōu)異成績(jī)的一種重要手段。而我們大部分的同學(xué)并沒有對(duì)錯(cuò)題本引起足夠的重視。其實(shí)，這是同學(xué)們對(duì)錯(cuò)題本的理解有誤區(qū)，錯(cuò)題本上不只是“錯(cuò)題”，它同時(shí)也包含了“錯(cuò)題”“、容易出錯(cuò)題”“、難點(diǎn)題”“、典型題”等等，它是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，是重點(diǎn)、難點(diǎn)和精點(diǎn)的高度集合和重點(diǎn)解析，它使得學(xué)習(xí)重難點(diǎn)更加突出、復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性、學(xué)習(xí)也更具有高效性。

3.書寫工整，印象良好

僅有扎實(shí)的英語語言運(yùn)用能力是不夠的，工整漂亮的書寫同樣會(huì)為我們的文章增加不少印象分。對(duì)于那些沒有良好書寫習(xí)慣的同學(xué)，如果能對(duì)自己的書寫習(xí)慣進(jìn)行一定的訓(xùn)練，相信能對(duì)其考試有不少的幫助。

四、提高學(xué)生的應(yīng)試技巧應(yīng)注意的問題

1.查漏補(bǔ)缺，確保知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性和完整性。

考試復(fù)習(xí)的前期階段，通過自我的不斷努力，在老師的正確指導(dǎo)下，確?；A(chǔ)的教材內(nèi)容已基本復(fù)習(xí)完畢。 在此基礎(chǔ)上中考英語復(fù)習(xí)后期還需要進(jìn)行反復(fù)鞏固和查漏補(bǔ)缺工作。尤其值得關(guān)注的是歷屆中考英語中出現(xiàn)頻率相對(duì)較高的詞匯的所有用法以及考綱中新增加詞匯的基本用法。對(duì)于歷屆中考英語中出現(xiàn)頻率相對(duì)較高的詞匯，則要重點(diǎn)掌握它們的命題規(guī)律和特點(diǎn)，融會(huì)貫通，求同存異；而對(duì)于考綱中新增加的詞匯，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)教學(xué)下，充分利用自己的資料和工具書，全面掌握它們的重點(diǎn)用法。同時(shí)還要強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)鏈，力求做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)和完整的掌握。

除了在復(fù)習(xí)前期階段已經(jīng)基本完成的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后期還需要進(jìn)行以下幾方面的練習(xí)：

（1）在做中考模擬考試試題和平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該對(duì)各種英語語法知識(shí)進(jìn)一步的落實(shí)鞏固。

（2）要重點(diǎn)關(guān)注下面幾個(gè)歷屆考試中重復(fù)率比較高的語法項(xiàng)目：冠詞、代詞、名詞性從句、定語從句、狀語從句、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞等。此外 it 的用法、 名詞詞組作連詞用、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng) 、倒裝語序、主謂一致關(guān)系、近義詞和同義詞辨析、日常交際用語等在考試中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和落實(shí)。

2.規(guī)范答題程序，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。

在復(fù)習(xí)中的模擬考試中要做到以下三點(diǎn)：第一，思想上要充分重視，把每次模擬考試都當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來進(jìn)行。這樣可以是自己的考試經(jīng)驗(yàn)得到豐富，并能放平自己的考試心態(tài)。 第二，在每次模擬考試中要合理地規(guī)劃各個(gè)題型各個(gè)試題的答題時(shí)間，并養(yǎng)成嚴(yán)格的限時(shí)做題的習(xí)慣。這樣可以保證自己在實(shí)戰(zhàn)中不至于手忙腳亂，慌慌張張。第三，答題一定要規(guī)范。比如，改錯(cuò)形式、涂卡方法、書寫習(xí)慣等方面都要認(rèn)真對(duì)待，不能有絲毫的馬虎。并且在每次模擬考試之后，都要進(jìn)行認(rèn)真全面的總結(jié)與歸納。

3.積極調(diào)整心態(tài)，提高考試技巧。

考試考查的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)和智力，還有考生的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。中考英語復(fù)習(xí)后期的一項(xiàng)非常重要任務(wù)就是積極調(diào)整好自己的心態(tài)，提高臨場(chǎng)考試技巧。要做到以下三點(diǎn)：

（1）做好充足的心理準(zhǔn)備，樹立正確的考試觀。

常言說“三百六十行，行行出狀元”，只要我們相信自己，永不放棄，總有一天能找到最適合自己的位置，并且實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。

（2）減少自我壓力，增強(qiáng)考試信心。

“減少自我壓力，增強(qiáng)考試信心”也是考試復(fù)習(xí)后期必須訓(xùn)練的一點(diǎn)。在激烈的中考復(fù)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，有一定的壓力是非常正常的?！皽p少自我壓力，增強(qiáng)考試信心”就是要結(jié)合自身的實(shí)際條件，正確評(píng)估自己的真實(shí)水平，合理確定自己的終極目標(biāo)。此外還要發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，相信自己多年的不懈努力和認(rèn)真的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，一定能夠在中考奮力一戰(zhàn)并且取得勝利。

（3）調(diào)整自身情緒，不受環(huán)境影響。

在每次模擬考試中，一定要讓自己保持一種自信，這樣可以使自己處于一種穩(wěn)定的易于發(fā)揮自己水平甚至超常發(fā)揮的健康心理狀態(tài)。同時(shí)也要磨練自己能吃苦、能受挫、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。

4.優(yōu)化應(yīng)試戰(zhàn)術(shù)，確保中考成功

在考試前形成一套適合自己的科學(xué)的、合理的應(yīng)試技巧同樣是十分重要的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在中考英語復(fù)習(xí)后期我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）模擬訓(xùn)練時(shí)，要求“三從一大”。

從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)；要進(jìn)行大量的練習(xí)。每次模擬訓(xùn)練時(shí)就要卡好各個(gè)題目題型的做題時(shí)間，并且要養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就不會(huì)在考試中由于時(shí)間分配不當(dāng)而失掉應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

（2）難度大的試題要靈活處理。

“大膽、暫時(shí)放棄”是處理難度大的試題的重要方法。難度大的試題一般分兩類：1）是從前做過，但不能馬上想起來的。2）是以前沒有做過的，這類題一時(shí)半會(huì)是不能找到突破口的。遇到這兩類題時(shí)，千萬記住，一定要暫時(shí)先放棄，不能死纏爛打，否則自己的心情會(huì)受到影響，不但這兩種題解不開，反而影響會(huì)做的題目的發(fā)揮。此時(shí)，可以在1）類題前做一個(gè)記號(hào)，在2）類題前做兩個(gè)記號(hào)。做好記號(hào)后，先暫時(shí)放棄它們，做后面會(huì)做的題目，等到順利的解開幾道題之后，情緒穩(wěn)定了，思路打開了，此時(shí)再去看前面做了兩個(gè)記號(hào)的2）類難度試題，也許就能順利解開了。

五、總結(jié)

初三的沖刺階段很短，但臨陣磨槍卻對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)動(dòng)用所有的智慧，最大化的利用時(shí)間資源，幫助學(xué)生排除干擾。使他們不僅考出好成績(jī)，還能學(xué)出好本領(lǐng)。同時(shí)，學(xué)生一定要注意考前心態(tài)的調(diào)整。平時(shí)復(fù)習(xí)中一定要認(rèn)真將錯(cuò)題本、筆記本和典型試卷認(rèn)真反復(fù)的鞏固練習(xí)?？记耙欢ㄒJ(rèn)真看典型試題，提前進(jìn)入考試狀態(tài)，排除其他學(xué)科考試所帶來的心理的干擾?？偠灾谧詈蟮膹?fù)習(xí)沖刺階段，學(xué)生和老師一定要同心協(xié)力，注重實(shí)效，講究方法，克服一切困難，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣，樹立正確的考試觀念，積極調(diào)整好考試心態(tài)，學(xué)生們就一定會(huì)打贏中考英語這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

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