大學(xué)生就業(yè)困難對(duì)教育投入影響的分析

劉敬敬

【摘 要】在新的歷史條件下，高校畢業(yè)生分配制度已從過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。從近幾年大學(xué)生就業(yè)狀況看，當(dāng)前和今后幾年高校畢業(yè)生都將面臨巨大的就業(yè)壓力，就業(yè)工作將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況中的不良現(xiàn)象包括：就業(yè)率呈下降趨勢，不同原因的失業(yè)人數(shù)增多。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難原因諸多：社會(huì)方面、家庭方面、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。而大學(xué)生就業(yè)困難造成了很多的社會(huì)問題，其中最主要的莫過于對(duì)“大學(xué)生”這一名詞觀念的理解。隨著大學(xué)生數(shù)量的普遍增多，質(zhì)量的不斷下降，繼而產(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)問題，直接導(dǎo)致了普通大眾和政府有關(guān)部門對(duì)教育投資的影響。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；教育投資；教育期待

一、大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象及原因

隨著高考制度改革，大學(xué)生的數(shù)量逐年增多，但是，大學(xué)生的素質(zhì)以及能力并沒有得到提升。近幾年，我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面：

1.我國大學(xué)生的就業(yè)率正逐年呈下降趨勢，不少大學(xué)生“高不成低不就”，一些大學(xué)生寧可在大城市做漂族和蟻?zhàn)?，也不愿意去小城市；寧可在家等待高薪輕松的職業(yè)，也不愿意去嘗試那些從底層做起的職業(yè)；寧可相信天上會(huì)掉餡餅，也不愿意一步一個(gè)腳印的往前走。

2.我國的就業(yè)狀況呈學(xué)科專業(yè)性差異，據(jù)統(tǒng)計(jì)，工學(xué)的就業(yè)率達(dá)到92.5%，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)率達(dá)95.2%，理學(xué)就業(yè)率高達(dá)98.1%，文學(xué)的就業(yè)率到達(dá)92.3%，而法學(xué)的就業(yè)率僅僅達(dá)85%，與其他專業(yè)的就業(yè)率相比低很多，從整體來看，管理類與理科類就業(yè)率要比文科專業(yè)的就業(yè)率高。

3.就業(yè)狀況呈學(xué)歷層次性差異，“碩士研究生以上學(xué)歷”“英語六級(jí)”目前成為一些企業(yè)招聘人員的基本要求。繼去年勞動(dòng)力市場出現(xiàn)“重經(jīng)歷、輕學(xué)歷”的現(xiàn)象后，今年一些行業(yè)開始把“橄欖枝”拋給工作經(jīng)歷少的高學(xué)位人員，企業(yè)對(duì)求職人員的學(xué)歷、經(jīng)歷要求出現(xiàn)明顯的層次性。

4.目前，一些企業(yè)在招聘人員時(shí)會(huì)關(guān)注應(yīng)聘者的家庭背景，了解通過家庭給企業(yè)多少收益，這樣使得很大一部分寒門弟子無法進(jìn)入工作單位，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

我國大學(xué)生就業(yè)困難這一現(xiàn)象主要有以下幾點(diǎn)原因：

1.結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位。高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位。我國四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，然而大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整并不一致。

2.準(zhǔn)備不足，生涯模糊。大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。但多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

3.依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱。我們經(jīng)?？吹饺瞬攀袌稣夜ぷ鞯拇髮W(xué)生后面經(jīng)常有家長陪伴，與用人單位談話，家長急于先介紹，這種長期以來養(yǎng)成的依賴性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。

二、教育投資演變的趨勢

隨著高考制度的恢復(fù)以及改革開放的不斷推進(jìn)，教育越來越受到人們的重視，不論是人民大眾還是國家政府機(jī)關(guān)都把教育看做是發(fā)展壯大的重要途徑。改革開放初期，各行各業(yè)都發(fā)生了巨大變化，教育事業(yè)也順應(yīng)向前發(fā)展。這足可以表達(dá)出30年我國教育發(fā)展的可喜變化與成果。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，群眾的求知欲望也隨之日趨強(qiáng)烈和迫切，看到舊校舍已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。乘著改革開放的東風(fēng)，從多方面、多渠道、多層次籌集資金，掀起了一次又一次的辦學(xué)高潮。各校都建起了新校址或新校樓，學(xué)校設(shè)備設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模日臻完善，學(xué)校面貌日新月異。 但是，隨著大學(xué)生就業(yè)率的不斷降低，不少家長開始考慮孩子新的出路，相應(yīng)的在教育上的投資正在減少，從而著重培養(yǎng)孩子其他方面的能力。

三、就業(yè)困難對(duì)教育投資的影響

隨著大學(xué)生就業(yè)率的不斷下降，以及隨之出現(xiàn)的各種相關(guān)問題。很多的人開始對(duì)高考，大學(xué)有了不同的認(rèn)識(shí)。對(duì)其的重視和熱衷度逐漸下降。 家長覺得教育費(fèi)用難以承受，這是當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，補(bǔ)課費(fèi)、擇校費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等讓不少家庭吃不消。這一現(xiàn)狀的形成，有政府投入不足和監(jiān)管不力的責(zé)任。比如，由于政府投入不足，各學(xué)校之間發(fā)展極不均衡，優(yōu)勢學(xué)校憑借良好的教學(xué)條件，收取高額的擇校費(fèi)；學(xué)校在食宿方面投入不足，學(xué)生的住宿費(fèi)用過高等。而監(jiān)管不力使得一些學(xué)校亂收費(fèi)，又加重了家長的負(fù)擔(dān)。

顯然，要降低家庭教育費(fèi)用，政府必須首先盡到責(zé)任，但公平地說，家長盲目進(jìn)行教育投資，也是造成當(dāng)下教育費(fèi)用居高不下的一個(gè)重要原因。一些家長在教育方面盲目投資主要表現(xiàn)為：其一，對(duì)孩子的期望值過高。有的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，不管孩子是否有興趣、是否擅長，強(qiáng)迫孩子參加各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，孩子一年到頭沒有節(jié)假日。期望值過高，不但造成家庭教育負(fù)擔(dān)沉重，而且還因剝奪了孩子的成長快樂，使其容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，降低學(xué)習(xí)效率。其二，相互攀比。有的家長不是根據(jù)自己家庭和孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，來決定如何進(jìn)行教育投資，而是看別人的孩子學(xué)什么，也讓自己的孩子學(xué)什么；看別人的孩子轉(zhuǎn)學(xué)，也要想辦法將孩子送到所謂的好學(xué)校去。結(jié)果錢花得不少，收效卻不佳。大學(xué)生就業(yè)困難使很多家長在面臨這些困難時(shí)逐漸減少教育投資，同時(shí)培養(yǎng)孩子多方位多角度的發(fā)展。

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