談汽修專業(yè)實習教學

尹子龍

【摘 要】汽車生產(chǎn)實習指導教師，除了精通汽車工藝及技能訓練外，還要掌握公差配合測量、金屬材料與熱處理、機械制圖、機械基礎、鉗工等方面的知識。本文從實習指導教師的綜合素質、各種教學方法與教學手段的運用、實習教學環(huán)節(jié)的合理安排及理論與實習的巧妙銜接等方面對提高實習課教學質量進行了初步探討。

【關鍵詞】修修專業(yè) ? 實習教學 ? ?教學手段

各級技工學校是培養(yǎng)合格操作人才的搖籃，現(xiàn)代企業(yè)所需的操作人才應是復合型、創(chuàng)造型人才。在培養(yǎng)操作人才的過程中，應著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的訓練。作為一名實習指導教師，我平時很注重教學方法學習，在技能訓練實踐中不斷摸索、不斷總結，在以下幾個方面略綜合些心得，現(xiàn)提出來和同行探討。

一、實習教師具備較高的素質是上好實習課的前提

作為實習指導教師不僅要掌握本工種工藝課程的全部內(nèi)容，而且必須懂得與其相關的其他課程知識。在指導學生進行技能訓練中，實習指導教師應具備以下素質：

1.豐富的實際操作經(jīng)驗，高級工以上操作水平。

2.扎實的教學基本功，正確、規(guī)范的操作姿勢和動作。要指導學生，首先自己得會干，仔細體會實習過程中的重點、難點，找準重點在什么地方，琢磨難點怎么解決。在實習操作過程中，每一名學生碰到的問題可能不一樣，實習指導教師應根據(jù)具體情況進行分析，幫助學生找到相應的解決辦法。3.具有較高的工藝分析能力。故障原因分析、故障排除方法的正確與否，直接影響著工件的質量。一個合理的工藝維修方案可以提高維修的質量。所以教師不僅要自己具有較高的工藝分析能力，也要使學生逐步做到這一點。

4.實習指導教師還應具備解決技能訓練難題的能力。

在技能訓練過程中，實習指導教師要注意言傳身教，以嚴肅認真的工作態(tài)度、一絲不茍的教學作風、優(yōu)秀的專業(yè)素質，使學生在潛移默化中受到感染，取得進步。

二、運用各種教學方法及教學手段，是提高教學質量的重要保證

1.采用形象化教學

學生對于他們從來沒有接觸過的故障以及毫無感覺的學習內(nèi)容是很難接受的，這就要求教師通過具體的實物或模型、形象的語言、掛圖、多媒體、操作演示等方式，使學生對所學的內(nèi)容獲得感性認識。如講到“活塞連桿拆裝”時，就拿活塞連桿進行演示。這樣邊演示邊講解，就增強了直觀教學的感染力，從而收到很好的教學效果。

2.采用啟發(fā)式教學

教師在教學過程中，充分調動學生學習的主動性、積極性，激發(fā)學生積極思維，讓學生獨立思考，從而真正領會教師傳授的知識，以獲得實習的效果。

實習指導教師的任務，不光是教學生簡單的基本操作，還應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識。學生實習首先得看懂電路圖，會根據(jù)電路圖紙分析出故障排除步驟，順利完成維修任務，所以實習教師要注意培養(yǎng)學生的基本能力。在實習教學中，在講電路時，可先讓學生自己比較各種方案的優(yōu)劣，最后再綜合起來提出一個合理的維修方案。教學實踐證明，這種教學方法效果很好，這樣能使學生真正獲得分析問題、解決問題的能力，同時也能加深學生對這個工藝的正確理解。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。

3.因材施教

在實習教學中要注意因材施教，使每位同學在操作技能方面有不同程度的提高。在實習過程中，由于每位學生的身體素質、動手能力、分析能力都各不相同，有的同學各項條件好，任務做得又快又好，有的同學綜合條件差一些，任務完成得慢而差，這就需要教師因材施教，既要讓能力差的學生完成好工作任務，又要讓能力強的學生“吃飽”。可采取以下措施：

（1）采取分層教學的形式。給學得快的學生增加教學難度，讓他們在技術上有進一步的提高，對學得慢的學生加強基本功的練習。

（2）采取傳、幫、帶的形式，讓學得慢的學生跟學得好的學生共同學習，互相促進，共同進步。

4.學生參與教學

在實習教學中，學生是主體，教師起主導作用，讓學生參與教學有利于提高教學質量。如講“發(fā)動機無法起動”時，首先，讓學生分析故障原因，然后進行操作排除故障，最后把操作過程和同學們一起分享。教師點評肯定他們的成功，把正確的操作過程演示給學生看，鼓勵學生積極參與。

學生應根據(jù)自身的操作過程，對錯誤加以糾正，別人出現(xiàn)的問題也能引起自己的注意，在操作時避免發(fā)生同樣的錯誤。用這種方法能取得很好的教學效果。

三、抓好實習教學的環(huán)節(jié)是上好實習課的關鍵

1.安全文明生產(chǎn)教育

安全文明生產(chǎn)是學生進入生產(chǎn)實習的第一課，要成為一名合格的技術工人，就必須牢固樹立安全文明生產(chǎn)意識。教學中對各種機械設備等的安全操作規(guī)程，實習中工作服的穿戴要求及文明生產(chǎn)規(guī)范等，要求學生不僅要認真聽，還必須牢記。如：使用舉升機、拆裝電器設備的操作要求、搞好車間衛(wèi)生等。

2.對大型設備規(guī)范使用

輪胎拆裝機安全技術操作、輪胎動平衡機安全技術操作、電動手砂輪機安全操作等，設備在使用過程中一定要按要求使用。如舉升機安全操作：使用前應清除舉升機附近妨礙作業(yè)的器具及雜物，并檢查操作手柄是否正常、操作機構是否靈敏有效，液壓系統(tǒng)不允許有爬行現(xiàn)象。待舉升車輛駛入后，應將舉升機支撐塊調整移動對正該車型規(guī)定的舉升點。支撐時，四個支角應在同一平面上，調整支角膠墊高度使其接觸車輛底盤支撐部位等。安全是上好實訓課的保證。

在學生實習的過程中老師一定要注意以下幾方面：

入門指導：教授新知識要嚴格而準確，不能似是而非、含糊其詞、一知半解，更不允許講錯，演示動作要到位、規(guī)范。

巡回指導：巡回指導的重要性在于，能及時了解學生的實習進度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時糾正學生當中的不正確姿勢，及時幫助學生分析原因所在。針對進度不同、掌握技能的程度不同的學生，教授他們不同的技巧、不同的操作方法。上好實習課的關鍵在于“兩指導”，而“兩指導”的重點在于巡回指導，巡回指導的關鍵要做到“多轉、多看、多指導”。

四、 工藝理論與實習巧妙銜接，提高實習課教學質量

實習指導教師，尤其要做到理論與實踐緊密結合，因為只有這樣，才能加深學生的感性認識和理性認識。要讓學生把理論課所學的內(nèi)容在實習課中加以靈活運用，并通過實習來鞏固理論知識，真正做到理論聯(lián)系實際。如在理論課上常用量具的讀法和測量是個難點，學生不易掌握，而在實習課上，量具的正確使用又是個重點。針對這種情況，可以在理論課堂上讓學生用游標卡尺、千分尺、萬能角度尺等常用量具測量常見形狀的工件，這樣讓學生在理論課上難掌握的內(nèi)容能夠及時得到實踐，從而加深記憶。同時通過測量，學生還能了解常見工件的形狀，做到了邊講邊練，出現(xiàn)問題及時解決，理論課中所學的內(nèi)容能在實習課中及時應用。

五、結合實際教學，進行企業(yè)模擬實習

學生在經(jīng)過基本功和典型課題訓練之后，其獨立操作能力有了一定提高，主要表現(xiàn)在：基本都能根據(jù)故障現(xiàn)象按照操作要求進行規(guī)范練習。

實踐證明，當學生的基本操作技能已達到一定的水平后，如果實習教學總是停留在教師指定的課題訓練上，不僅會使學生的學習激情下降，還會影響學生操作技能的進一步提高。為此，教師就應對教學方式進行改進：一是把課題教學按工廠要求模擬訓練，限定工作時間，實行工時制度;二是結合企業(yè)質量管理標準，給學生講解服務質量要求。參與生產(chǎn)實習，既訓練了學生的實際操作技能，又可以創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，降低實習成本，變消耗型實習為效益型實習。

技工學校是培養(yǎng)實際操作人才的重要基地，要想培養(yǎng)出高素質的學生，首先教師必須要有高素質。教師既要有扎實的專業(yè)知識，又要有相關學科的知識，在實施素質教育中，用真才實學去教育學生、吸引學生。愛護學生是教師必備的心理素質，要尊重、理解學生。在愛的氛圍中會形成良好的心理素質。實習的任務是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。實習指導教師責任重大，要不斷學習、進取，不斷更新教學方法和教學手段，抓好實習教學的環(huán)節(jié)，不斷總結教學經(jīng)驗，提高教學水平，使實習教學再上一層臺階。

【參考文獻】

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