組織體育活動(dòng)存在的問(wèn)題及策略

方芳

【摘要】組織體育活動(dòng)時(shí)，容易出現(xiàn)六個(gè)方面的問(wèn)題：一是活動(dòng)內(nèi)容的選擇不很適合本班幼兒;二是活動(dòng)場(chǎng)地布置不夠精與實(shí)用;三是活動(dòng)中的動(dòng)作講解不夠到位;四是對(duì)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作的觀察與指導(dǎo)不夠;五是準(zhǔn)備活動(dòng)與放松活動(dòng)沒(méi)很好地為活動(dòng)重難點(diǎn)服務(wù);六是對(duì)活動(dòng)的密度與強(qiáng)度節(jié)奏的掌握不夠好。

【關(guān)鍵詞】興趣 ?講解規(guī)范 ?創(chuàng)編情趣化 ?場(chǎng)地布置 ?關(guān)注幼兒表現(xiàn)

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0205-02

如何選擇適合本班幼兒的體育活動(dòng)，并較好地開(kāi)展。我認(rèn)為有以下幾個(gè)策略：

一、分析本班幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀，是選擇體育活動(dòng)內(nèi)容的前提。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)。因此，我們可通過(guò)平時(shí)體育游戲、戶外活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)確定活動(dòng)內(nèi)容;也可安排幼兒感興趣的動(dòng)作學(xué)習(xí)，或組織幼兒動(dòng)作存在的問(wèn)題來(lái)作為活動(dòng)內(nèi)容。如：組織小班幼兒早操活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒“小兔跳”的動(dòng)作不能很好地完成，特別是起跳后身體的平衡性較差，于是就把“雙腳向前行進(jìn)跳”這一動(dòng)作作為活動(dòng)難點(diǎn)，通過(guò)老師的精心組織與引導(dǎo)，幼兒大都能自如地掌握這一動(dòng)作。因此，分析好本班幼兒的體育活動(dòng)現(xiàn)狀，是選擇體育活動(dòng)內(nèi)容的前提。

二、科學(xué)細(xì)致地劃分并布置體育活動(dòng)場(chǎng)地，是組織體育活動(dòng)的保障。

體育活動(dòng)場(chǎng)地布置會(huì)為教師有條不紊地組織活動(dòng)起保障作用。比如組織小班體育活動(dòng)“玩具找家”時(shí)，由于活動(dòng)前教師對(duì)場(chǎng)地的考慮不夠仔細(xì)，幼兒開(kāi)始練習(xí)的場(chǎng)地與玩具的家路線有所重合，玩具干擾了幼兒，在送玩具回家時(shí)，出現(xiàn)了不遵守游戲規(guī)則，到處亂跑的現(xiàn)象，活動(dòng)顯得亂七八糟，教師也不能很好地指導(dǎo)幼兒。因此，場(chǎng)地設(shè)計(jì)要注意動(dòng)作學(xué)習(xí)的先后順序、場(chǎng)地的互換、并要注意標(biāo)明教師與幼兒的站位和朝向、場(chǎng)地中的距離都要標(biāo)明，才能讓教師在執(zhí)行活動(dòng)方案時(shí)不會(huì)出現(xiàn)慌亂，幼兒也會(huì)較好地的完成動(dòng)作，不會(huì)出現(xiàn)相互沖撞等現(xiàn)象。當(dāng)然幼兒在活動(dòng)中不會(huì)固定不變，需要教師在設(shè)計(jì)好的環(huán)境中靈活使用，才能確?；顒?dòng)達(dá)到更好的效果。

三、教師動(dòng)作講解示范到位，是組織好體育活動(dòng)的根本。

教師對(duì)動(dòng)作的講解和示范動(dòng)作不準(zhǔn)確，使幼兒在活動(dòng)中突破難點(diǎn)效果不夠好。中班體育活動(dòng)“正面鉆”中，老師對(duì)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)講清楚，直接低頭、彎腰就跑過(guò)去了，把“屈腿”這一動(dòng)作忽視了，導(dǎo)致許多幼兒鉆“山洞”時(shí)由于屈腿不及時(shí)而把“山洞”頻頻地碰倒，影響了教學(xué)進(jìn)程。因此，教師組織體育活動(dòng)時(shí)，要明確自己活動(dòng)中動(dòng)作的要求，具體到頭、手、腳、軀干該怎么做，配合簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解。那么，組織活動(dòng)時(shí)，才能使幼兒獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作要領(lǐng)，這是組織好體育活動(dòng)的根本。

四、要點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)幼兒動(dòng)作指導(dǎo)的方法要注意靈活運(yùn)用。

在組織體育活動(dòng)時(shí)，對(duì)幼兒指導(dǎo)的方式不夠靈活多樣，對(duì)幼兒的指導(dǎo)就顯得片面不夠具體，如何避免這種情況，可以從以下入手：首先，我們應(yīng)該注意關(guān)注幼兒動(dòng)作存在的問(wèn)題，再結(jié)合教師示范、個(gè)別幼兒示范、分組幼兒表演示范等方法，使全部幼兒得到發(fā)展;其次，再注意觀察個(gè)別能力較弱的幼兒動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題采用及時(shí)提醒與糾正的方式，注意點(diǎn)面結(jié)合，才會(huì)讓幼兒在自己原有的水平上得到提高。

五、創(chuàng)編情趣化的準(zhǔn)備與放松活動(dòng)，是提高幼兒活動(dòng)興趣的催化劑。

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育活動(dòng)中必不可少的。在創(chuàng)編時(shí)，要注意根據(jù)活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編一些適合的準(zhǔn)備活動(dòng)，如：投擲動(dòng)作就多做上肢動(dòng)作;是跑步或跳躍就以下肢動(dòng)作為主;是鉆或爬動(dòng)作就要以活動(dòng)頭部與四肢為主。放松活動(dòng)也是同理，身體哪部分活動(dòng)得最多，就要多注意放松哪部分。

在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要注意動(dòng)作的情趣性，如：在“機(jī)器人打怪獸”的活動(dòng)中，準(zhǔn)備活動(dòng)是創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈，重點(diǎn)在活動(dòng)上肢;組織“小青蛙跳田埂”活動(dòng)時(shí)，可安排小青蛙游水的動(dòng)作，重點(diǎn)在活動(dòng)下肢，這樣與活動(dòng)中的情節(jié)相結(jié)合，幼兒的興致就會(huì)很高。

六、關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的密度與強(qiáng)度。

在活動(dòng)組織過(guò)程中，我們教師往往忽略了幼兒在活動(dòng)中一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，比如幼兒在活動(dòng)中有比較熱的情況，老師應(yīng)及時(shí)摸下幼兒的背，提醒幼兒增減衣服等，也注意調(diào)整自己活動(dòng)的節(jié)奏，把密度與強(qiáng)度做到有效的統(tǒng)一。如果幼兒在活動(dòng)中，沒(méi)有發(fā)熱的表現(xiàn)，證明你的活動(dòng)強(qiáng)度不夠，那么就要加大活動(dòng)的密度，可采用魚(yú)貫式練習(xí)法，減少幼兒等待時(shí)間;如果幼兒活動(dòng)過(guò)大，就可分組進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒的機(jī)體得到適當(dāng)?shù)男菹?，以達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。

組織幼兒體育活動(dòng)，必須在充分了解本班幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容、科學(xué)謀劃活動(dòng)場(chǎng)地布置、示范講解到位、指導(dǎo)方法靈活多樣、創(chuàng)編情趣味濃的準(zhǔn)備及放松活動(dòng)、關(guān)注幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)，把握好活動(dòng)的密度與強(qiáng)度。只有這樣，才能促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園指導(dǎo)綱要》

[2]王佳麗.單獨(dú)開(kāi)設(shè)幼兒體育教育課程的實(shí)驗(yàn)研究——以南京為例[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010， （05）.