基于動態(tài)競爭環(huán)境高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)研究

王正一

[摘要]隨著教育改革的不斷深化，高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體系建設(shè)逐漸成為高校建設(shè)與發(fā)展的主要方向。在經(jīng)濟和社會快速發(fā)展的今天，市場對于人才素質(zhì)的要求逐步提高，對于高校的人才培養(yǎng)工作來說，既有動力，又有壓力。同時，在動態(tài)競爭環(huán)境下，對于高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的影響因素也在不斷改變。本文將動態(tài)競爭理論引入高校建設(shè)與發(fā)展的過程，對高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系做了簡要的研究與論述。

[關(guān)鍵詞]動態(tài)競爭環(huán)境；高校人才培養(yǎng)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）01-0005-02

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918.2015.01-003

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、引言

動態(tài)競爭是始于上個世紀九十年代的經(jīng)濟學理論，它的提出是相對于靜態(tài)競爭的理論而言的。隨著科技和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)間相互學習、模仿和創(chuàng)新的速度也在不斷加速，企業(yè)之間也逐漸形成了相互超越，競爭互動也更加激烈。同時，信息傳播加速也導致了原有企業(yè)通消費者之間信息不對稱的狀態(tài)的減弱，隨著消費者消費需求的日益異化，企業(yè)在行業(yè)中保持競爭優(yōu)勢也變得越來越困難。而對于高校建設(shè)來說，面對日益發(fā)展的信息科技技術(shù)和市場需求，為了讓人才培養(yǎng)能夠適應這種動態(tài)競爭的市場環(huán)境與趨勢，就繼續(xù)加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式建設(shè)。高校在人才培養(yǎng)的過程中，一方面受到動態(tài)競爭市場的影響，另一方面要努力讓自己所培養(yǎng)出的人才能夠在當今競爭大環(huán)境中具有更強的優(yōu)勢。因此，建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系是高校應對這種動態(tài)競爭壓力最好的辦法，同時也是高校在教育改革的大背景下，提升自身辦學能力的工作重點。

二、動態(tài)競爭環(huán)境下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨的壓力

信息技術(shù)和科學技術(shù)對社會帶來了巨大的變革，社會的發(fā)展對于創(chuàng)新型人才的需求也日趨迫切。高校在面對這一系列社會和經(jīng)濟變革所引起的動態(tài)型競爭環(huán)境時，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面面臨的壓力也越來越大。如何認識和應對這些競爭壓力，是高校在今后人才培養(yǎng)體系建設(shè)時首先需要思考的問題。

首先，隨著市場競爭的不斷增大，近年來，隨著畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)增多，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也持續(xù)升高。如何讓本校的畢業(yè)生能夠快速地適應市場的強競爭性、并保持相應的人才優(yōu)勢是高校在人才培養(yǎng)方面的目標與導向。同時，隨著經(jīng)濟體制改革的進行，市場對于創(chuàng)新人才的需求日益擴大。面對這種狀況，高校在辦學時只有遵從市場的需求原則，努力建設(shè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，才能讓高校以及學校的畢業(yè)生在面臨越來越大的市場競爭壓力之時具有更強的優(yōu)勢。

其次，教育改革的不斷深化讓高校在人才的培養(yǎng)上模式急需做出改變。國家對于職業(yè)教育發(fā)展的重視與支持讓高校辦學面臨更強的競爭壓力。在全國同一市場的環(huán)境下，高校人才同職業(yè)型人才在競爭時要保持優(yōu)勢，就要培養(yǎng)高校人才的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意志。老化、僵化的人才培養(yǎng)模式模式都會讓高校畢業(yè)生在面對市場時失去優(yōu)勢，從而導致人才與高校培養(yǎng)資源的浪費，進一步引起高校在辦學和教育上面臨更大的危機。

再次，中國高校在國際上的辦學競爭力不強，中國人才在國際市場上也缺乏競爭優(yōu)勢。隨著全球經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，中國本身就是世界市場的一部分，國內(nèi)人才資源的優(yōu)劣決定了國家在世界上的競爭力。然而，目前國內(nèi)高級人才和創(chuàng)新性人才的需求缺口仍舊巨大。但是，國內(nèi)高校的辦學能力同國際上高校相比仍有一定差距，對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)液不夠重視，導致了高校人才培養(yǎng)同整個市場的需求形成了斷層。

如今，面對一系列的市場壓力，高校辦學和人才培養(yǎng)模式亟待改革。建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系是高校應對市場動態(tài)競爭帶來的巨大壓力的解決辦法。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，增強高校畢業(yè)生市場競爭優(yōu)勢，滿足市場對于創(chuàng)新人才的需求，是高校增強辦學優(yōu)勢和在動態(tài)競爭環(huán)境下球的發(fā)展的必經(jīng)之路。

三、動態(tài)競爭環(huán)境下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素

（一）社會經(jīng)濟因素。在當前的社會經(jīng)濟大環(huán)境之下，國家經(jīng)濟政策的調(diào)整、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式的變化，都導致市場競爭壓力的增強。因此，為了適應社會和經(jīng)濟的變化，市場對于人才的需求在擴大的同時，對于人才素質(zhì)要求也在不斷提高。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作就越來越迫切。人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅決定了高校的競爭力和辦學地位，也是高校持續(xù)發(fā)展的不懈動力。因此，高校只有建立起完善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制才能適應社會經(jīng)濟的大環(huán)境，才能保證持續(xù)為社會和經(jīng)濟發(fā)展提供高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才資源。

（二）科學技術(shù)因素。世界和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展都是依托于高速發(fā)展的信息科學技術(shù)?？萍嫉牟粩喟l(fā)展，對于創(chuàng)新人才的需求就持續(xù)擴大。只有有了強大的創(chuàng)新人才團隊，才能縮短新科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期。而市場和經(jīng)濟的發(fā)展更是需要大規(guī)模的科技型人才提供技術(shù)上的支持與保障。同時，高校在人才培養(yǎng)上一方面要符合經(jīng)濟市場的需求，另一方面更是要成為科學技術(shù)持續(xù)發(fā)展的基地。因此，在人才的培養(yǎng)上，高校加大對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建設(shè)，加大科技因素在辦學中所占的比例，并且逐漸形成創(chuàng)新型、科技型的人才培養(yǎng)體制。

（三）教育文化因素。隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育之中所占的比重也逐漸增加。但是，我國教育資源不足與分配不均的狀況依舊存在，且老舊的教育思想和教學辦法在基礎(chǔ)教育階段仍大范圍地存在。這些給我國高校增加人才市場競爭力和發(fā)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系上都造成了不小的困難。因此，從根本上改變教學理念，加大宣傳創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神，改變?nèi)藗兊墓逃兴季S模式，是高校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才建設(shè)上的重要步驟。只有增強高校學生整體的創(chuàng)新思想，改變高校創(chuàng)新環(huán)境，才能逐漸滿足社會對于創(chuàng)新人才不斷擴大的需求。

（四）教學管理因素。在高校目前的辦學之中，不乏存在識字隊伍老化，教材陳舊以及教學與社會脫節(jié)等一系列的問題。因此，高校想要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，逐漸建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，就要從教學管理方面人手進行改變。如何滿足創(chuàng)新性、科技型人才培養(yǎng)的教學標準，增強學生的動手創(chuàng)新能力，并逐步改善高校人才的綜合素質(zhì)與質(zhì)量，是高校在面臨嚴峻的市場動態(tài)競爭時，在進行教學管理工作時應思考的問題。學校的管理工作在學生教育工作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上有著重要的作用，也對增強高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系有著極大的推動作用。

四、高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建設(shè)與優(yōu)化

為了迎接市場競爭力增大的挑戰(zhàn)和社會對于創(chuàng)新人才的需求，高校應加大本校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建設(shè)力度。

第一，從學校辦學理念和資源配置方面來講，要建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，就要從學科建設(shè)和課程優(yōu)化兩個方面人手。高校從自身角度出發(fā)，想要順利進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)，就要創(chuàng)建承載創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高科技平臺。發(fā)展優(yōu)勢學科，加大創(chuàng)新性學科的投入，是深化教育改革和改善學科內(nèi)的創(chuàng)新理念的重要辦法。同時，人才的培養(yǎng)理念也要更加傾向與培養(yǎng)探究型、創(chuàng)新型的人才，從而突出學校整個學科建設(shè)過程中的創(chuàng)新理念。另外，從課程設(shè)置的優(yōu)化方面，高校在辦學和教學管理過程中，要注意課程設(shè)置與開展上保持特色突出的教學方式。也要加強實踐課程的比重以及課時，致力于培養(yǎng)具有動手能力、貼合職業(yè)崗位需求的創(chuàng)新型人才。

第二，在師資隊伍建設(shè)方面，要以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式整合現(xiàn)有高校的師資力量，才能保障學科內(nèi)的科研項目和教學工作的順利展開。在師資隊伍的整合與培養(yǎng)過程中，既要有實力的、經(jīng)驗豐富的學者坐鎮(zhèn)帶動整個學科的發(fā)展方向；又要不斷引入年輕有活力的青年教師成為學科發(fā)展的動力。綜合兩方面的實力，就能夠保障學科建設(shè)和創(chuàng)新教學活動的順利進行，并帶動學校創(chuàng)新教育教學工作的順利開展。高校創(chuàng)新型師資隊伍的建設(shè)是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的保障，也是帶動高校走上創(chuàng)新發(fā)展道路的中堅力量，因此，在師資隊伍建設(shè)上，高校要保持從嚴從優(yōu)的標準，整體性地提供高師資隊伍的創(chuàng)新能力與教學水平。

第三，在學生內(nèi)部管理工作方面，高校首先要注意的是進行專業(yè)化、高素質(zhì)的輔導員團隊的建設(shè)。輔導員是學校管理工作中的基層工作者，也是平時同學生接觸最多的管理人員，主抓學生的精神生活以及思想動向等方面的工作。高素質(zhì)的輔導員團隊能夠不斷地深入地在學生中普及創(chuàng)新思想精神，并帶領(lǐng)學生積極主動地去實踐創(chuàng)新學習辦法。因此，在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中，輔導員團隊的創(chuàng)新建設(shè)也是整個體系建設(shè)中直觀重要的一環(huán)。另外，學校在學生管理時要時刻關(guān)注學生內(nèi)部文化與精神的建設(shè)。在學生中推動創(chuàng)新文化的發(fā)展。通過學生會議、講座以及豐富多彩的校園活動在高校內(nèi)推廣創(chuàng)新思想，并努力讓創(chuàng)新精神融入到學校的教學工作和學生的日常學習生活中去，從而完整地進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。

在整個創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建設(shè)中，學校應注意學校、教師同學生之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保障高校朝著創(chuàng)新發(fā)展道路上穩(wěn)步前進，從而提高高校在整個動態(tài)競爭環(huán)境下的綜合實力的辦學優(yōu)勢。同時，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式開展中，學校更應注意改變原有的評價方式，將創(chuàng)新評價理論應用到學科、教學和學生的評價過程中去，形成多元化的評價模式，從而推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的健康持續(xù)地發(fā)展。

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