淺談如何提高英語課堂的教學效果

鄭靈敏

摘要：培養(yǎng)和提高學習興趣，發(fā)揮學生主體作用；建立和諧融洽的師生關系，提高學生學習積極性；運用任務型教學法，明確教學目標；教師要加強自身業(yè)務學習，采用多樣化的教學方法；教師用高尚的情感和人格魅力去感化學生；從這五個方面，談了如何提高英語課堂的教學效果。

關鍵詞：英語課堂 教學效果 學習興趣

作為英語老師，每個老師都希望自己教的英語課能取得好成績，但怎樣才能讓學生喜歡自己所教的課并取得好成績呢？這就要看英語老師在上課的時候是否能提高課堂的教學效果。英語課堂教學效果不好，學生就不會喜歡，那么所教的英語課就很難能使學生考出好成績；但是如果課堂的教學效果很好，學生喜歡這樣的課堂，也愿意認真學習，那么提高英語課的成績就是順理成章的事情。那么，我們英語老師在英語課堂的教學中怎樣做才能提高課堂的教學效果呢？下面就談談本人在教學實踐中的一些看法。

一、培養(yǎng)和提高學習興趣，發(fā)揮學生主體作用

興趣是最好的老師，這是大家都知道的，興趣還是人們對事物的選擇心理傾向。這就說明，如果學生對哪個學科有了興趣，就會付出很多時間去學習，因此，我們英語老師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學，要能運用新的教學理念，采用多種多樣的、靈活多變的教學教學方式和方法，充分調(diào)動起學生們的學習興趣和學習英語的積極性，讓學生們在課堂上活躍起來，充分發(fā)揮他們的聰明才智和學生在課堂中的主體作用，讓他們成為課堂的主人。

現(xiàn)在的學生都是很聰明的，只要我們英語老師能發(fā)現(xiàn)他們的興趣點所在，然后將學習任務和他們的興趣點相結合，然后再采用豐富多彩的教學手段使他們對英語學習的興趣和積極性再進一步的擴大，就能使我們的學生愿意學習英語，愿意和老師配合教學，那么我們的英語課堂的教學效果的提高，就指日可待了。

例如，在英語課堂教學中，老師可以根據(jù)課堂教學的實際內(nèi)容，讓學生在上課前的幾分鐘內(nèi)進行演講、講故事、猜詞、單詞接龍等，充分讓學生動起來，從而進行有效的熱身，這樣學生的積極性調(diào)動起來了，課堂的氣氛也提高了，下面的教學活動就利于開展了。在課中可以讓學生們根據(jù)教學環(huán)節(jié)的需要表演一些短劇、對白等，也可以讓學生們說一些笑話以活躍課堂氣氛，讓沉悶的課堂活躍起來。在課后可以使學生參加英語角，用英語進行對話，辦英語黑板報等，讓學生們積極地參與到英語的學習中來，充分發(fā)揮他們的主體作用。

二、建立和諧融洽的師生關系，提高學生學習積極性

“親其師，信其道?！边@說明如果學生喜歡他們的老師，就會喜歡老師所教的課程，正所謂愛屋及烏。那么，怎樣才能使學生親其師呢？怎樣才能在老師和學生之間建立起和諧、民主、融洽的師生關系呢？

1.對學生進行感情投資

老師應該平易近人，和學生打成一片，在學習上學生遇到了困難，老師要及時地、有耐心地幫助學生解決。在幫助學生解決問題的過程中，要讓學生感覺到你是真心想幫助學生的，是容易接近的，是有親和力的，而不能讓學生感到你是冷酷的、沒愛心的，從而使學生感到老師高高在上。在生活上，老師要時時關心學生，在他們遇到難處時，要向他們伸出援助之手，讓他們感受到老師的溫暖。在這樣的情況下，老師和學生相處的多了，就會互相產(chǎn)生感情，就能夠成為朋友，那么親其師就自然而然形成了。

2.對學生多表揚少批評

我們都知道“好孩子是夸出來的，好學生是表揚出來的?！边@就要求我們老師在課堂上要對學生多進行表揚，少批評。如果學生有了一定的進步，老師要及時地對學生進行表揚，如向學生們說“very good”“You are great”等。學生得到了表揚，就會朝著更好的方向努力。在批改學生作業(yè)的時候，要多給他們好的評語，多給些鼓勵性的話語，學生得到了表揚，滿足了他們享受學習的快樂后，他們就會認為只要自己努力學習了，就會取得進步，就能得到老師的表揚，那么他們會更加地用功學習，學習興趣就會越來越濃。

三、運用任務型教學法，明確教學目標

做任何事情前要確定好明確的目標，只有目標明確了，才有努力的方向?？v觀古今中外凡是有成就的人、凡是成功的人，他們都有一個突出的特征，那就是他們做事都有明確的目標。做事是這樣，英語教學也是這樣，沒有明確的教學目標，老師就不知道教什么，學生也就不知道學什么。

一節(jié)英語課上的成功與否，首先取決于本節(jié)課是否有明確的目標，是否能根據(jù)科學的教學方法向學生講解，是否能有效地使學生聽懂學會。因此，我們要把教學目標進行分解，要做到具體化、明確化、全面化，還要貫穿知識、能力和德育目標。對于知識目標要求學生該了解的了解，該掌握的掌握，該會運用的要學會運用。對于能力目標要根據(jù)教學大綱的規(guī)定，切實抓好，因為這是提高教學效果的根本。對于德育目標要認真進行教育，知識掌握了，能力提高了，但做人的好品德沒有，那么就不能用所學到的知識服務于社會，就可能成為社會的危險。

四、教師要加強自身業(yè)務學習，采用多樣化的教學方法

老師在學生的心目中那就是萬能的，是無所不知、無所不能的。學乃逆水行舟，不進則退。因此，老師要想保持自己在學生們心中的形象，就需要在平時不斷的學習，跟上時代的步伐，跟上學生知識結構的變化，只有這樣學生才能感覺到老師的知識一直是新的，就能很好地被老師的教學和話語所吸引。在自己所教的英語學科方面一定要拓展知識面，開闊視野，使自己在給學生講課時用之不盡，取之不完。

時代在發(fā)展，人類在進步?，F(xiàn)在的學生思想活躍，知識面寬，很多想法和行動都非常和時代的發(fā)展相符合。如果老師不能更新自己的知識，不能采用新的教學理念，運用多種多樣的教學方法和教學手段，那么我們的英語教學就不能贏得學生的歡迎，就不能提高教學質(zhì)量和效果。因此，我們英語老師在進行英語課堂教學的時候，要注意學生的反應，根據(jù)學生的不同反應采用相應的教學方法。課堂教學中要以學生為課堂教學的主體，教師為主導，充分培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，從而提高課堂的教學效果。

在課堂上要多運用任務型教學方法，開展多種多樣的教學活動，如單詞接龍游戲、猜詞活動、角色扮演等互動活動，從而提高學生們的英語語言交際能力和運用能力。在英語的課堂教學中還可以采用啟發(fā)式教學、互動式教學、討論式教學、發(fā)現(xiàn)式教學和研究式教學等，以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生們的學習興趣和積極性，以最大限度地使學生們參與到教學活動中來。

五、教師用高尚的情感和人格魅力去感化學生

教師要想拉近與學生的關系，就需要平易近人，能與學生打成一片，成為學生的朋友。這就要求老師要有高尚的情操，高度的責任感和責任心，把學生當成自己的孩子。只有這樣才能用高尚的情感和教師自我的人格魅力感化學生，使他們愛戴老師，喜歡老師，才能使學生們有積極的上進心，也才能得到英語課堂的教學目標，從而提高我們英語課堂的教學效果。

總之，要想提高英語的課堂教學效果，教師要采用多種多樣的教學方法，要更新教學理念，要采用新的教學手段，要提高學生的學習興趣和積極性，更要和學生建立朋友式的師生關系。只有這樣，我們才能跟上時代的步伐，才能很好地服務于教學，也才能提高我們的教學質(zhì)量和效果。