黃華斌
【關(guān)鍵詞】班主任工作 關(guān)心 賞識(shí) 寬容
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889(2015)05A-
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我國教育家夏丐尊先生曾說:“沒有情感,沒有愛,就沒有教育?!苯逃切撵`的藝術(shù),是充滿了人情味的心靈交融,愛學(xué)生是班主任工作的靈魂。那么,班主任應(yīng)該如何愛學(xué)生呢?在我看來,班主任愛學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生,溫暖、滋潤學(xué)生的心靈;也要賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生在教師肯定的目光中成長(zhǎng);還要寬容地對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生在教師信任的目光中不斷完善自我。
一、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾說:“教育,首先是關(guān)懷備至地觸擊年輕的心靈,在這里誰有細(xì)致和耐心,誰就能獲得成功?!卑嘀魅螑蹖W(xué)生,首先要將學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣看待,體貼入微地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,讓學(xué)生感受到如同慈母般的溫暖與關(guān)懷。
2008年,我新接了一個(gè)班級(jí),班里有一名學(xué)生叫李剛(化名),他的父母為了生活都去廣東打工了,他成了留守兒童,奶奶年邁管不了他,使他養(yǎng)成了懶散的個(gè)性,他經(jīng)常不寫作業(yè)。面對(duì)這種情況,我決心教育好他。在一次放晚學(xué)后,我把他叫到辦公室,親切地問他:“李剛,知道老師為什么找你來嗎?”李剛理直氣壯地說:“知道!我的作業(yè)沒有完成,但是我覺得沒什么大不了的?!笨粗菬o所謂的神情,我心想:看來批評(píng)與懲罰對(duì)他來說沒用。我拉住他的手說:“其實(shí),老師找你來的目的不是說這個(gè),而是想今晚請(qǐng)你到我家吃飯。”聽了我的話,他很吃驚地說:“真的?”“嗯。”于是,我拉起他的手回了我家,并親自做飯給他吃。那晚,我對(duì)他說:“李剛,你是個(gè)聰明的孩子,老師相信只要你愿意,你就能取得進(jìn)步?!蔽医?jīng)常找機(jī)會(huì)與他談心,并無微不至地關(guān)心他:天冷了,提醒他多穿衣服;臉臟了,把他叫到辦公室?guī)退茨?他偶爾作業(yè)沒有完成,放學(xué)了就把他留下來看著他寫。就這樣,久而久之,他漸漸地改變了,學(xué)習(xí)態(tài)度越來越好,同時(shí),我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道:“我的理想就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名像黃老師一樣的老師,帶學(xué)生回我家吃飯,像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生。”讀了他的日記,我感受到了當(dāng)老師的幸福和快樂!
二、愛學(xué)生就要賞識(shí)學(xué)生
美國心理學(xué)家詹姆斯有一句名言:“人性中最深切的本質(zhì)乃是渴望被人賞識(shí)。”班主任愛學(xué)生,就要通過不斷的肯定與激勵(lì)幫助學(xué)生樹立自信心,讓學(xué)生獲得源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
以前我班有一名很膽小的學(xué)生,這名學(xué)生不僅上課從來不敢發(fā)言,在開展活動(dòng)時(shí)也很少與其他同學(xué)交流,不管老師怎么批評(píng)她,她就是不發(fā)言。根據(jù)她膽小的個(gè)性,我主動(dòng)親近她:早上來到學(xué)校時(shí),主動(dòng)與她打招呼;來到教室,如果發(fā)現(xiàn)她在讀書,我會(huì)認(rèn)真聽她讀并夸獎(jiǎng)她學(xué)習(xí)用功,還不時(shí)問她:“有什么地方不懂嗎?需要老師幫忙嗎?”通過多次接觸,我發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫,并且畫得不錯(cuò),我便贊揚(yáng)她:“你這畫畫得可真好,老師和同學(xué)們都很喜歡,都想學(xué),你來教我們,當(dāng)我們的老師,好嗎?”這樣她的自信心慢慢地就樹立起來了,她開始參加集體活動(dòng),并與其他同學(xué)交談,課堂上也時(shí)常見到她舉手發(fā)言了。后來,她積極參加班干部競(jìng)選并成功當(dāng)選為學(xué)習(xí)委員。在一次校級(jí)演講會(huì)上,主動(dòng)報(bào)名參加的她在全校學(xué)生面前作演講,精彩的演講贏得了臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲。當(dāng)她演講結(jié)束后,我向她豎起大拇指,說:“你今天表現(xiàn)得太棒了!”并問她:“你的膽子怎么變得這么大?”她笑著說:“我的膽量都是您給的?!笨吹剿鹈赖男θ荩乙残α?。
三、愛學(xué)生就要包容學(xué)生
俗話說:“退一步海闊天空,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。”寬容并不是無能的表現(xiàn),而是處理問題的一種有效方法。我深知,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),教師必須寬容地對(duì)待他們,讓他們有改正的機(jī)會(huì),這樣才能有效地避免他們?cè)俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。
記得以前我班有一名姓陳的學(xué)生成績(jī)比較糟糕,寫字也很難看。一次,我班準(zhǔn)備開家長(zhǎng)會(huì),為了讓家長(zhǎng)了解自己孩子的寫作水平,我要求每一名學(xué)生都以“快樂的一天”為內(nèi)容寫一篇作文并貼到學(xué)習(xí)園地中,并特別強(qiáng)調(diào)不能抄別人的,也不能叫別人代寫。等到學(xué)生交來作文時(shí),我發(fā)現(xiàn)陳同學(xué)的作文的字跡與其本人不同,當(dāng)時(shí)我很想立即批評(píng)陳同學(xué),但我沒有這樣做,而是說:“大家的作文都寫得不錯(cuò),但是有個(gè)別同學(xué)可能是不夠用心,寫的字好像換了個(gè)人似的。老師把作業(yè)本放在講臺(tái)上,希望對(duì)自己作文不夠滿意的同學(xué)上來拿自己的作文本,重寫一遍,重寫之后再放回講臺(tái)?!毕挛缡兆鳂I(yè)本時(shí),我打開陳同學(xué)的作文本,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)重新寫了作文,他還在作文本里夾了一張字條:“老師,對(duì)不起!上午上課時(shí)我沒有按照您的要求去做,我的作文是請(qǐng)別人幫寫的。感謝您給我重寫一次的機(jī)會(huì),以后我一定會(huì)通過自己的努力寫出好文章,讓父母看到我的進(jìn)步?!?/p>
只有愛學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生。讓我們把真愛獻(xiàn)給學(xué)生,就像春雨般潤物細(xì)無聲,又像春風(fēng)般恬淡而愜意。讓我們用師愛喚醒學(xué)生沉睡的心靈,讓學(xué)生在教師的關(guān)心、賞識(shí)、包容中成長(zhǎng)進(jìn)步。
(責(zé)編 秦越霞)